Область применения программы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общеобразовательный цикл

Программа междисциплинарного курса

МДК 01.05. Естествознание с методикой преподавания

Мубаракшин Руслан Ильдусович

Ягнова Ольга Юрьевна

Г.

Программа междисциплинарного курса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах».

Организация-разработчик: ГАОУ СПО «Казанский педагогический колледж».

Разработчики:

Ягнова О.Ю., преподаватель высшей категории,

Мубаракшин Руслан Ильдусович

Рекомендована учебно-методическим советом ГАОУ СПО «Казанский педагогический колледж».

Заключение учебно-методического совета ГАОУ СПО «Казанский педагогический колледж» №____________ от «____»__________20__ г.

номер

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОй ДИСЦИПЛИНЫ  
2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. условия реализации программы учебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

Паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИплины

Естествознание с методикой преподавания

Область применения программы

Программа междисциплинарного курса « Естествознание с методикой преподавания» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050146 Преподавание в начальных классах.

Также программа может быть использована в дополнительном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Междисциплинарный курс «Естествознание с методикой преподавания» (МДК. 01.05), входит в состав профессионального модуля (ПМ.01) Преподавание по программам начального общего образования.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам;

определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках;

строить урок с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;

планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;

планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;

использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;

устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

проводить педагогический контроль на уроках, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения; интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;

оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках и выставлять отметки;

осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков;

анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения, корректировать и совершенствовать их;

анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;

осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков;

знать:

особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности младших школьников;

требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования;

программы и учебно-методические комплекты для начальной школы;

вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

воспитательные возможности урока в начальной школе;

методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках;

особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;

основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;

основы обучения и воспитания одаренных детей;

основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;

содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания;

методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников;

методику составления педагогической характеристики ребенка;

основы оценочной деятельности учителя начальных классов,

критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;

педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;

логику анализа уроков;

виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 132 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 88 часа;

самостоятельной работы обучающегося 44 часов.

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 132
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 88
в том числе:
практические занятия 36
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 44
Итоговая аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Естествознание с методикой преподавания

Наименование профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа Объем часов Уровень освоения
теор практ самост
МДК 01.05. Естествознание с методикой преподавания          
IV семестр            
Раздел 1. Содержание учебного предмета "Естествознание"          
Тема 1. Земля - планета Солнечной системы Содержание учебного материала      
Строение и состав Солнечной системы. Две группы планет. Движение Земли. Система Земля-луна. Малые тела солнечной системы. Солнце. Звезды. Галактики. Вселенная.      
Практические занятия        
  Изучение движения Луны и смены лунных фаз      
Тема 2. Форма и движение Земли Содержание учебного материала      
Шарообразность и вращение Земли.      
  Практические занятия        
  Изучение суточного и годового движения Земли и их географических следствий      
Тема 3. Счет времени Содержание учебного материала      
Всемирное, местное, поясное и декретное время. Часовые пояса Земли. Способы определения времени.      
  Практические занятия        
  Решение задач на определение времени      
Тема 4. План и карта Содержание учебного материала      
Глобус и градусная сеть. Географические карты. Географические координаты. Масштаб карты.      
  Практические занятия        
  Работа с картой: определение географических координат, направления и расстояния, пользование масштабом      
Тема 5. Ориентирование и измерение расстояний на местности Содержание учебного материала      
Горизонт, основные и промежуточные стороны горизонта. Способы определения сторон горизонта. Ориентирование по компасу. Азимут. Определение расстояний на местности.      
  Практические занятия        
  Овладение навыками работы с компасом: определение сторон горизонта, азимута      
Тема 6. Литосфера Содержание учебного материала      
Методы изучения литосферы. Внутреннее строение Земли. Движение земной коры. Рельеф земного шара. Процессы, формирующие основные формы Земли.      
Тема 7. Минералы и горные породы Содержание учебного материала      
Понятие о минералах и горных породах. Строение и свойства минералов. Классификация горных пород по происхождению      
  Практические занятия        
  Определение и описание минералов и горных пород      
Тема 8. Почва Содержание учебного материала      
  Почвообразование. Механический состав и свойства почв. Типы почв      
  Практические занятия        
  Изучение состава и свойств различных типов почв      
Тема 9. Гидросфера Содержание учебного материала      
Общие сведения о воде. Состав гидросферы. Мировой океан. Подземные воды      
Тема 10. Реки Содержание учебного материала      
Реки и речная сеть. Строение реки. Строение речной долины. Питание рек. Геологическая деятельность рек.      
  Практические занятия        
  Определение длины и уклона реки      
Тема 11. Атмосфера Содержание учебного материала      
Значение атмосферы в жизни планеты. Состав и сторение атмосферы. Нагревание атмосферы. Солнечная радиация. Факторы, влияющие на интенсивность солнечной радиациии. Температура воздуха. Изотермы. Тепловые пояса Земли.      
Тема 12. Атмосферные явления Содержание учебного материала      
Влажность воздуха. Испарение и конденсация. Образование осадков.        
Тема 13. Давление атмосферы. Ветер. Содержание учебного материала      
Атмосферное давление и методы его измерения. Изобары. Закономерности распределения давления на поверхности Земли. Образование ветра. Скорость и сила ветра. Закономерности циркуляции воздуха в атмосфере Земли. Погода. Воздушные массы и атмосферные фронты.      
Практические занятия        
  Анализ атмосферных явлений, прогнозирование погоды      
Тема 14. Понятие о климате Содержание учебного материала      
Факторы, формирующие климат. Климатические пояса. Понятие о микроклимате.      
Практические занятия        
  Изучение и анализ характеристик климатических поясов Земли      
Тема 15. Биосфера Содержание учебного материала      
Учение В.И. Вернадскрго о биосфере. Границы биосферы. Условия и плотность жизни. Понятие о биомассе. Функции живого вещества. Круговорот веществ и энергии в биосфере.      
Тема 16. Природные зоны России Содержание учебного материала      
Понятие о природных зонах Земли. Географическое положение, климат, почвы, животный и растительный мир природных зон. Характер использования природных ресурсов зоны человеком.      
Тема 17. Живая природа. Особенности жизнедеятельности живых организмов Содержание учебного материала      
Основные критерии живого      
Практические занятия        
Определение основных свойств жизни по описанию      
Тема 18. Система классификации живых организмов Содержание учебного материала      
Биологическая систематика как наука. Систематические категории. Понятие о бинарной номенклатуре видов. Современная система органического мира.      
  Практические занятия        
  Определение систематического положения биологического объекта      
Тема 19. Основы экологии. Экологические факторы Содержание учебного материала      
Экология как наука. Экологические факторы. Классификация экологических факторов по происхождению. Реакции организма на изменение экологических факторов. Экологическая кривая, критические точки и зоны.      
Практические занятия        
Анализ экологической кривой      
Тема 21. Абиотические факторы среды Содержание учебного материала      
Свет, тепло, вода как экологические факторы. Приспособления животных и растений к условиям обитания. Сезонные и суточные ритмы живой природы. Фотопериодизм. Пойкилотермные и гомойотермные животные. Растения засушливых и влажных мест обитания.      
Практические занятия        
Изучение адаптаций живых организмов к условиям среды      
Тема 22. Биотические факторы среды. Содержание учебного материала      
Типы взаимодействия организмов при совместном обитании: нейтрализм, конкуренция, хищничество, паразитизм, симбиоз, комменсализм.      
Тема 23. Экологические системы Содержание учебного материала      
Понятие об экологической системе и биогеоценозе. Основные компоненты биоценоза: экотоп и биценоз. Составляющие биоценоза: фитоценоз, зооценоз, микробоценоз. Разнообразие биоценозов. Пищевые связи в экостстемах. Понятие о трофической цепи и трофической сети. Трофические уровни: продуценты, консументы, редуценты. Экологические пирамиды.Биоразнообразие и устойчивость в экосистемах.      
Тема 24. Смена экосистем. Антропогенное воздействие на экосистемы Содержание учебного материала      
Понятие об экологической сукцессии. Первичная и вторичная сукцессия. Деятельность человека как фактор смены экосистем. Искусственые экосистемы.      
  Практические занятия        
  Сравнительный анализ естественных и искусственных экосистем      
  Зачет      
  Самостоятельная работа        
  Проработка лекционного материала и материала учебника, оформление практических работ      
  Фенологические наблюдения в природе      
  Подготовка презентации по теме "Природные зоны мира"      
  Сравнение строения и особенностей жизнедеятельности растительной и животной клктки      
  Обмен веществ и энергии. Типы обмена веществ.      
  Формы размножения организмов      
  Изучение строения корневых систем растений      
  Изучение строения и различных форм листовых пластинок растений      
  Изучение видоизменений побегов растений      
  Изучение типов плодов и семян      
  Изучение строения цветка и соцветий      
  Изучение внешнего строения насекомых      
  Изучение внешнего строения позвоночных животных      
        Учебная нагрузка: теор практ самост  
    Итого часов:  
    Всего аудиторных: час.    
    Максимальная учебная нагрузка: час.    
V семестр            
Раздел 2. Методика обучения естествознанию в начальной школе          
Тема 2.1. Педагогическое значение и задачи курса естествознания. Содержание и принципы отбора материала по естествознанию Содержание учебного материала      
Задачи и основные направления курса естествознания в начальной школе. Принципы естественно-научного начального образования. Вопросы преемственности в изучении природы.      
Тема 2.2. Экологическое образование и воспитание в начальной школе Содержание учебного материала      
Экологическое образование – непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности. Компоненты экологической культуры. Непрерывность экологического образования. Роль начальной школы в формировании экологической культуры личности      
Тема 2.3. Особенности реализации ФГОС в курсе «Естествознание» Содержание учебного материала      
Требования ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования (личностным, метапредметным, предметным) курса "Окружающий мир"      
Тема 2.4. Современные программы по естествознанию Содержание учебного материала      
Примерные программы начального общего образования. Общая характеристика программ по естествознанию З.А.Клепининой, А.А.Плешакова, А.А.Вахрушева, Н.Я.Дмитриевой, Е.В.Чудиновой.      
  Практические занятия        
  1. Сравнительный анализ программ по окружающему миру.      
Тема 2.5. Формирование и развитие природоведческих представлений и понятий Содержание учебного материала      
Взаимосвязь между представлениями, понятиями и мышлением младших школьников. Общие и единичные, биологические и географические понятия. Развитие понятий в процессе изучения природы. Формирование представлений и элементарных понятий на уроках естествознания.      
Практические занятия        
1. Выявление понятий, осваиваемых детьми на уроках естествознания в начальной школе      
  2. Выделение существенных признаков естественнонаучных понятий      
Тема 2.6. Средства обучения естествознанию. Содержание учебного материала      
Определение и классификация средств обучения по естествознанию. Дидактические требования к средствам обучения. Основные виды ТСО, их использование в процессе обучения естествознанию. Комплексное использование средств обучения.      
Практические занятия        
1. Анализ структуры учебника      
Тема 2.7. Методы и методические приемы обучения Содержание учебного материала      
Понятие о методах и методических приемах обучения. Классификация методов обучения естествознанию по источникам знаний. Характеристика методов обучения. Выбор оптимального сочетания разнообразных методов и приемов на уроках естествознания. Методы и приемы развития мотивации учебно познавательной деятельности обучающихся.      
  Практические занятия        
  1. Изучение приемов работы с учебником      
  2. Изучение методики проведения наблюдений и опытов      
  3. Изучение методики работы с наглядно – образными средствами обучения      
  4. Изучение методики работы со схематическими (знаковыми) средствами обучения      
  5. Изучение методики работы с дополнительной литературой      
Тема 2.8. Формы организации обучения естествознанию в начальной школе Содержание учебного материала      
Основные формы учебной деятельности: урок, внеурочная работа, внеклассные занятия. Организационные формы естественнонаучного образования: фронтальная, индивидуальная, групповая формы, их особенности.      
Тема 2.9. Урок как основная форма организации учебного процесса в школе Содержание учебного материала      
Цели и задачи урока естествознания. Типы уроков естествознания. Структурные компоненты урока. Планирование урока с учетом особеннностей предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. Воспитательные возможности урока естествознания.      
Практические занятия        
1. Постановка целей и задач урока "Окружающий мир"      
2. Изучение особенностей и планирование комбинированных, предметных, обобщающих уроков естествознания      
3. Анализ урока "Окружающий мир" для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям.      
Тема 2.10. Внеклассная работа по естествознанию Содержание учебного материала      
Значение внеклассной работы по естествознанию. Содержание, формы, методы организации внеклассной работы.      
Практические занятия        
1. Изучение методики и разработка плана-конспекта экскурсии в природу      
2. Изучение методики организации проектной деятельности по естествознанию      
3. Анализ внеклассного мероприятия природоведческого содержания (на основе конспекта).      
Тема 2.11 . Индивидуальный подход в обучении естествознанию Содержание учебного материала      
Особенности одаренных детей и детей с проблемами и трудностями в обучении. Планирование работы с одаренными детьми в области естествознания. Построение коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности, в области естествознания.      
Тема 2.12 . Педагогический контроль на уроках естествознания Содержание учебного материала      
Методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности на уроках естествознания. Особенности организации контроля знаний по естествознанию в новых стандартах. Отбор контрольно- измерительных материалов, интерпретация результатов диагностики учебных достижений учащихся.      
Практические занятия        
Подбор и анализ заданий для проверки знаний в виде тестов, контрольного опроса, контрольных работ по курсу окружающего мира.      
  Зачет по курсу      
  Самостоятельная работа        
  1. Проработка лекционного материала и материала учебника, оформление практических работ      
  3. Планирование комбинированного урока по курсу "Окружающий мир"      
  4. Планирование предметного урока по курсу "Окружающий мир"      
  5. Планирование обобщающего урока по курсу "Окружающий мир"      
  6. Планирование практической работы по выбранной теме курса Окружающий мир"      
  7. Подбор дидактических, имитационных, ролевых игр по курсу "Окружающий мир"      
  8. Подбор домашних заданий различного вида по курсу "Окружающий мир"      
    Учебная нагрузка V семестр: теор практ самост  
    Итого часов:  
    Всего аудиторных:      
    Максимальная учебная нагрузка:      

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

Наши рекомендации