Организованная образовательная деятельность 3 страница
Продолжение табл.
| 2 | Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка) | • Стихотворение А. Барто «Зайка». • Пряники для зайчика | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками» |
| Коммуникация. Познание (формирование элементарных математических представлений, сенсорное развитие). Физическая культура | • Совместное сочинение рассказа «Как мы птичек кормили». • Игра «Рассматривание разных игрушечных птиц» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Музыка | • Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?». • Червячок | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Познание (развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, сенсорное развитие). Физическая культура | • Весенний домик для птиц. • Игра «Подбери предметы по цвету» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| 4-я неделя | |||
| Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Коммуникация. Музыка | • Домашние животные и их детеныши. • Игра «Послушай и назови» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка) | • Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?». • Печенье для щенка | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Коммуникация. Познание (формирование элементарных математических представлений, сенсорное развитие). Физическая культура | • Игра «Угадай по голосу». • Рассматривание и сравнение героев сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» |
Продолжение табл.
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Музыка | • Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?». • Бублик. | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Познание (развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, сенсорное развитие). Физическая культура | • Будки для собаки и щенка. • Сериация картинок по величине (пес, собака, щенок) | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Март | |||
| 1-я неделя | |||
| Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Коммуникация. Музыка | • Наблюдение за золотой рыбкой. • Коллективный рассказ о рыбке | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка) | • Немецкая песенка «Снегирек» (перевод В.Викторова). • Ягоды для снегиря | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Коммуникация. Познание (формирование элементарных математических представлений, сенсорное развитие). Физическая культура | • Ознакомление с Качествами предметов. • Игра «Широкий и узкий» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Музыка | • Стихотворение А. Барто «Кораблик». • Морские волны | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Познание (развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, сенсорное развитие). Физическая культура | • Широкая и узкая дорожки. • Игра «Расставь машины на дорожках» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» |
Продолжение табл.
| 4 | |||
| 2-я неделя | |||
| Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Коммуникация. Музыка | • Игра «Куда что положить?». • Игра «Угадай по описанию» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка) | • Русская народная песенка «Бежала лесочком лиса с кузовочком...». • Кузовок | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Коммуникация. Познание (формирование элементарных математических представлений, сенсорное развитие). Физическая культура | • Наблюдение за рыбками в аквариуме. • Игра «Сравниваем рыбок» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Музыка | • «В магазине игрушек» (главы из книги Ч. Янычарского «Приключения Мишки Ушастика», перевод с польского В. Приходько). • Красивый зонтик | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Познание (развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, сенсорное развитие). Физическая культура | • Подставка для аквариума. • Сравнение аквариумов по форме и величине | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| 3-я неделя | |||
| Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Коммуникация. Музыка | • Кто трудится на огороде. • Игра «Кто что делает?» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
Продолжение табл.
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка) | • Русская народная закличка «Солнышко-ведрышко». • Лучики для солнышка | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Коммуникация. Познание (формирование элементарных математических представлений, сенсорное развитие). Физическая культура | • Выбираем игрушки для прогулки. • Игра «Покажи предмет» (признаки предметов) | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Музыка | • Закличка «Дождик, дождик, веселей...». • Дождик | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Познание (развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, сенсорное развитие). Физическая культура | • Скамеечка для куклы. • Игра «Покажи предмет нужной формы» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| 4-я неделя | |||
| Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Коммуникация. Музыка | • Из чего сделаны игрушки. • Рассматривание деревянных игрушек | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка) | • Русская народная сказка «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова). • Пирожки для бабушки | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Коммуникация. Познание (формирование элементарных математических представлений, сенсорное развитие). Физическая культура | • Рассматривание комнатных растений и веток деревьев с почками. • Игра «Какие бывают листья» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» |
Продолжение табл.
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Музыка | • Русская народная сказка «Маша и медведь» (в обр. М. Булатова) (повторение). • Дорожки | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Познание (развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, сенсорное развитие). Физическая культура | • Полочка для деревянных игрушек. • Игра «Определи на ощупь» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Апрель | |||
| 1-я неделя | |||
| Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Коммуникация. Музыка | • Признаки весны. • Одеваем куклу на прогулку | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка) | • Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка». • Весенняя травка | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Коммуникация. Познание (формирование элементарных математических представлений, сенсорное развитие). Физическая культура | • Рассматривание картины «Дети играют в кубики». • Игра «Разноцветные кубики» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Музыка | • «Ветер по морю гуляет...» (отрывок из сказки А. С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»). • Море | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Познание (развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, сенсорное развитие). Физическая культура | • Построй такую же башню, как на картинке. • Игра «Сравни башни по цвету» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» |
Продолжение табл.
| 2-я неделя | |||
| Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Коммуникация. Музыка | • Кому что нужно? (повар, врач, шофер). • Игра с предметами | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка) | • Стихотворение А. Введенского «Мышка». • Сыр для мышки | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Коммуникация. Познание (формирование элементарных математических представлений, сенсорное развитие). Физическая культура | • Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка». • Игра «Разноцветный коврик для щенка» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Музыка | • Стихотворение Г. Сапгира «Кошка». • Разноцветные колечки | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Познание (развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, сенсорное развитие). Физическая культура | • Грузовик для шофера. • Игра «Чудесный мешочек» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| 3-я неделя | |||
| Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Коммуникация. Музыка | • Мамины помощники. • Игра «Угадай и назови» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка) | • Русская народная потешка «Из-за леса, из-за гор...». • Разноцветные колеса | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками» |
| Продолжение табл. | |||
| Коммуникация. Познание (формирование элементарных математических представлений, сенсорное развитие). Физическая культура | • Что делает повар? • Игра «Найди предметы для повара» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Музыка | • Сказка В. Бианки «Лис и Мышонок». • Заборчик | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Познание (развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, сенсорное развитие). Физическая культура | • Большой стол для повара. • Игра «Угадай предмет и принеси» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| 4-я неделя | |||
| Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Коммуникация. Музыка | • Что делает шофер? • Составление рассказа «Шофер ведет грузовую машину» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» | |
| 2 | Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка) | • Рассказ Г. Балла «Желтячок». • Яйцо | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками» |
| Коммуникация. Познание (формирование элементарных математических представлений, сенсорное развитие). Физическая культура | • Кто что ест? • Домашние животные и их детеныши (сравнение) | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Музыка | • Стихотворение А. Барто «Девочка ревушка». •Украсим платье узором | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший необходимыми умениями и навыками» |
Продолжение таблицы
| Познание (развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, сенсорное развитие). Физическая культура | • Дома для животных. • Сравнение домиков | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Май | |||
| 1-я неделя | |||
| Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Коммуникация. Музыка | • Где живут домашние птицы? • Игра «Кто как кричит?» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка) | • Стихотворение К. Чуковского «Путаница». • Лесенка | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Коммуникация. Познание (формирование элементарных математических представлений, сенсорное развитие). Физическая культура | • Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». • Игра «Домашние птицы и их птенчики» (сравнение) | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Чтение художественной литературы. Художественное творчество (рисование). Музыка | • Сказка Д. Биссета «Га-га-га» (перевод с англ. Н. Шерешевской). • Зеленая трава | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстника- ми», «овладевший необходимыми умениями и навыками» | |
| Познание (развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, сенсорное развитие). Физическая культура | • Построй по образцу. • Игра «Расставь предметы так же, как на картинке» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| 2-я неделя | |||
| Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Коммуникация. Музыка | • Любимые игрушки ребят. •Рассматривание и описание игрушек | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» |
Продолжение табл.