| № | Мерзімі | Тақырып аттарыо, | Сағат саны | Қолданылатын әдіс-тәсіл, құралдар | Білімгердің білімін, іскерлігін, дағдысын қалыптастыру |
| | 1-апта | 1 - тақырып:Әлеуметтік педагогика пәні, қолданбалы міндеттері 1.Әлеуметтік педагогика – жалпы педагогиканың құрамдас бөлігі, мақсаты, міндеттері, қызметі, қолданбалы міндеттері 2.Әлеуметтік педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы. 3.Әлеуметтік педагогика тәрбиені әлеуметтендіруді және әлеуметтендіруде- гі әлеуметтік тәрбиені зерттейтін білім тұрғысынан 4.Әлеуметтену сатылары, факторлары, агенттері, құралдары, тетіктері. | | Хабарламалық дамытушы әдістер | Өзара пікір сайыс, ой бөлісу арқылы БІД қалыптастыру |
| | 2-апта | 2 - тақырып: Әлеуметтік педагогиканың әдіснамасы мен ғылыми-зерттеу әдістері. 1.Әлеуметтік педагогиканың әдіснамалық негіздері 2.Ғылыми зерттеу технологиясы: бағдарлама жазу, зерттеу әдістерін анықтау 3.Әлеуметтік педагогиканы ғылыми зерттеу технологиялары, мәліметтерді математикалық өңдеу және басқа да әдістер. | | Хабарламалық дамытушы әдістер | |
| | 3-апта | 3– тақырып: Бала тұлғасы және оны әлеуметтендіру 1 «Әлеуметтендіру әлеуметтік –педагогикалық құбылыс ретінде. Әлеуметтендіру ұғымы, маңызы, тетіктері, құрамы 2Ба.ла тұлғасын әлеуметтендіру, тәрбиелеу, қайта тәрбиелеу, түзету, қатарға қосу, әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет ретінде 3.Адам әлеуметтенудің обьектісі мен субьектісі және құрбаны 4.Тәрбие әлеуметтену институты тұрғысынан: тәрбие түрлері, тәрбие жүйесі,тәрбие ұйымдары 5.Әлеуметтік педагогика саласыдағы озық және жаңа тәжірибелерді зерттеу, жинақтау, тарату. | | Хабарламалық дамытушы әдістер | |
| | | 4– тақырып: Балалардың әлеуметтік дамуының тетіктері мен қозғаушы күші 1. Баланың әлеуметтік даму көзлері, әлеуметтену, тәрбиелілік. Бала тұлғасының өзін әлеуметтік жетілдірудегі рөлі, әлеуметтенудің қозғаушы күштері. 2. Әлеуметтенгендік пен тәрбиелілік, әлеуметтік педагогикалық тәрбие 3. Әлеуметтік тәрбие білім беру мен тәрбие ұйымдарындағы әлеуметтік тәжірибе мен жеке көмек көрсетуді ұйымдастыру жиынтығы | | Дәріс әңгіме | |
| 5. | | 5 тақырып:Әлеуметтендіруге ықпал ететін негізгі факторлар Мемлекет, этнос және ұлт, менталитет. Қоғамның әлеуметтік құрылымы; экономика, идеология т.б. Әлеуметтік мәні; макро, мезо, микрофакторлар. Ұлт , халық және олардың менталитеті бала тәрбиесінде. Әлеуметтік –педагогикалық іс-әрекет ұстанымдары. | | Интерактивті әдістер | |
| | 6апта | 6 тақырып: Балалар, жеткіншектер және жастар арасындағы әлеуметтік – педагогикалық ауытқулар 1.Балалар мен жеткіншектер арасындағы әлеуметтік–педагогикалық ауытқулар- дың сипаттамасы, себептері мен салдарлары 2.Ауытқу түрлері, сипаттамасы, түзеуге келетін және түзетуге келмейтін ауытқулар 3.Жастар арасындағы әлеуметтік –педагогикалық ауытқулардың себептері мен салдарлары, жастар ұғымы, санаттары. Ауытқудың алдын алу технологиялары. | | Проблемалы –ізденіс әдістері | Пікір алмасу арқылы БІД қалыптастыру |
| | 7апта | 7 тақырып:Отбасы және тәрбиелеу стилі мен әдісі 1.Тәрбиелеу мекемелері және әлеуметтік тәрбие 2.Балаларды отбасында тәрбиелеудің әлеуметтік –педагогикалық мәселелері, стилі, қарым-қатынас ерекшеліктері. 3.Әлеуметтік тәлім-тәрбиенің микросоциумы. 4.Әлеуметтік мотивті құрбылар топтары, субмәдениет, балалар мен жеткіншектердің әлеуметтік мәдени әлемі. 5. Құрбылар тобы жақын әлеуметтік орта ретінде. Ересектермен қарым –қатынасына құрбыларының ықпалы 6. Мәдени қайшы ұйымдар, әлеуметке қайшы тәрбие. | | Хабарламалық дамытушы әдістер | Пікір алмасу арқылы БІД қалыптастыру |
| | 8 апта | 8 тақырып: Дін және діни конфессиялардың әлеуметтік - тәлімдік ықпалы 1.Дін әлеуметтендіру құралы ретінде. Әлеуметтік қайшы діни ұйымдар және әлеуметтік – педагогикалық тәрбие. 2. Ислам діні баланы отбасында тәрбиелеу туралы. Исламдағы баланың құқығы. 3. Балалар мен жастарды әлеуметтендірудегі мешіт пен шіркеудің қызметі | | Хабарламалық дамытушы әдістер | Пікір алмасу арқылы БІД қалыптастыру |
| | | 9 тақырып: Тәрбиелеу ұйымдарында адамның рухани – құндылық бағдарын қалыптастыру 1.«Рухани-адамгершілік құндылық» ұғымы, тұлғаның рухани адамгершілік құндылықтарын дамыту 2.Тәрбие мекемесінің тұрмысы, өмір салты, ондағы оқыту мен тәрбиенің сабақтастығы 3.Білім, ағарту,жеке көмек, шектеулі тәрбие жүйесі. 4.Тұлғаның жандүниесінің құрылымы және сипаттамасы, әлеуметтену мен тәрбиелілік мәселелері, тәрбиелілік, әлеуметтенгендік, тәрбиенің аяқталмау белгілері. 5. Әлеуметтендірудегі қателіктер, отбасы әлеуметтендірудегі орта ретінде. 6. Мектеп балалар мен жеткіншекетердің әлеуметтену ортасы ретінде. | | Проблемалы –ізденіс әдістері | Өзара пікір сайыс, ой бөлісу арқылы БІД қалыптастыру |
| | 10апта | 10 тақырып: Көше тәрбиелік орта ретінде. Адаптация, дезадаптация және реадаптация ұғымдары 1.Көше тәрбиелеу факторы ретінде, «көше баласы ұғымы», көше балаларымен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстар. 2. Көше балаларының арасындағы қаңғыбастық пен ұрлық. 3.Бұзып-шағу мінез құлық ауытқуының түрі, мінез-құлық ерекшеліктері және тәрбие 4.Бейімделудің әлеуметтік даму және әлеуметтенудегі орны мен рөлі, бейімделу мен әлеуметтенудің өзара байланысы. 5.Бейімделмеу себептері және оның алдын алу мен жою, балалар мен жасөспірімдердің бейімделмеу типтері. 6.Балалардың дамуы мен тәрбиесіндегі әлеуметтік ауытқулар. 7.Балалар мен жеткіншектерді әлеуметтендіру ұстанымдары | | Проблемалы –ізденіс әдістері | Өзара пікір сайыс, ой бөлісу арқылы БІД қалыптастыру |
| | 11апта | 11-тақырып: Әлеуметтік ауытқулардың себептері мен оларды жою жолдары. Девиантты және делинквентті мінез-құлық 1.Дамудағы қалыптылық пен кесел, оның себептері, балалар мен жастардың мінез құлқындағы ауытқу себептерін анықтау. 3. Жастармен жүргізілетін әлеуметтік –педагогикалық жұмыс 4.Девиантты балалар мен жеткіншектер арасындағы девиантты мінез құлықты жою, алдын алу шаралары, мүмкіндіктер мен шектеулер 6. Қиын баланың сыр беру формалары және олармен жүргізілетін әлеуметтік педагогикалық жұмыс ұстанымдары, алдын алу жолдары | | Проблемалы –ізденіс әдістері | Өзара пікір сайыс, ой бөлісу арқылы БІД қалыптастыру |
| | 12апта | 12-тақырып: Өмірде күрделі жағдайлар және оған тап болған балалармен жұмыс. Әлеуметтегі әлеуметтік педагогикалық жұмыс 1.Күрделі жағдайларға тап болған балаларды орналастыру. Отбасын алмастырушылармен қабылдаушылар - мен әлеуметтік педагогикалық жұмыс 2.Тәрбие мекемелерінде балалардың өмірі мен тұрмысын ұйымдастыру / топаралық, жеке тұлғааралық, ұжымдық, топтық. 3. Бейресми топтағы балалар арасындағы жұмыс, мінез-құлқында ауытқуы бар балалармен жұмыс. 4.Аула, шағын аудандағы әлеуметтік педагогтың жұмысы 5.Әр түрлі типтегі, бағыттағы мектептен тыс мекемелердің жұмысын әлеуметтік-педагогикалық бақылау | | Проблемалы –ізденіс әдістері | Өзара пікір сайыс, ой бөлісу арқылы БІД қалыптастыру |
| | 13апта | 13-тақырып: Пенитенциар мекемелеріндегі әлеуметтік –педагогикалық жұмыс мәселелері 1.Пенитенциар мекемелеріндегі әлеуметтік-педагогикалық жұмыс ерекшеліктері, 2. Тәртіп және дәстүрдің балалар мен жеткіншектерді әлеуметтендірудегі маңызы 4.Әлеуметтік – педагогикалық іс-әрекеттің формалары, мазмұны, әдістері мен технологиялары | | Проблемалы –ізденіс әдістері | Өзара пікір сайыс, ой бөлісу арқылы БІД қалыптастыру |
| | 14апта | 14-тақырып: Дарынды балалар және олармен жүргізілетін әлеуметтік –педагогикалық жұмыстар. БАҚ –әлеуметтендіру факторы 1.Дарынды және қабілетті балалардың сипаттамасы. Дарынды оң мәндегі ауытқушылық 2.Дарынды балалармен жүргізілетін әлеуметтік-педагогикалық жұмыс мәселелері 3.Дарындылық және ерекше қабілетті балалармен әлеуметтік жұмыс формалары мен әдістері 4. Бұқаралық ақпарат құралдарының тәрбиелік және танымдық маңызы, БАҚ түрлерінің сипаттамасы 5. БАҚ –ның әлеуметтік педагогикалық мүмкіндіктері, жеке тұлға мен топқа әсері. 6. БАҚ арқылы жастар мен балаларды әлеуметтендіру бағыттары. | | Проблемалы –ізденіс әдістері | Өзара пікір сайыс, ой бөлісу арқылы БІД қалыптастыру |
| | 15 апта | 15-тақырып: Әлеуметтік –педагогикалық виктимология. :Әлеуметтік педагогикалық жұмысқа тұлғалық және жас ерекшеліктері тұрғысынан жуықтау 1.«Виктимділік ұғымы және олардың түрлерімен формаларына сипаттама 2. Әлеуметтендіру және әлеуметтік тәрбие құрбандығы болған балалармен жүргізілетін жұмыс әдістері мен ұстанымдары. 3Әлеуметтік тәрбиеге тұлғалық және жас ерекшелігі, гендерлік, дифференциалды, жекелі жуықтау 4 Мектеп жасына дейінгі қиыншылығы бар балалармен жүргізілетін жұмыс, балалар үйіндегі мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс. 5.Жеткіншек жастағы қыз балалармен жүргізілетін әлеуметтік – педагогикалық жұмыс. | | Проблемалы –ізденіс әдістері | Өзара пікір сайыс, ой бөлісу арқылы БІД қалыптастыру |
