Частные методики и технологии.

Частные методики. Музыкальное творчество. Структура построения учебных дисциплин и особенности обучения. Художественное образование и творчество. Театральное искусство и актерское мастерство. Подготовка в области искусства хореографии. Дисциплины направления социально-культурная деятельность. Специфика подготовки менеджера СКД.

Типы преподавателей.

Два типа преподавателей. Тип Х - преподаватель, стремящийся, прежде всего развивать личность каждого студента и учащегося, опираясь на эмоциональные и социальные факторы. Тип V - заинтересованый только в умственном развитии студентов и учащихся. Строго придерживается изучаемого предмета. Работает по последовательной, подробно разработанной программе, предъявляет высокие требования, строго проверяет усвоенный материал.

Типы преподавателей по классификации Л.Г. Брылевой.

Стили обучения студентов.

Репродуктивный стиль обучения. Творческий стиль обучения. Эмоционально-ценностный стиль обучения Эмоционально-импровизационный стиль. Эмоционально-методичный стиль. Рассуждающее - импровизационный стиль. Рассуждающее - методичный стиль. Классификация стилей по В.Л. Дранкову: силовой, эмоциональный, рациональный, творческий.

9. Информационно – методическое обеспечение образовательного процесса.

Технология подготовки УМК и рабочих программ. Структура учебно-методического комплекса. Компетенции. Знания, умения, навыки. Программа курса. Методическое обеспечение программы. Разработка контрольно-измерительных материалов. Методические материалы к итоговой аттестации.

5.3.Виды занятий (лекционные, семинарские, практические, индивидуальные) по каждому из разделов (тем) учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Вид занятия	Тема занятия	Трудоемкость (ак. час./ зач. ед.)
	Раздел 1
1.	Роль и место специальных дисциплин в образовательных стандартах ВПО.	Лекция	Методика преподавания специальных дисциплин. Предмет и задачи курса	2 (0,054)
2.	Специальности и дисциплины направления "культура и искусство", специальные дисциплины СКД	Семинар   С/Р	Междисциплинарная природа специальных дисциплин культурологического цикла.	2 (0,054)   4 (0, 108)
3.	Общеметодологические принципы обучения СД.	Лекции     С/Р	Педагогические методы и технология построения учебного процесса	2 (0,054)     2 (0,054)
3.1.	Основные педагогические методы.	Семинары     Практ   С/Р	Технологии организации учебного процесса   Метод проектов в обучении	2 (0,054)     4 (0, 108)   2 (0,054)
3.2.	Методы контроля знаний	Семинары   Практ     С/Р	Методы контроля и самоконтроля в обучении Методика разработки вопросов тестового контроля	2 (0,054)   4 (0, 108)     2 (0,054)
3.3.	Основные формы организации учебного процесса.	Семинары   Практ     С/Р	Формы организации учебного процесса в системе СП и высшего образования Методика подготовки и проведения учебного занятия	2 (0,054)   4 (0, 108)     2 (0,054)
	Раздел 2
4.	Методы и формы обучения.	Семинары   С/Р	Основные методы обучения	2 (0,054)   4 (0, 108)
5.	Специфика преподавания художественно – творческих дисциплин	Лекции   Семинары   Практ   С/Р	Организация педагогической деятельности в сфере художественного творчества Специфика педагогической деятельности по видам художественно-творческих дисциплин Изучение методик преподавания дисциплин по видам художественного творчества	2 (0,054)   2 (0,054)   4 (0, 108)
6.	Частные методики и технологии.	Лекции     Семинары     Практ     С/Р	Методики преподавания специальных дисциплин СКД Методика подготовки и проведения учебного занятия Подготовка и проведение лекционного и семинарского занятия	2 (0,054)     2 (0,054)     4 (0, 108)     4 (0, 108)
7.	Типы преподавателей.	Семинары   С/Р	Классификации типов преподавателей	2 (0,054)   2 (0,054)
8.	Стили обучения студентов.	Семинары   С/Р	Стили педагогической деятельности	2 (0,054)
9.	Информационно – методическое обеспечение образовательного процесса.	Лекции   Семинары     Практ     С/Р	Технология разработки учебно-методических комплексов и учебных программ Компетентностный подход в обучении студентов Технология разработки методических материалов по предмету	2 (0,054)   2 (0,054)     6 (0, 162)