Стратегічні напрями розвитку української національної педагогіки

Семінарське ЗАНЯТТЯ № 1

ТЕМА: АНТРОПОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПЕДАГОГІЧНОЇ СИСТЕМИ К.Д. УШИНСЬКОГО

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Проблеми педагогічної антропології у науковій спадщині К.Д. Ушинського.

2. Внесок К. Д. Ушинського в розвиток вітчизняної педагогічної науки.

3. К. Д. Ушинський і видатні педагоги, його сучасники.

4. Загальнодидактичні положення К. Д. Ушинського.

5. К. Д. Ушинський про моральне виховання.

6. К. Д. Ушинський про трудове навчання і виховання.

7. К. Д. Ушинський і педагогічна думка в Україні.

8. Ідеї народності в педагогічній спадщині К. Д. Ушинського.

ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:

1. Що становить основу народності?

2. Яке місце відводить К. Д. Ушинський характеру людини у громадському вихованні?

3. Чи можна використати досвід виховання іншого народу?

4. Яка роль рідної мови в реалізації ідеї народності?

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Законспектуйте передмову до книги К. Д. Ушинського «Людина як предмет виховання», акцентуючи увагу на проблемах: педагогіка як наука і мистецтво, мета виховання, педагогіка в широкому і вузькому розумінні, зв'язок педагогіки з іншими науками.

2. Доведіть або спростуйте думку К. Д. Ушинського: «Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна попередньо пізнати її також в усіх відношеннях».

ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:

1. Внесок К. Д. Ушинського в розробку теорії та практики морального виховання.

2. К. Д. Ушинський як історик педагогіки.

3. Проблеми порівняльної педагогіки в теоретичній спадщині К. Д. Ушинського.

4. Актуалізація ідей «Педагогічної антропології» К. Д. Ушинського в сучасній школі.

5. Реалізація ідей К. Д. Ушинського про народність виховання в умовах реформування освіти в Україні.

ДЕРЖАВНІ ДОКУМЕНТИ:

1. Державна національна програма „Освіта” (Україна XXI століття). – К.: Радуга, 1994. – 61 с.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Державна національна програма «Освіта» («Україна XXI століття») // Освіта. - 1993. - № 44 - 46.

2. Бойко А.М. Індивідуальні тьюторські завдання для самостійної роботи студентів ІІ-V курсів (Інтегрований курс теорії та історії педагогіки): Новаторський посібник / Автор-укладач А.М.Бойко. – Київ: КНТ. – Полтава: ПНПУ 2010. – 400 с.

3. Ушинський К. Д. Твори: В 6-ти томах. - К., 1952 - 1955.

4. Ушинський К. Д. Собрание сочинений: У11 т. - М. - Л., 1948 -1952.

5. Архив К. Д. Ушинского / Сост. и подг. к печати Струминский В. Я. -Т. 1 - 4. - М., 1959 -1962.

6. Великий русский педагог К. Д. Ушинский // Константинов Н. А. и др. История педагогики. — М., 1982. — С. 215 - 233.

7. ГончаровН.К. К. Д. Ушинский - великий педагог-гуманист. - М., 1974. - 56 с.

8. Грищенко М. М. К. Д. Ушинський: До 150-річчя з дня народження. - К., 1974. - 36 с.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Бех І. Принципи інноваційної освіти // Освіта і управління. – 2005. – №3-4. – С.7-20.

2. Ворон М. Демократизація навчання, або як розуміється навчання // Директор школи. Україна. – 2006. – №10. – С.44-57.

3. Голышева О.А. Проблемы гуманитаризации современного школьного образования // Социология образования (Журнал). – 2007. – №2. – С.37-41.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Кривонос І. Ф. Педагогічний досвід в науковій спадщині К. Д. Ушинського // Рад. шк. - 1974. - № 2. - С. 24 - 27.

2. Лордкипанидзе Д. О. Классик русской педагогики К. Д. Ушинский. - М, 1954. - 307 с.

3. Озерская Ф. С. К. Д. Ушинский и земская школа //Сов. пед. - 1985. -№ 2. - С. 110 -116.

4. Педагогические идеи К. Д. Ушинского в современной практике воспитания и обучения / Под ред. Петровича В. Б. - Киев-Одесса, 1980. - 100 с.

5. Педагогічні ідеї К. Д. Ушинського / Відп. ред, Войтко В. І. - К, 1974, - 340 с.

6. Поварова Е. Н. К. Д. Ушинский о народном учителе и его подготовке // Сов. пед. - 1984. - № 2. - С. 107 -111.

7. Рабакова М. Л. Ушинский и педагогическая мнсль на Украине: Авто-реф. дисс.. канд. пед. наук. - К., 1981. – 20 с.

8. Струминский В. Я. Основи и система дидактики К. Д. Ушинского. - М., 1957. - 157 с.

9. Тодоров Л. В. Структура учебннх книг и хрестоматий, составленнмх К. Д. Ушинским // Сов. пед. - 1984. - № 2. - С. 98 -103.

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

1. Законспектуйте передмову до книги К. Д. Ушинського «Людина як предмет виховання», акцентуючи увагу на проблемах: педагогіка як наука і мистецтво, мета виховання, педагогіка в широкому і вузькому розумінні, зв'язок педагогіки з іншими науками.

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

ТЕМА: Порівняльний аналіз концептуальних засад педагогічної творчості А.С. Макаренка і В.О. Сухомлинського.

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Характеристика виховного процесу в колонії ім. Горького А.С. Макаренка та в Павлиській середній школі В.О. Сухомлинського.

2. Новаторська виховна система А.С. Макаренка та її розвиток у творчості В.О. Сухомлинського.

3. Загальне й особливе в досвіді А.С. Макаренка та В.О. Сухомлинського.

4. Соціально – особистісна система виховання А.С. Макаренка і особистісно – соціальна система В.О. Сухомлинського.

5. Проблема трудового виховання та здорового способу життя в спадщині В.О. Сухомлинського.

ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:

1. Дослідіть спільні та відмінні риси викладенні у творах “Моя педагогічна віра” В.О. Сухомлинського і творі А.С. Макаренка “Мої педагогічні погляди”. Результати дослідження використайте в педагогічній дискусії.

2. В. О. Сухомлинський про особливості формування наукового світогляду учнів в процесі позаурочної виховної роботи.

3. Філософське підґрунтя педагогічної спадщини А. С. Макаренка.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Здійсніть порівняльний аналіз виховного процесу у навчальних закладах, якими керували А.С. Макаренко і В.О. Сухомлинський, за творами В.О. Сухомлинського “Павлиська середня школа” та А.С. Макаренка “Деякі висновки з мого педагогічного досвіду”. Власні висновки підтвердіть цитатами з названих творів.

2. Порівняйте особистісно-соціальний підхід до виховання, розкритий у творі Сухомлинського “Обережно дитина” і соціально-особистісний підхід у творі А.С. Макаренка “Педагогіка індивідуальної дії”. Наведіть приклади використання індивідуального підходу до учня в своїй педагогічній практиці.

ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:

1. Система морально-естетичного виховання учнів в педагогічній теорії і практиці В. О. Сухомлинського.

2. Гуманістичне виховання учнів в педагогічній системі В. О. Сухомлинського.

3. Сухомлинський про основні шляхи, методи і засоби розумового виховання і його значення у формуванні особистості учнів.

4. Єдність розумового і трудового виховання школярів в педагогічній системі В.О. Сухомлинського.

5. В. О. Сухомлинський про формування наукового світогляду учнів в процесі навчання.

6. А. С. Макаренко про педагогічні фактори формування дитячого колективу.

7. «Педагогіка паралельної дії» в творчій діяльності А. С. Макаренка.

8. Ідеї А. С. Макаренка в здійсненні особистісно-орієнтованого навчання та виховання.

ДЕРЖАВНІ ДОКУМЕНТИ:

1. Державна національна програма „Освіта” („Україна ХХІ ст.”). – К.: Радуга, 1994. – 61 с.

2. Закон України „Про освіту”(1996).

3. Національна доктрина розвитку освіти в Україні в XXI столітті – К., 2001. – 16 с.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Бойко А.М. Інтегрований курс теорії та історії педагогіки: індивідуальні тьюторські завдання для студентів II – V курсів. – Полтава, 2007.

2. Бойко А.М. Індивідуальні тьюторські завдання для самостійної роботи студентів ІІ-V курсів (Інтегрований курс теорії та історії педагогіки): Новаторський посібник / Автор-укладач А.М.Бойко. – Київ: КНТ. – Полтава: ПНПУ 2010. – 400 с.

3. Козлов И. Ф. Педагогический опыт А. С. Макаренко. — М.: «Просвеще-ние», 1987. - 158 с.

4. Макаренко А. С. Педагогические сочинения. — У 8 т. — М., 1984.

5. Фролов А. А. А.С.Макаренко и педагогика его времени. — Горький, 1988. - 76с.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Наумов Б.Н. А.С. Макаренко та цілісний підхід у педагогіці // Витоки педагогічної майстерності. Збірник наукових праць ПНПУ ім. В.Г. Короленка. – Випуск 8. Частина 1. – Полтава, 2011.

2. Меттіні Е. Етика менеджмента в творчості А.С. Макаренка: шлях до розвитку особистості // Витоки педагогічної майстерності. Збірник наукових праць ПНПУ ім. В.Г. Короленка. – Випуск 8. Частина 1. – Полтава, 2011.

3. Козлов И. Ф. Педагогический опыт А. С. Макаренко. — М.: «Просвещение», 1987. – 158 с.

4. Макаренко А. С. Педагогические сочинения. — У 8 т. — М., 1984.

5. Фролов А. А. А.С.Макаренко и педагогика его времени. — Горький, 1988. – 76 с.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Быблюк М. Трудный путь А.С. Макаренко к повышению образования // Макаренко на Востоке и Западе / Под ред. 3. Вайтца и А. Фролова. — Нижний Новгород, 1994. - С. 165 -174.

2. Гончар Олександр. Гордість вітчизняної педагогіки. Антон Макаренко/ Гончар Олександр// Історія України.- 2009.- № 11.

3. Гриценко Л. И. Фальсификация идеи А. С. Макаренко о коллективе в буржуазной педагогике ФРГ // Сов. педагогика. — 1983. — № 7. — С. 125 -128.

9. Хиллиг Г. Легенды смутного времени. — Марбург, 1989. — 58 с.

10. Ширяев В. Камни с дороги надо убирать. — М., 1990. — 367 с.

11. Бех, І. Василь Сухомлинський і культурно-освітнє сьогодення/І. Бух// Педагогіка толерантності.-2008. - № 3.

10. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: У 5 т. — Т. 1. — К., 1976.

11. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: У 5 т. — Т. 2. — К., 1976.

12. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: У 5 т. — Т. 3. — К., 1977.

13. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: У 5 т. — Т. 4. — К., 1977.

14. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: У 5 т. — Т. 5. — К., 1977.

15. Халецька Лілія «Я ніколи у житті не належів собі…»/Лілія Халецька//Управління освітою.-2009. - № 14.

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

1. А.С. Макаренко. Лекции о воспитании детей. Твори: в 7 – ми томах. Т 4. – К.,: Рад. школа. 1954. - С. 335 – 421.

2. А.С. Макаренко. Некоторые выводы из моего педагогического опыта. Твори: в 7 – ми томах. Т 5. – К.,: Рад. школа. 1954. - С. 209 – 298, 254 – 284.

3. А.С. Макаренко. Праця “ Проблеми шкільного радянського виховання. Твори: в 7 – ми томах. Т 4. – К.,: Рад. школа. - 1954. - С. 148 – 173.

4. В.О. Сухомлинський. Моя педагогічна віра. Вибрані твори в п’яти томах. Т5. – Київ, 1977. С. 392 – 401.