Объяснение значений многозначных слов и образных выражений

Логопед объясняет детям значение многозначных слов рожки, пятнаi полоски, хвост и образных выражений: «Полосатый, как зебра»; «Огромный, как слон»; «Быстрый, как гепард».

Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.

Логопед. Сегодня на занятии мы с вами будем учиться пересказывать текст о том, как живет белый медведь.

Работа в альбомах (альбом 2, с. 14). Логопед задает детям вопросы по прочитанному тексту, следит за тем, чтобы дети отвечали полным ответом. После этого дети составляют пересказ каждой части текста с опорой на картинки серии.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итог занятия. Благодарит детей за старание.

Занятие 26.«Что мы знаем о животных зоопарка?»

Цель: Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений о животных зоопарка по опорным карточкам и картинному плану,

Задачи:

— активизировать словарь по теме «Животные Севера и жарких стран»;

— учить детей пониманию значения поговорки;

— учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять;

— учить детей составлять загадки, рассказы-описания и рассказы-сравнения животных с опорой на карточки и картинный план;

— развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

Оборудование: картинки с изображениями животных зоопарка, карточки с записанными на них попарно цифрами, альбомы 2 (по количеству детей), магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

I. Речевая разминка

Названия речевых игр и упражнений	Содержание
«Посчитай»	Логопед выставляет на доску пары картинок с изображениями животных зоопарка и выдает каждому -ребенку карточку с записанными на ней попарно цифрами (1-2, 1-3, 2—5...). Дети должны составить предложения по образцу: «В зоопарк привезли одного слона и двух белых медведей».
«Четвертый лишний»	Найти лишнюю картинку и объяснить свой выбор. (Например, три картинки с изображениями животных Севера, одна — с изображением животного жарких стран.)

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.

II. Основная часть занятия

Объяснение значения поговорки.

Логопед объясняет детям значение поговорки «Плакать крокодиловыми слезами».

Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений о животных зоопарка по опорным карточкам и картинному плану.

Логопед. Сегодня на занятии мы с вами будем учиться составлять загадки, рассказы-описания и рассказы-сравнения о животных зоопарка по опорному картинному плану.

Работа в альбомах (альбом 2, с. 15, задание 5 и с. 17). Составление двух-четырех рассказов.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итог занятия. Благодарит детей за старание.

Занятие 27. «Лесная гостья»

Цель: Составление рассказа о елочке по серии сюжетных картин.

Задачи:

— активизировать словарь по теме «Новогодние праздники»;

— учить детей пониманию значений пословиц;

— учить детей правильно образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа;

— учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять;

— учить детей составлять творческие рассказы о том, как можно украсить елочку;

— развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

Оборудование: картинки с изображениями новогодних игрушек и елочных украшений и натуральные игрушки, карточки с записанными на них попарно цифрами, серия сюжетных картин «Лесная гостья» (иллюстрации 34-36), специальные и призовые фишки (примерно по 30 штук), мяч, магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

I. Речевая разминка

Названия речевых игр и упражнений	Содержание
«Назови ласково»	Игра с мячом. Дети и логопед стоят в кругу. Логопед называет любое елочное украшение, например: «Елочный шар», и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, называет это украшение ласково: «Елочный шарик», и возвращает мяч логопеду. Игра проводятся в быстром темпе, поэтому дети должны быть очень внимательными.
«Посчитай»	Логопед выставляет на доску пары картинок с изображениями новогодних игрушек и выдает каждому ребенку карточку с записанными на ней попарно цифрами (1-2, 1-3, 2-5...). Дети должны составить предложения по образцу: «На зеленую пушистую елочку я повешу одну хлопушку и два шарика».

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.

II. Основная часть занятия