В) длительность функционирования

г) степень открытости

206. Образование, организация социального опыта, индивидуальная помощь – это:

а) методы организации деятельности воспитательных организаций

б) формы организации деятельности воспитательных организаций

В) функции воспитательных организаций

г) принципы деятельности воспитательных организаций

207. Посредством организации взаимодействия детей, подростков и юношей; стимулирования их самодеятельности; организации быта и жизнедеятельности воспитательные организации осуществляют функцию:

А) организация социального опыта

б) образование

в) индивидуальная помощь

г) правильного ответа нет

208. Обучение детей, пропаганда и распространение культуры в их среде – функция воспитательных организаций:

а) организация социального опыта

Б) образование

в) индивидуальная помощь

г) иная

209. Консультации, создание специальных воспитывающих ситуаций, стимулирование саморазвития – функция воспитательных организаций:

а) организация социального опыта

б) образование

В) индивидуальная помощь

г) правильного ответа нет

210. Форма устройства сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также для защиты их прав и интересов – это:

а) опека

б) попечительство

В) опека, попечительство

г) нет верного ответа

211. Опека устанавливается над детьми:

а) не достигшими 7 лет

Б) не достигшими 14 лет

в) в возрасте от 14 до 18 лет

г) в возрасте от 7 до 18 лет

212. Сироты – это:

а) дети, от которых родители отказались

б) дети, родители которых лишены родительских прав

В) дети, у которых родители умерли

г) верного ответа нет

213. Определите неверный ответ

Социальные сироты – это:

а) дети, от которых отказались родители

б) дети, родители которых лишены родительских прав

В) дети, у которых родители умерли

г) все ответы неверные

214. Определите неверный ответ

Возможные варианты воспитания детей-сирот в семьях:

а) воспитание в семье опекунов

б) усыновление внутри страны, за рубежом

в) воспитание в детском доме семейного типа

Г) воспитание в детском приюте

215. Наиболее предпочтительная форма устройства детей-сирот, при которой ребенок в правовом отношении полностью приравнивается к родным детям, приобретает родную семью – это:

а) передача на опеку или попечительство

б) устройство в семейный детский дом

В) усыновление

г) передача в приемную семью

216. Форма устройства детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основании договора о передачи ребенка на воспитание в семью между органами опеки и попечительства и приемными родителями – ото:

А) приемная семья

б) попечительство

в) усыновление

г) опека

217. Семья, взявшаяся на попечение одного или нескольких детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей по договору-контракту на несколько лет, – это:

а) семья опекунов

Б) детский дом семейного типа

в) семья усыновляемых

г) семья попечителей

218. Место временного проживания и социальной реабилитации детей и подростков от 3 до 18 лет, оставшихся без попечения родителей и нуждающихся в экстренной социальной помощи, – это

а) детский дом

б) семейный детский дом

В) социальный приют

г) приемная семья

219. Определите неверный ответ

Государственное попечение детей- сирот осуществляется:

а) в детском приюте

б) в школе-интернате

в) в детском доме

Г) в приемной семье

220.Девиации индивид обучается у людей-носителей девиантного поведения, подчиняя себя девиантной субкультуре. Сказанное соответствует подходу к рассмотрению причин девиантного поведения:

а) экономическому

Б) культурологическому

в) стигматизационному

г) социально-педагогическому

221. Для девиации открываются реальные возможности, если она сулит реальные материальные блага. Сказанное соответствует подходу к рассмотрению причин девиантного поведения:

а) культурологическому

Б) экономическому

в) стигматизационному

г) социально-педагогическому

222. Девиантом подросток становится в результате «наклеивания» на него ярлыка девианта (окружающие люди видят в подростке только отрицательное, не замечая положительных качеств). Сказанное соответствует подходу к рассмотрению причин девиации:

а) культурологическому

б) экономическому

В) стигматизационному

г) социально-педагогическому

223. Причиной девиации могут стать дефекты речи, внешняя непривлекательность, нервно-психические заболевания. Сказанное соответствует подходу к рассмотрению причин девиации:

а) культурологическому

б) стигматизационному

в) социально-педагогическому

Г) биологическому

224. Конфликты в школе, в семье; недостаточное внимание к ребёнку; недостаточное и неправильное воспитание - причины девиации, соответствующие подходу:

а) культурологическому

б) стигматизационному