В-четвертых, про­пуск зна­ков пре­пи­на­ния при­вет­с­т­ву­ет­ся в лю­бом ко­ли­чес­т­ве.

И, на­ко­нец, в-пя­тых Книж­ка, из ко­то­рой "ды­ря­ви­ли" текст, при­ла­га­ет­ся. Для че­го - бу­дет яс­но из даль­ней­ше­го по­вес­т­во­ва­ния.

Сначала "на жи­вуль­ку"

Итак, текст уче­ни­ка­ми "про­ды­ряв­лен" и ли­шен зна­ков пре­пи­на­ния. Ча­ще все­го эта ра­бо­та - ку­сок до­маш­не­го за­да­ния. Так или ина­че уче­ник об­ме­ни­ва­ет свой ды­ря­вый текст на ды­ря­вый текст со­се­да по пар­те (со­се­да сза­ди, со­се­да спе­ре­ди - вы­би­рай­те).

Так, де­ло пош­ло. Быс­т­ро, за три-пять ми­нут, я дол­жен заш­то­пать со­сед­с­кие дыр­ки - по­ка что "на жи­вуль­ку" (на­чер­но, ка­ран­да­шом).

Общий сиг­нал ХОП - и об­рат­ный об­мен.

Моя тет­радь вер­ну­лась ко мне. Вот те­перь я бе­ру руч­ку и, све­ря­ясь с книж­кой, уже по-нас­то­яще­му креп­ко што­паю свой текст. Ес­ли ка­ран­даш не врет, об­во­жу бук­ву сра­зу руч­кой. Ес­ли со­сед ошиб­ся, то, ткнув его в ошиб­ку (а он, со­от­вет­с­т­вен­но, - ме­ня), сти­раю ее лас­ти­ком с ли­ца зем­ли и впи­сы­ваю (не вы­ру­бишь то­по­ром!) сво­ей руч­кой един­с­т­вен­но пра­виль­ный ва­ри­ант. Про­ве­ряю по книж­ке зна­ки пре­пи­на­ния. Го­то­во. Прош­ло еще три-пять ми­нут.

Текст - как но­вень­кий, "с иго­лоч­ки". Мой до­ро­гой со­сед меж­ду тем про­де­лы­ва­ет ана­ло­гич­ную ра­бо­ту. А пос­коль­ку все яв­ля­ют­ся чьими-ни­будь со­се­дя­ми, то все и ра­бо­та­ют. По­го­лов­ная за­ня­тость.

Под раз­ным уг­лом зре­ния

С

Колько разных встреч состоялось у нас с текстом - с разных точек зрения, под разным углом зрения? Когда нашел подходящий (чтоб слова потруднее) кусочек текста в книжке и проделывал в нем дырки - раз. Когда сосед дергал меня за рукав: "А что это у тебя за слово?" - два. Когда штопал начисто ручкой свой текст - три (не говоря уж о том, что и соседский карандашом подштопывал). И, сверяясь, посматривал при этом в книжку - четыре. И при каждом обращении к тексту в световое пятно моего внимания попадали разные(!) слова.

За ка­кие-то де­сять ми­нут сколь­ко пе­ре­ло­па­ти­ли! И не кас­т­ри­ро­ван­но­го язы­ка учеб­ных уп­раж­не­ний, а то­го са­мо­го, "ве­ли­ко­го и мо­гу­че­го". Ес­ли мно­го тек­с­тов че­рез се­бя вот так про­пус­кать, ин­ту­иция за­ра­бо­та­ет у каж­до­го.

В уче­ни­чес­кой го­ло­ве под­соз­на­тель­но скла­ды­ва­ет­ся слож­ней­шая клас­си­фи­ка­ци­он­ная ра­бо­та. Сло­во (сло­во­со­че­та­ние, пред­ло­же­ние), от­не­сясь к ка­ко­му-ли­бо клас­су яв­ле­ний и под­чи­ня­ясь его за­ко­нам, уже не оди­но­ко. Оно об­за­во­дит­ся оп­ре­де­лен­ны­ми при­выч­ка­ми, ма­не­рой по­ве­де­ния. И по­рой ста­но­вит­ся прос­то не­воз­мож­но на­пи­сать его неп­ра­виль­но.

Деловые встре­чи

А сколь­ко же бы­ло де­ло­вых встреч с со­се­дом? Имен­но де­ло­вых, а не на пред­мет пар­ти­зан­с­кой под­поль­ной де­ятель­нос­ти.

Сколько раз мой со­сед от­к­рыл­ся мне с не­ожи­дан­ной сто­ро­ны и я по­ди­вил­ся то­му, на что преж­де не об­ра­щал вни­ма­ния?

Сколько раз я уз­на­вал в его ды­ря­вом тек­с­те свой соб­с­т­вен­ный! В его уда­чах и не­уда­чах - свои.

А ведь со­сед (пар­т­нер) у ме­ня вся­кий раз но­вый. Мы ра­бо­та­ем в си­ту­атив­ных чет­вер­ках (ма­лых груп­пах), так что со­се­дей у ме­ня мно­го: со­сед сле­ва, со­сед спра­ва и со­сед по ди­аго­на­ли.

Что ка­са­ет­ся от­ме­ток, то - по­жа­луй­с­та! От­ме­чаю у со­се­да в тет­ра­ди "удоб­с­т­во ды­рок" (ком­фор­т­но ли мне бы­ло бук­вы в его дыр­ки встав­лять) и "ка­чес­т­во ды­рок" (не по мел­ко­му ли по­во­ду они про­де­ла­ны; ведь чем слож­нее ор­фог­рам­ма, тем серь­ез­нее по­вод, не так ли?)