Т Сабақ жоспарын жазудың тәсілдері
A + Жұптап жазу
B + Сипаттама түрінде
C + Схема немесе график түрінде
D Грамматикалық кесте түрінде
E Сурет түрінде
F Үлестірме қағаздар түрінде
G Кеспе қағаздары түрінде
H Бейнетаспа түрінде
38 Т Қазақ тілін оқытудың міндеті:
A + Тіл заңдылықтарына көзқарастарын қалыптастыру B Кейіпкер бейнесін талдауға үйрену
C Шығарма жазуға төселдіру
D Ғалымдардың көзқарастарына пікір білдіру
E Мәдени көзқарасты қалыптастыру
F + Толық сауатты азамат даярлау
G + Оқушыларға қазақ тілі ғылымының мазмұны мен жүйесін үйрету H Халықтық мәселені шешуге үйрену
39 Т Қазақ тілі пәнін оқу барысында оқушы:
A Ғалымдардың көзқарастарына пікір білдіруге жаттығады
B Кейіпкер бейнесін талдауға үйренеді
C Көркем шығарма жазуға төселеді
D + Ойын логикалық жағынан дұрыс, анық жеткізе білуге жаттығады E + Әдеби тіл нормасына сай сөйлей білуге үйренеді
F Саяси көзқарасты қалыптастыруға үйренеді
G Сөздің грамматикалық құрылысын үйретуге жаттығады
H + Орфографиялық және пунктуациялық жағынан дұрыс жазуға жаттығады
40 Т Қазақ тілін оқыту әдістемесі жататын ғылым:
A Психоаналитикалық
B Статистикалық
C Этнография
D + Педагогика
E Этимология
F + Педагогика-лингвистикалық
G Стилистикалық
H + Дидактика
41 Т Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізгі обьектісі:
A Тарихи деректер
B + Тілдік фактілер
C Қоғамдық пікірлер
D Әдеби шығармалар
E Әдістемелік әдебиеттер
F Техникалық құралдар
G + Тілдік бірліктер, оның жұмсалу қызметі
H + Тілдік материалдар
42 Т Қазақ тілін ұғынудың заңдылықтарын, тілдің қыры мен сырын оқушыға үйретудің жолдары мен құралдарын зерттейтін ғылымының бір саласы:
A + Қазақ тілін оқыту әдістемесі
B Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі
C Қазақстан тарихын оқыту әдістемесі
D + Лингводидактика
E + Тіл білімі дидактикасы
F Статистика
G Логика
H Этнопедагогика
43 Т Қазақ тілін оқыту әдістемесі оқушыларды тәрбиелеу мен оқытуда, дүние-танымын жетілдіруде:
A + Өте қажетті практикалық міндеттерді іске асырады B + Қазақ тілінің негізін тиянақты меңгертеді
C Компьютермен жұмыс істеуді меңгереді
D Бағдарламаның жасалу жолдарын таразылайды
E + Тілдік материалдарды толық меңгереді
F Педагогикалық технологиялар іске асады
G Оқушылардың бағаларын сараптайды
H Қарсы пікір айтуды меңгертеді
44 Т Тілді меңгертуде оқушыларға қойылатын талаптар:
A + Тілдік единицалар, олардың мағынасы мен қызметін білу B Мамандану, сауаттылық негіздері
C Шығарма, мазмұндама жазу
D Тілдің салалары, тармақтары
E Көшіріп жазу, диктант түрлерін білу
F + Қазақ тіліне тән дыбыстарды айта білу
G + Сауатты жаза білу
H Тарихи мәселелерді анықтап білу
45 Т Қазақ тілінен берілетін білімдегі теориялық мәселе:
A + Білім мазмұнын, көлемін белгілеу
B + Фонетикаға қатысты саналы түсінігі
C Тіл типтерін белгілеу
D Тіл мәселесімен айналысуды қолдау
E + Тілдік тұлғалардың қолданылу заңдылығын саналы білу
F Тіл топтарын шешу
G Тілдік қағидаларды шешу
H Сөздік қорды толықтыру
46 Т Қазақ тілі сабағын әдебиетпен байланыстыра өтудің тиімділігі:A + Оқушының ұғымына түсініксіз сөздердің мағынасын ұғындыру
B Бағдарламалық материалдармен жұмыс жасап отыру C Оқушыларға қажетті түсіндіру жүргізу
D Сабақты бірқалыпты өтуге бағыттайды
E + Оқушының ұғымына түсініксіз сөздердің шығу тегін, тарихын түсіндіру
F Жаттығулар арқылы қазақша сөйлеуге дағдыланады G Қазақ тілінің орфоэпиясын меңгереді
H + Оқушының тіл байлығы кеңіп, сөйлеу мәдениеті артады
47 Т Тіл үйретудегі ең басты мәселе:
A Сөз тіркесімен таныстыру
B + Сөздік қорын байыту
C Сөздердің қызметін анықтау
D + Көркем сөйлеуге баулу
E Дұрыс жазуға үйрету
F Сөздердің байланысу формаларын ажырату
G + Сауатты сөйлеуге баулу
H Сөйлем мүшелерін ажырату
48 Т Жан туралы, ғылыми дәл ойлау, дұрыс пiкiрлер заңдылықтарын, сөйлеу процестерін зерттеп, үйрететiн пән:
A + Психология
B Педагогика
C Философия
D + Логика
E + Психолингвистика
F Әдістеме
G Дидактика
H Жан туралы, ғылыми дәл ойлау, дұрыс пiкiрлер заңдылықтарын, сөйлеу процестерін зерттеп, үйрететiн пән:
49 Т Қазақ тілін оқыту әдістемесі мамандары тіл үйрету барысында оқушыға меңгерту керек:
A + Тіл туралы білімі
B Саясат туралы білімі
C + Тіл теориясы туралы түсінігі
D Демография туралы білімі
E Этнография туралы білімі
F + Тілді қолдана білуі
G Экономика туралы білімі
H Экология туралы білімі
50 Т М.Махмутов «Современный урок» (Москва, 1985) кітабында көрсетілген сабақтың негізгі түрлері:
A + Жаңа оқу материалын оқып-үйрену сабағы
B + Білім, іскерлік пен дағдыны жетілдіру сабағы
C + Білімді жүйелеу, жинақтау сабағы
D Конференция сабақ
E Сот сабағы
F Жарыс сабағы
G Зертханалық жұмыс орындау сабағы
H лекция сабағы
51 Т Ә.Исабаев жіктеуіндегі қазақ тілі сабақтарының түрлері:
A + Теориялық білім меңгерту сабақтары
B + Практикалық дағды қалыптастыру
C + Бекіту сабағы
D Жарыс сабағы
E Аукцион сабағы
F Сот сабағы
G Сынақ сабағы
H Ойын сабағы
52 Т Қазақ тілі сабағының құрылымдық элементтері:
A + Өтілген материалды еске түсіру
B + Жаңа материалды меңгеру
C + Жаңа материалды бекіту
D Әңгімелесу арқылы бекіту
E Жаттағанды жаңғырту
F Талдағанды қайта сұрау
G Қайталауға тапсырма беру
H Кезекшіні сайлау
53 Т М.Махмутов жіктеуіндегі сабақ типтері:
A + жаңа оқу материалын оқып-үйрену сабағы
B талдау сабағы
C + білімді жүйелеу, жинақтау сабағы
D бағалау сабағы
E білімді тереңдету сабағы
F + білім, іскерлік пен дағдыны жетілдіру сабағы
G сынақ сабағы
H қорытынды сабақ
54 Т Б.Т.Панов жіктеуіндегі сабақ типтері:
A + тіл дамыту сабақтарын
B + оқытудың негізгі әдістеріне сай белгіленген сабақтарды C + көмекшілік сипаттағы сабақтарды
D тексеру сабағын
E баяндау сабағын
F модульдік сабақты
G дәстүрлік сабақты
H мазмұндаманы талдау сабағын
55 Т Оқулықтағы әдістемелік жүйенің негізін түсіну үшін көңіл бөлінетін мәселелер:
A + Оқулықтағы теориялық материалдың қазіргі тіл дамуы деңгейімен сәйкестігі
B + Ескертулердің берілу мақсаты
C + Машық-дағдыларды қалыптастыруға қолайлы жаттығулар D Оқытудың негізгі әдістерін
E Тіл дамыту сабақтарын
F Жаңа оқу материалын оқып-үйрену
G Бағалау сабағын
H Қорытынды сабақ
56 Т Қазіргі заман сабағын ұйымдастыру туралы мақала, кітап жазған ғалымдар:
A + М.Махмутов
B Ю.Бабанский
C + И.Д.Зверев
D + В.Ф.Шаталов
E А.М.Пешков
F С.В.Юдин
G С.М.Михалков
H Л.Н.Толстой