Самостійна робота студентів. Тема 4.1.: Вікові рівні самовиховання та саморегуляції, їх характеристика

Тема 4.1.: Вікові рівні самовиховання та саморегуляції, їх характеристика

1.Самостійно опрацювати питання:

«Вікові особливості саморегуляції особистості».

Методичні рекомендації для виконання самостійної роботи

При виконанні самостійної роботи слід згадати основні теоретичні аспекти щодо визначення саморегуляції особистості, узагальнити ці характеристики за віковим критерієм. Варто звернути увагу на підручники із вікової психології, бо саморегуляція поведінки є інтегрованою властивістю особистості, яка об'єднує в собі інтелектуальні, мотиваційні, вольові та емоційні сфери особистості.

Індивідуальна робота студентів

1.Скласти пам'ятку соціаль­ному педагогу для ефективного керівництва самовихованням учнів старших класів.

Самостійна робота студентів

Тема 4.2.: Свобода життєвого вибору — важлива складова самовиховання і саморозвитку особистості

1.Самостійно опрацювати питання:

«Самопізнання за Орловим Ю.М.».

Методичні рекомендації для виконання самостійної роботи

При виконанні самостійної роботи слід скористатися підручником Орлова Ю. М. Самопознание и самовоспитание характера: Беседы психолога со старшеклассниками: Кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1987. — 224 с., тезесно занотувати основні положення.

Індивідуальна робота студентів

1.Дати характеристику специфіки профілактичної та про­світницької роботи соціального педагога в закладах освіти.

Семінарське заняття

Тема 5.1: Зміст діяльності з організації самовиховання учнів

План

Розгляд теоретичних питань:

1. Особливості виховання та самовиховання учнів:

- Організація діяльності школярів як умова їх самовиховання,

- За рахунок чого збагачується особистий досвід переживань,

- Значення педагогічного зразка в організації самовиховання,

- Роль ідеалів в активізації самовиховання.

2. Залежність самовиховання особистості від рівня розвитку колективу:

- Характеристика рівнів розвитку колективу,

- Керівництво розвитком колективу на всіх його рівнях.

3. Педагогічне стимулювання діяльності щодо самовиховання:

- Організація діяльності із самовиховання особистості,

- Організація самовиховання у колективі,

- Роль перспектив в самовихованні.

Практичне завдання:

1. Розробити Програму з самовиховання (комунікативних навичок, корисних звичок, гармонізації стосунків) для підлітків за одним напрямом на вибір.

Література

1. Практикум по возрастной и педагогической психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. Под ред. А. И. Щербакова.— М.: Просвещение, 1987.—255 с.

2. Рувинский Л.И., Соловьева А. Е. Психология самовоспитания: Учеб. пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов.- М.: Просвещение, 1982.—143 с.

3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. ~ М.: Просвещение, 1968. – 464 с.

4. Божович Л.И. Психологические особенности развития личности подростка. - М.: Зниние, 1979. - 39 с.

Семінарське заняття

Тема 5.2.: Зміст професійного самовиховання майбутніх соціальних педагогів

План

Розгляд теоретичних питань:

1. Вимоги до особистості соціального педагога.

2. Умови виникнення потреби у професійному самовихованні та самовдосконаленні.

3.Етапи самовдосконалення у процесі оволодіння професійно-педагогічними вміннями.

Практичне завдання:

1. Розробити Програму з самовиховання соціальних педагогів.

Література

1. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник. - К.: Кондор, 2005. – 560 с.

2. Сорочинська В.Є. Організація роботи соціального педа­гога: Навчальний посібник. - К.: Кондор, 2005. - 198 с.

3. Практикум по возрастной и педагогической психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. Под ред. А. И. Щербакова.— М.: Просвещение, 1987.—255 с.

4. Рувинский Л.И., Соловьева А. Е. Психология самовоспитания: Учеб. пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов.- М.: Просвещение, 1982.—143 с.

5. Березовська Л.І. Самовиховання та саморегуляція особистості. Навчальний посібник. - К.: Видавничий Дім «Слово», 2011. - 168 с.