| Вкажіть основні тенденції реформування системи вищої освіти в Україні. | *університетизація вищої школи, перехід на часткове або повне фінансування, безперервність та ступневість, створення навчально-наукових комплексів, впровадження новітніх технологій, інтеграція в освітній європейський простір тощо | університетизація вищої школи, створення комплексів, підвищення вимог до системи вищої освіти, науковість, системність тощо | перехід на часткове або повне фінансування системи вищої освіти, безперервність та ступневість, модифікація та адаптація, оптимізація та інтеграція тощо | безперервність та ступневість, модифікація та адаптація, оптимізація та інтеграція, зворотний зв'язок, свідомість та активність, систематичність і послідовність тощо |
| З прийняттям яких нормативних документів бере початок перший етап освітянських реформ в сфері освіти? | Болонської декларації | «Закону про вищу освіту». «Національної доктрини розвитку освіти» | «Положення про державний вищий навчальний заклад» | *Державної програми «Україна ХХІ століття – стратегія освіти» |
| З прийняттям яких нормативних документів бере початок четвертий етап освітянських реформ в сфері освіти? | *Болонської декларації | «Закону про вищу освіту». «Національної доктрини розвитку освіти» | «Положення про державний вищий навчальний заклад» | Державної програми «Україна ХХІ століття – стратегія освіти» |
| З прийняттям яких нормативних документів бере початок другий етап освітянських реформ в сфері освіти? | Болонської декларації | «Закону про вищу освіту». «Національної доктрини розвитку освіти» | *«Положення про державний вищий навчальний заклад» | Державної програми «Україна ХХІ століття – стратегія освіти» |
| З прийняттям яких нормативних документів бере початок третій етап освітянських реформ в сфері освіти? | Болонської декларації | * «Закону про вищу освіту». «Національної доктрини розвитку освіти» | «Положення про державний вищий навчальний заклад» | Державної програми «Україна ХХІ століття – стратегія освіти» |
| Коли відбувся Бергенський саміт Болонського процесу? | 18-19 вересня 2003 року | 18 травня 2007 року | 28 – 29 квітня 2009 | *19-20 травня 2005р. |
| Коли відбувся Лондонський саміт Болонського процесу? | *18 травня 2007 року | 18-19 вересня 2003 року | 11-12 вересня 2006 року | 28 – 29 квітня 2009 |
| Коли відбулося приєднання України до Болонської конвенції? | 11-12 вересня 2006 року | 28 – 29 квітня 2009 | 11-12 вересня 2006 року | 28 – 29 квітня 2009 |
| Коли затверджена «Національна доктрина розвитку освіти»? | 11 вересня 2001р. | 12 лютого 1999р. | *17 квітня 2002р. | 19 травня 2005р. |
| Коли прийнятий Закон «Про вищу освіту»? | 1991рр. | 1997 рр. | *2002рр. | 1999 рр. |
| Коли України увійшла до групи країн світи з мегасистемами вищої освіти? | 1991-1992рр. | *1997-1998 рр. | 2002-2003рр. | 1999-2000 рр. |
| На якому саміті було прийнято комюніке «Болонський процес 2020 – Європейський простір вищої освіти в новому десятиріччі»? | Бергенський саміт | Пражський саміт | *Льовенський саміт (Бельгія) | Берлінський саміт |
| Назвіть основні нормативні документи, які визначають державну політику в сфері вищої освіти? | «Закон про загальну середню освіту» | «Закон про освіту» | «Україна ХХІ століття – стратегія освіти» | *»Закон про вищу освіту», «Конституція України», «Національна доктрина розвитку освіти» |
| Скільки кваліфікаційних рівнів вищої освіти існує в Україні? | | | *4 | |
| Скільки кваліфікаційних рівнів вищої освіти пропонується в усіх країнах Європи, які вступили до Болонської декларації? | *2 | | | |
| Скільки Країн Європи підписали Болонську декларацію? | | *46 | | |
| Скільки рівнів акредитації ВНЗ в Україні? | | | | *4 |
| Скільки років триває навчання в Європі для одержання докторського ступеня? | 6 років | 4 роки | *7-8 років | 5 -6 років |
| Скільки років триває навчання в Європі для одержання академічного ступеня «бакалавр»? | п’ять років | чотири роки | *не менше трьох років | не менше п’яти років |
| Скільки років триває навчання в Європі для одержання академічного ступеня «магістр»? | 6 років | *4-5 років | 7-8 років | 5 -6 років |
| У якій конвенції розглядалися питання про визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні? | Сорбонської декларації | Парижській Конвенції | Берлінській Конвенції | *Лісабонської Конвенції |
| У якій конвенції розглядалися питання про гармонізацію архітектури європейської системи вищої освіти? | Парижській Конвенції | Берлінській Конвенції | *Сорбонської декларації | Бергенській декларації |
| У якому році відбувся Берлінський саміт Болонського процесу? | *18-19 вересня 2003 року | 18 травня 2007 року | 28 – 29 квітня 2009 | 19 травня 2001 року |
| У якому році відбувся Льовенський саміт Болонського процесу? | 18-19 вересня 2003 року | 18 травня 2007 року | *28 – 29 квітня 2009 | 19 травня 2001 року |
| У якому році відбувся перехід вищої школи України, залежно від форм власності ВНЗ, на часткове або повне самофінансування? | *1995 р. | 1997р. | 1999 р. | 2000р. |
| У якому році відбувся Празький саміт Болонського процесу? | 1999 рр. | 2000рр. | *2001рр. | 2005рр. |
| У якому році відбулося прийняття Великої Хартії Університетів? | 19.06.1999 | 25.05.1998 | 11.04.1997 | *18.09.1988 |
| У якому році відбулося прийняття Лісабонської конвенції про визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні? | 19.06.1999 | *11.04.1997 | 18.09.1988 | 25.05.1998 |
| У якому році відбулося прийняття Сорбонської декларації про гармонізацію архітектури європейської системи вищої освіти? | *25.05.1998 | 11.04.1997 | 18.09.1988 | 19.06.1999 |
| У якому році незалежне тестування стало використовуватися як технологія вступу до вищих навчальних закладів на всеукраїнському рівні? | *2007 рр. | 2004рр. | 2001рр. | 2005рр. |
| У якому році прийнята Болонська декларація? | *1999 рр. | 2000рр. | 2001рр. | 2005рр. |
| Чим відрізняється державний ВНЗ від приватного? | формами навчання | *формою власності | формою звітності | формою управління |
| Що таке інноваційна політика? | певний порядок та послідовність впровадження інновацій | процес постійного оновлення системи прогресивними технологіями й засобами для забезпечення особистісного розвитку людини та колективної свідомості, що є головною метою й важливим результатом інноваційних зрушень | *система поглядів, уявлень, переконань, науково-практичного знання та рефлексії, що здатна до прогнозування освітніх перспектив та практичної алгоритмізації нових педагогічних ідей | сукупність дій, операцій та процедур, які забезпечують створення й поопераційне впровадження різних видів педагогічних нововведень, що викликають зміни в традиційному педагогічному процесі. |
| Як Ви розумієте тенденцію інноваційної політики України в сфері освіти «університетизація вищої школи»? | збільшення кількості університетів | оптимізація мережі вищих навчальних закладів | *перетворення провідних педагогічних інститутів в університети | побудова нових університетів |
| Як пояснити тенденцію щодо інтеграції навчальних закладів у системі безперервної освіти? | бажанням ВНЗ І рівня акредитації приєднуватися до ВНЗ ІV рівня акредитації | *великим позитивним соціальним та економічним ефектом інтеграції | зростанням популярності й кількості інтегрованих навчальних закладів | необхідністю сучасної освітньої політики |
| Який кваліфікаційний рівень вилучається із системи ступеневої вищої освіти згідно нової редакції «Закону про вищу освіту»? | бакалавр | *спеціаліст | магістр | молодший спеціаліст |
| Який кваліфікаційний рівень присвоюється після закінчення інституту? | Бакалавр | *спеціаліст | магістр | молодший спеціаліст |
| Який кваліфікаційний рівень присвоюється після закінчення коледжів ? | *бакалавр | спеціаліст | магістр | молодший спеціаліст |
| Який кваліфікаційний рівень присвоюється після закінчення академій? | Бакалавр | спеціаліст | *магістр | молодший спеціаліст |
| Який кваліфікаційний рівень присвоюється після закінчення училищ? | Бакалавр | спеціаліст | магістр | *молодший спеціаліст |
| Які вищі навчальні заклади відносять до ІV рівня акредитації? | *університети | інститути | коледжі | училища |
| Які ВНЗ належать до І рівня акредитації? | університети | інститути | коледжі | *училища |
| Які ВНЗ належать до ІІ рівня акредитації? | університети | інститути | *коледжі | училища |
| Які ВНЗ належать до ІІІ рівня акредитації? | університети | *інститути | коледжі | училища |
