Основні поняття у галузі ліцензування та акредитації вищої освіти
ДОКУМЕНТАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЦЕСІВ ЛІЦЕНЗУВАННЯ ТА АКРЕДИТАЦІЇ У ГАЛУЗІ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Дипломна робота
з напряму підготовки 6.020105
«Документознавство та інформаційна діяльність»
Студент:
Цілинко Еліна В’ячеславівна ____________
(підпис)
Vкурс, ІД-101, денна форма навчання
Науковий керівник:
____________
(підпис)
к. пед. н., доц. кафедри ДІД
Консультант з охорони праці:
Ярова Інна Анатольєвна ____________
(підпис)
к. техн. н., доц. кафедри УС БЖД
| Допущено до захисту Завідувач кафедри ДІД __________В.Г. Спрінсян «__» _______ 2014 р. | Рецензент: ________ (підпис) к. істор. н, доц. каф. політології |
Одеса – 2015
ЗМІСТ
ВСТУП………………………………………………………………………….
1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОКУМЕНТАЦІЙНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЦЕСІВ ЛІЦЕНЗУВАННЯ ТА АКРЕДИТАЦІЇ У ГАЛУЗІ ВИЩОЇ ОСВІТИ…………….
1.1. Історіографія проблем документування процесів ліцензування та акредитації вищої освіти…..
1.2. Основні поняття у галузі ліцензування та акредитації вищої освіти
1.3. Законодавча та нормативна база ліцензування та акредитації вищої освіти
1.4. Алгоритм ліцензування та акредитації вищої освіти в Україні
1.5. Особливості ліцензування та акредитації вищої освіти у зарубіжних країнах.
2. ШЛЯХИ ОПТИМІЗАЦІЇ ДОКУМЕНТАЦІЙНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЦЕСІВ ЛІЦЕНЗУВАННЯ ТА АКРЕДИТАЦІЇ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 6,7,8.05010201 «ДОКУМЕНТОЗНАВСТВО ТА ІНФОРМАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ» В УКРАЇНІ ……………………………………
2.1. Досвід роботи з документаційного забезпечення процесів ліцензування та акредитації спеціальності на кафедрі ДІД ОНПУ (тут надо описать историю появления нашей специальности в ОНПУ, как ее лицензировали – год лицензии, провести опрос нашого руководства и выявить проблемы, с которыми сталкивались)
2.2. Склад та особливості системи документації з ліцензування та акредитації спеціальності….
2.3. Рекомендації для оптимізації документаційного забезпечення процесів ліцензування та акредитації спеціальності…
3. ОХОРОНА ПРАЦІ…………………………………………......................
3.1
3.2
3.3
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ
Додаток 1.
ВСТУП
Актуальність теми дослідження
Метою дослідження дипломної роботи є
Завдання дослідження:
Описати
Проаналізувати
Виявити
Проаналізувати
Виявити
Описати пожежну
Об’єкт дослідження –
Предмет дослідження –
Методологічні основи дослідження.
Структура роботи.
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОКУМЕНТАЦІЙНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЦЕСІВ ЛІЦЕНЗУВАННЯ ТА АКРЕДИТАЦІЇ У ГАЛУЗІ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Історіографія проблем документування процесів ліцензування та акредитації вищої освіти
Національна система ліцензування та акредитації у сфері вищої освіти була створена на початку 90-х років ХХ ст. і відображає непростий шлях трансформації української вищої школи. Впродовж 1991-2014 років вона зазнавала певних змін, еволюціонувала як змістовно, так і інституційно.
Проблема якості освіти та її адекватності вимогам часу і суспільного розвитку є центральною у світовому освітньому дискурсі. Теперішня система ліцензування та акредитації, насамперед, виконує функцію одного з головних інструментів державного управління галуззю, і не виступає базовою технологією стимулювання підвищення якості вищої освіти.
Ця Концепція має на меті представити основні параметри реформування системи ліцензування та акредитації у вищій освіті України відповідно до сучасних світових тенденцій та вказати шляхи досягнення її бажаного майбутнього стану. Концепція містить визначення напрямів якісних змін у ліцензійно-акредитаційному процесі та принциповий опис алгоритму трансформації системи. Запропонована Концепція суголосна нормам проекту Закону України «Про вищу освіту» (№ 1187-2), підготовленого робочою групою під керівництвом М.З.Згуровського, та пропонує базові положення для формування комплексу необхідних нормативних актів.
Основні поняття у галузі ліцензування та акредитації вищої освіти
Національна система забезпечення якості реалізується через механізми ліцензування та акредитації.
Освітня діяльність в Україні здійснюється вищими навчальними закладами на підставі ліцензій. Обов'язковою умовою видачі ліцензії є відповідність нормативам, що встановлюються Міністерством освіти і науки, молоді та спорту.
Вищий навчальний заклад має право видавати документ про вищу освіту державного зразка тільки з акредитованого напряму (спеціальності). Напрям (спеціальність) вважається акредитованим, якщо рівень підготовки за цим напрямом (за спеціальністю) відповідає державним вимогам.
Органи, що уповноважені здійснювати контроль за забезпеченням якості вищої освіти в Україні, такі: Міністерство освіти і науки, молоді та спорту (МОНмолодьспорту), Державна акредитаційна комісія (ДАК), Державна інспекція навчальних закладів, Вища атестаційна комісія (ВАК).
Вищі навчальні заклади, що мають ліцензії, вносяться до Державного реєстру вищих навчальних закладів.
Ліцензування – це державне визнання спроможності вищого навального закладу розпочати діяльність пов’язану із наданням освітніх послуг з певного напряму за певним освітньо-кваліфікаційним рівнем відповідно до вимог стандартів вищої освіти, а також до державних вимог щодо кадрового науково-методичного та матеріально-технічного забезпечення.
Ліцензуванню підлягають такі послуги у сфері вищої освіти:
· підготовка фахівців різних освітньо-кваліфікаційних рівнів за напрямами (спеціальностями);
· військова підготовка студентів вищих навчальних закладів за програмою офіцерів запасу;
· перепідготовка за спеціальностями;
· спеціалізація, розширення профілю (підвищення кваліфікації);
· підготовка іноземців до вступу у вищі навчальні заклади;
· підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації іноземців;
· підготовка до вступу у вищі навчальні заклади.
Ліцензування спеціальності здійснюється з ініціативи вищого навчального закладу, який подає до Міністерства освіти і науки України заяву за встановленою формою про проведення ліцензування освітніх послуг, а також ліцензійну справу, яка містить:
· установчі документи;
· копію свідоцтва про державну реєстрацію навчального закладу та копію довідки про включення його до Єдиного державного реєстру підприємств та організацій України;
· концепцію діяльності за заявленим напрямом, яка базується на результатах моніторингу регіонального ринку праці та освітніх послуг, погоджена з органом місцевої виконавчої влади;
· копії затверджених в установленому порядку освітньо-кваліфікаційних характеристик (ОКХ) фахівців відповідних освітньо-кваліфікаційних рівнів (ОКР);
· копії затверджених в установленому порядку освітньо-професійних програм (ОПП) підготовки фахівців відповідних освітньо-кваліфікаційних рівнів;
· копії затверджених в установленому порядку навчальних планів підготовки фахівців відповідних освітньо-кваліфікаційних рівнів за спеціальністю, що ліцензується;
· інформацію про кількісні показники матеріально-технічного, науково-методичного та кадрового забезпечення освітньої діяльності, наявність бібліотеки та обсяг її фондів, відомості про інформаційну базу відповідно до нормативів, затверджених МОН України;
· копії документів, що засвідчують право власності або право оперативного управління, чи право користування основними засобами для здійснення навчально-виховного процесу на строк не менше ніж необхідний для завершення надання послуги;
· висновок органів державного пожежно-технічного, санітарного нагляду, охорони праці про відповідність наявних приміщень та матеріально технічної бази встановленим вимогам, нормам і правилам;
· копії документів, що засвідчують рівень освіти, кваліфікації та громадянство керівника навчального закладу: дипломів про вищу освіту, про науковий ступінь та вчене звання, першої сторінки паспорта;
· погодження органів виконавчої влади, якщо таке погодження передбачене законодавством і необхідне для організації навчання за професіями, спеціальностями і напрямами підготовки;
· за наявністю у структурі навчального закладу відокремлених структурних підрозділів (філій, представництв тощо), що надаватимуть послуги, надаються копії рішень про їх створення, реєстрацію та положення про структурні підрозділи, а також інші документи, зазначені у цьому пункті.
Навчальні заклади, що отримали ліцензію на надання освітніх послуг, зобов’язані:
· забезпечувати дотримання вимог Законів України та постанов Кабінету Міністрів України в галузі освіти, нормативно-правових документів Міністерства освіти і науки України, що зареєстровані Міністерством юстиції України;
· виконувати Ліцензійні умови затвердженні Наказом МОН України № 847 від 24.12.03 р.
· провадити діяльність відповідно до заявлених під час ліцензування навчальних планів і освітніх програм, установлених обсягів прийому на навчання;
· надавати особам, які вступають до навчального закладу (у тому числі шляхом реклами), достовірну інформацію про умови прийому на навчання, плату за навчання, зміст і форму документів, що видаються після його закінчення.
Ліцензійні вимоги:
· Забезпечення навчального закладу на час ліцензування повинно бути достатнім для першого і другого навчальних років, а надалі – на кожен навчальний рік, наступний за поточним.
· Забезпечення навчальною літературою вважається 100% при наявності одного підручника (посібника) за списком літератури, рекомендованої робочою програмою дисципліни, на трьох студентів.
· Наявні приміщення (навчальні, навчально-виробничі, побутові, спортивні та інші) повинні відповідати санітарним нормам і правилам, державним будівельним нормам України ДБН В2.2-3-97 “Будинки та споруди навчальних закладів”, що затверджені наказом Держкоммістобудування України від 27 червня 1996 № 117.
· Для вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації кількість лекційних годин на одного викладача не може перевищувати 250 на рік при загальній кількості дисциплін не більше 4.
· Відповідність науково-педагогічної спеціальності викладача визначається його спеціальністю за дипломом про освіту, науковою спеціальністю, науковим ступенем, ученим званням або проходженням науково-педагогічного стажування з відповідної дисципліни.
· Кваліфікаційні вимоги до науково-педагогічних та керівних працівників визначаються законами України та нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України, що зареєстровані Міністерством юстиції України.
· За наявності в навчальному закладі заочної форми навчання матеріально-технічне забезпечення розраховується з коефіцієнтом 0,2 відносно нормативів для денної форми навчання. Методичне забезпечення повинно бути 100% з розрахунку 1 комплект методичних матеріалів з кожної дисципліни на одного студента.
Акредитація вищого навчального закладу – це державне визнання його статусу (рівня акредитації)
Акредитація спеціальності у навчальному закладі – з певного напряму за певним освітньо-кваліфікаційним рівнем – це державне визнання відповідності рівня підготовки (перепідготовки) фахівців цієї спеціальності державним вимогам, стандартам вищої освіти, а також державним вимогам кадрового, науково-методичного та матеріально-технічного забезпечення.
Рівні акредитації вищих навчальних закладів:
· вищий навчальний заклад першого рівня акредитації – це ВНЗ, де здійснюється підготовка фахівців за спеціальностями освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста. Також ці заклади можуть надавати повну загальну середню освіту;
· вищий навчальний заклад другого рівня акредитації – ВНЗ, у якому здійснюється підготовка фахівців за спеціальностями освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста та за напрямами підготовки освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра. Також ці заклади можуть надавати повну загальну середню освіту;
· вищий навчальний заклад третього рівня акредитації – це ВНЗ, де здійснюється підготовка фахівців за напрямами освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра, спеціальностями освітньо-кваліфікаційного рівня спеціаліста, а також за окремими спеціальностями освітньо-кваліфікаційного рівня магістра;
· вищий навчальний заклад четвертого рівня акредитації – це ВНЗ, де здійснюється підготовка фахівців за напрямами освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра, спеціальностями освітньо-кваліфікаційних рівнів спеціаліста, магістра.