Iv. перечень семинарских занятий

Номера тем Тема семинара Количество часов
1. Психика и мозг человека. Сознание как высшая ступень развития психики.
2. Познавательные психические процессы
3. Личность и ее развитие. Психологическая структура личности.
4. Психические состояния. Эмоции и чувства.
5. Индивидуально-типологические особенности личности.  
6. Деятельность. Психология взаимодействия
7. Методологическая структура педагогической деятельности
Педагогический процесс
  Всего

V. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Психология как наука. Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе других наук.

2. История развития психологического знания. Основные направления в психологии.

3. Психика и организм. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.

4. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознательного и бесссознательного.

5. Сознание как высшая ступень развития психики. Структура сознания.

6. Познавательные процессы. Ощущения и восприятия.

7. Внимание. Мнемические процессы.

8. Память. Закономерности памяти. Расстройства памяти.

9. Развитие мышления в персоногенезе. Способы активизации мышления.

10. Понятие и представление.

11. Воображение. Виды воображения. Творчество.

12. Речь. Виды речевой активности и их особенности.

13. Общение и речь.

14. Интеллект и его оценка.

15. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психологическая структура личности. Развитие личности.

16. Психические состояния.

17. Эмоции и чувства.

18. Индивидуально-типологические особенности личности.

19. Темперамент. Типология темперамента.

20. Характер. Акцентуации характера.

21. Способности. Развитие способностей.

22. Деятельность. Структура деятельности.

23. Основные виды деятельности и их характеристика.

24. Психическая регуляция поведения и деятельности.

25.Межличностные отношения. Социально-психологические влияния.

26. Малые группы. Взаимодействие в группе. Личность в группе.

27. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

28. Педагогика как наука. Предмет, объект и методы педагогики.

29. Задачи и функции педагогики.

30.Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

31. Образование как общечеловеческая ценность и как социокультурный феномен.

32. Образовательная система России.

33. Управление образовательными системами.

34. Цели, содержание, структура непрерывного образования. Единство образования и самообразования.

35. Педагогический процесс. Функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе.

36. Формы организации учебной деятельности.

37. Управление педагогическим процессом. Методы, приемы и средства организации и управления.

39. Особенности образования взрослых.

40. Семейное воспитание и развитие личности.

VI. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ

ЗАЧЕТА

1. Психология как область научного познания. Способы получения психологического знания.

2. Мозг и психика.

3. Сознание как высшая ступень развития.

4. Познавательные психические процессы

5. Понятие о личности. Модели личности.

6. Мотивация в структуре личности.

7. Теория А. Маслоу.

8. Психические состояния.

9. Понятие о темпераменте. Типы темпераментов.

10. Характер. Акцентуации характера.

11. Категория деятельности в психологии. Структура деятельности.

12. Виды деятельности: труд, игра, общение.

13. Общение как вид деятельности.

14. История возникновения педагогики как науки.

15. Предмет и объект педагогики как науки.

16. Методы исследования в педагогике.

17. Образование как способ передачи культурных ценностей.

18. Человек как предмет воспитания. Способы воспитательного воздействия.

19. Типы воспитания. Модели и стили воспитания.

Обучение как процесс.

24. Формы организации обучения в школе и ВУЗе.

25. Педагогическое общение.

26. Семья как субъект педагогического взаимодействия

Наши рекомендации