СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ. Спеціальність 012 дошкільна освіта ІІ-й освітній рівень (магістерський)
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ
КАФЕДРА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
ОДФП.04 ОРГАНІЗАЦІЯ І УПРАВЛІННЯ В ДОШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ
Спеціальність 012 дошкільна освіта ІІ-й освітній рівень (магістерський)
за вимогами кредитно-модульної системи
Київ-2016
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ
КАФЕДРА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Проректор
з науково-методичної та
навчальної роботи
_______________О.Б. Жильцов
«___»_______________ 2016 р.
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ ОРГАНІЗАЦІЯ І УПРАВЛІННЯ В ДОШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ
Спеціальність 012 дошкільна освіта ІІ-й освітній рівень (магістерський)
за вимогами кредитно-модульної системи
Київ-2016
УДК 373.21.008.2 (045)
ББК 74.582
Організація і управління в дошкільній освіті: роб. прог. інтегр. курсу [для студентів спеціальності 8.01010101 «Дошкільна освіта»] / уклад. К. І.Волинець, О. В. Коваленко - Київський університет імені Бориса Грінченка, 2016. - с.64
Розробники:
Волинець К. І., професор кафедри дошкільної освіти Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка, кандидат педагогічних наук, доцент;
Коваленко О. В., доцент кафедри дошкільної освіти Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка, кандидат педагогічних наук
Робоча програма ухвалена кафедрою
дошкільної освіти Протокол засідання
кафедри від «30» серпня 2016 р. № 1
Завідувач кафедри дошкільної освіти
А. В. Бєлєнька
Заступник директора з науково- методичної та навчальної роботи М. А. Машовець
© Київський Університет імені Бориса Грінченка, 2016
ЗМІСТ
Пояснювальна записка.................................................................................................... 5
Структура програми інтегрованого курсу............................................................................... 8
I. Опис предмета інтегрованого курсу................................................................... 8
II. Тематичний план інтегрованого курсу................................................................................ 9
III. Програма інтегрованого курсу.................................................................................. 11
Змістовий модуль 1. Організація науково-методичної роботи в системі дошкільної
освіти........................................................................................................................................ 11
Змістовий модуль 2. Аналітико - прогностична діяльність науково-методичної
служби............................................................................................................................... 14
Змістовий модуль 3. Джерела фінансування та організація харчування і медичного
обслуговування дітей в ДНЗ................................................................................................... 15
Змістовий модуль 4. Дотримання техніки безпеки та матеріально-технічна база
ДНЗ........................................................................................................................................... 16
Змістовий модуль 5. Вимоги до оформлення документів. Організаційно-розпорядчі
документи. Організація роботи з документами в ДНЗ.......................................................... 17
Змістовий модуль 6. Документи з особового складу. Планування освітньої роботи з
дітьми та діяльності дошкільного навчального закладу вцілому................................... 19
Змістовий модуль 7. Організація роботи з документами в ДНЗ…………………….. 20
Змістовий модуль 8. Планування роботи ДНЗ та його види………………………… 21
IV. Навчально-методична карта інтегрованого курсу (І семестр).................................. 23
Навчально-методична карта інтегрованого курсу (II семестр)...................................... 24
V. Плани семінарських занять................................................................................................ 25
VI. Завдання для самостійної роботи студентам.................................................................. 40
Карта самостійної роботи студента.................................................................................. 48
VII. Індивідуальне навчально-дослідне завдання............................................................. 52
Орієнтовна тематика ІНДЗ...................................................................................................... 54
VIII. Система поточного і підсумкового контролю.............................................................. 57
IX. Методи навчання.......................................................................................................... 61
X. Методичне забезпечення інтегрованого курсу............................................................ 61
XI. Рекомендована література........................................................................................... 62
Основна.................................................................................................................................... 62
Додаткова........................................................................................................................... 63
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Робоча навчальна програма з дисципліни «Організація і управління в дошкільній освіті» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою дошкільної освіти на основі освітньо-професійної програми підготовки магістрів відповідно до навчального плану для спеціальності 8.01010101 Дошкільна освіта.
Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами кредитно-модульної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати магістр відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни «Організація і управління в дошкільній освіті», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів.
«Організація і управління в дошкільній освіті» є складовою частиною дисциплін психолого-педагогічного циклу нормативного блоку.У процесі викладання інтегрованого курсу реалізуються міжпредметні зв’язки з такими дисциплінами як філософія освіти, інтелектуальна власність, психологія загальна та психологія дитяча, психологія педагогічна, педагогіка дошкільна, педіатрія, вікова фізіологія і валеологія, охорона праці в галузі, безпека життєдіяльності та цивільна оборона, дисципліни циклу професійної науково-предметної підготовки тощо.
Структура навчальної дисципліни визначається як специфікою підготовки фахівця, так і змістом методичної, організаційної та управлінської діяльності в дошкільній освіті.
Метою викладання дисципліни є розкриття сучасних підходів до організації методичної, організаційної та управлінської діяльності в дошкільній освіті на різних рівнях - у дошкільному навчальному закладі, в районі, місті, державі.
Її вивчення передбачає розв'язання низки завдань фундаментальної професійної підготовки фахівців вищої кваліфікації, зокрема:
- опанування студентами науково- теоретичними та методичними
основами курсу «Організація і управління в дошкільній освіті»;
- ознайомлення студентів з основними органами управління дошкільними закладами в Україні та принципами, змістом, методами і формами їх роботи;
- ознайомлення студентів з основними поняттями та особливостями методичної роботи в системі дошкільної освіти, фінансово- господарської діяльності, охорони праці, безпеки життєдіяльності та діловодства, необхідних для успішної управлінської діяльності в ДНЗ;
- формування у студентів потреби у саморозвитку та самовдосконаленні, оволодіння навичками самостійної роботи з нормативно-правовими документами та науково-методичною літературою.
Студенти повинні знати:
- наукові засади управління дошкільною освітою: цілі, структура, принципи функції, методи, організаційно-правові засади управління сучасним ДНЗ, роль, місце і функції органів управління на державному та регіональному рівнях;
- зміст, завдання, принципи та основні вимоги до організації і управління методичної роботи, адміністративно-господарської діяльності та діловодства в ДНЗ;
- методи і прийоми керівництва колективом працівників ДНЗ;
- основні підходи до планування роботи ДНЗ;
- нормативні документи, що регламентують роботу навчальних закладів України.
В результаті вивчення дисципліни «Організація і управління в дошкільній освіті» студенти набувають таких основних компетентностей:
| Програмні компетентності | ||
| 1. | Здоров′язбережувальна | -забезпечувати безпечні і нешкідливі умови праці та виховання в ДНЗ відловідно до нормативно-правових актів з охорони праці; -організовувати, проводити навчання, інструктажі та перевірку знань з безпеки охорони праці, виробничої санітарії, гігієни праці та протипожежної охорони; -здійснювати моніторинг фізичного та психічного здоров’я дітей, рівня їхньої розумової працездатності; |
| 2. | Методична | -аналізувати програмно-аналітичні матеріали та на їх основі знаходити оптимальні рішення в управлінській діяльності щодо методичної роботи, адміністративно-господарської діяльності та діловодства в ДНЗ ; -планувати, організовувати і реалізовувати пізнавальні, розвивальні і виховні аспекти педагогічного процесу в ДНЗ; - - здійснювати різні форми моніторингу якості дошкільної освіти та на його основі прогнозувати розвиток ДНЗ; - - організовувати та проводити спільні заходи з батьками; - -організовувати відповідне правове забезпечення діяльності дошкільної освітньої установи - - здійснювати вивчення, опис та розповсюдження ППД; - - методично грамотно складати, оформляти, класифікувати, реєструвати, обліковувати, використовувати та зберігати основні ділові документи та надавати практичну допомогу в цьому працівникам ДНЗ; - складати такі фінансово-господарські документи ДНЗ, як: кошторис доходів та видатків, табель обліку робочого часу працівників, книга обліку відвідування дітей, книги обліку матеріальних цінностей ДНЗ тощо; -методично грамотно складати, оформляти, класифікувати, реєструвати, обліковувати, використовувати та зберігати основні ділові документи ДНЗ; - забезпечувати контроль за медичним обслуговуванням та харчуванням дітей в ДНЗ. |
| 3. | Практично-творча | -організувати в ДНЗ різні форми методичної роботи: педагогічні ради, семінари-практикуми, ділові ігри, консультування, взаємовідвідування, круглі столи, тематичні семінари, конкурси, огляди-конкурси тощо; організовувати та проводити спільні заходи з батьками; - конструювати інноваційні форми управління ДНЗ, виховання дітей, вимірювати їх результативність, вносити необхідні корективи, здійснювати педагогічну інтерпретацію досягнутих результатів; - знаходити оригінальні варіанти розв’язання професійних завдань управлінської діяльності в ДНЗ. |
В ході самостійної роботи студенти опрацьовують нормативно-правові документи з питання організації методичної роботи, фінансово- господарської діяльності та діловодства в ДНЗ; розробляють плани- конспекти та плани проведення різних форм методичної роботи, фінансово-господарської діяльності та діловодства в ДНЗ тощо.
На вивчення дисципліни відводиться 240 год. / 8 кредитів ЕСТS, із них: 120 годин у І семестрі: 16 год. - лекційні, 16 год. - семінарські, 80 год. – самостійна робота, 8 год. - МКР, залік; 120 годин у II семестрі: 16 год. - лекційні, 16 год. - семінарські, 50год. – самостійна робота, 8 год. – МКР, 30 год. – семестровий контроль. іспит. Вивчення дисципліни «Організація і управління в дошкільній освіті» завершується іспитом.
СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ