H Үлкендеу, үлкенірек

300 Т Қаншадан? нешеден? қаншасыншы? нешінші? деген сұрақтарға жауап беретін сан есім:

A + Бесеуден

B Он шақты

C Екіден, бір

D + Жетінші

E Жүз,екі жүз

F + Үш-үштен

G Алтау

H Тоғыз,сегіз

301 Т Морфологияны оқытуды зерттеген әдіскер-ғалым:

A + Б.Кәтембаева

B Т.Жанұзақов

C Е.Көшербаев

D + М.Нұрғалиева

E Ф.Оразбаева

F Ш.Әуелбаев

G Р.Әміров

H + Н.Оралбаева

302 Т Орта мектеп оқушыларына оқытылатын қазақ тілінің синтаксис материалдарының салалары:

A зат есімнің синтаксисі

B + сөз тіркесі синтаксисі

C + жай сөйлем синтаксисі

D есімдердің синтаксисі

E атаулы сөйлем синтаксисі

F + құрмалас сөйлем синтаксисі

G сұраулы сөйлем синтаксисі

H хабарлы сөйлем синтаксисі

303 Т Мектепте синтаксисті оқытуда қойылатын міндеттер: A синтаксистің салыстырмалы грамматикамен байланысын түсіндіру B + оқушылардың синтаксис туралы түсінігін қалыптастыру C + синтаксистік ережелер мен заңдылықтардың негізінде оқушыға тілдің синтаксистік құрылысы туралы жүйелі білім беру

D әдеби тіл нормасын жетілдіру

E сөйлем ішіндегі тыныс белгілеріне назар аудару

F + cөздің синтаксистік қызметін айқындай алуға үйрету G қарсы мәндегі сөздерді таптыру

H көрнекі құралдар үлгісін жасау

304 Т Х.Арғынов ұсынған синтаксистен оқушыларға білім беру әдістері:

A байқау әдісі

B + түсіндіру әдісі

C + әңгіме әдісі

D педагогикалық баяндау

E презентация көрсету

F экскурсия

G жазу-сызу жұмыстары

H + зертхана жұмыстары

305 Т Мектепте оқылатын синтаксистік жүйенің ішкі құраушылары:

A + Сөз тіркесі

B + Жай сөйлем

C + Құрмалас сөйлем

D Фонема

E Морфема

F Сөз таптары

G Тұрақты сөз тіркестері

H Күрделі сөздер

306 Т Синтаксистік қатынастың түрлері:

A морфологиялық қатынас

B + анықтауыштық қатынас

C + толықтауыштық қатынас

D грамматикалық қатынас

E теориялық қатынас

F + пысықтауыштық қатынас

G лексикалық қатынас

H логикалық қатынас

307 Т Оқушыларға синтаксистен орындатуға тиімді жұмыстар:

A Жай сөйлемді жайылмаға айналдыру

B + Сөйлем құрату, талдау

C + Сөз тіркесін пайдаландыру

D Зат, құбылыс атауларымен таныстыру

E Жұмбақ шешу

F + Сөйлемнің түрін ажырату

G Диалог құру

H Карта сыздыру

308 Т Синтаксисті оқытуда бір-бірімен салыстыру әдісі жиі қолданылатын тақырыптар:

A + Құрмаластың түрлерін

B Шырай түрлерін оқытуда

C + Сөйлем мүшелерін

D Ыңғайлас салаласты оқытуда

E Сөз тіркесін

F + Сөздердің байланысу формалары

G Буын үндестігін оқытуда

H Төлеу сөзді

309 Т Бөгде сөзді, оның түрлері мен тыныс белгілерін оқытуда тиімді қолдануға болатын әдіс:

A + Кестелі плакаттар

B Перфокарта

C + Интеракив тақта

D Топтастыру

E Лекция

F + Тірек сызбалары

G Сурет салу

H Хабарлау

310 Т Синтаксисті оқытуда оқушыда қалыптасатын машық-дағды түрлері:

A Сөздерді тұлғасына қарай және құрамына қарай айыра білу B + Сөз тіркесінің байланысу тәсілдерін көрсету

C + Сөйлем мүшелерін талдау

D Оқушының фонетикалық дағдысын қалыптастыру E Түбір мен қосымшаны ажырату

F + Жай сөйлем мен құрмалас сөйлемді ажырату

G Тасымал жасау ережесін меңгеру

H Сөздерді дұрыс айтуға үйрету

311 Т Х.Арғынов ұсынған синтаксисті оқытудағы көрнекілікке қойылар талаптар:

A Құралдың бейнелеп көрсететін объектісінің анық-айқын болуы шарт

B + Көрнекті құрал оқушыларды ойландырып, өтілетін материалды меңгретуге жетелеуі керек

C + Көрнекті құрал өте жеңіл немсе тым қиын болмауы керек D Грамматикалық таблица түрлу-түсті бояумен берілуі қажет E Интербелсенді тақтаны қолдану қажет

F + Көрнекілікте өткен тақырыппен байланыс болмауы шарт G Тыныс белгілері берілуі тиіс

H Тасымалданбау керек

312 Т Синтаксистік талдау түрлері:

A дыбыстарға талдау жасау

B + сөз тіркесін талдау

C + сөйлем мүшелерін талдау

D сөз тұлғасына талдау жасау

E буын үндестігін көрсету

F + сөйлем түрлерін талдау

G тасымалдау

H буынға бөлу

Т Синтаксистік талдау