По работе с учебно-контрольным файлом

1. Внимательно прочтите теоретический материал.

2. Ответьте на специальные вопросы, следующие после теоретического блока.

3. Приступайте к выполнению заданий.

4. Количество упражнений и заданий в каждой теме может быть разным, но в итоге максимальная сумма будет равняться 100 баллам.

5. Около каждого задания в скобках указано максимальное количество баллов за конкретное упражнение (задание).

6. Можно (и это приветствуется) выполнить все задания по теме, но в зависимости от ваших притязаний, Вы выполняете упражнения с учетом того, какую отметку хотели бы получить, исходя из того, что:

от 50 до 74 – «удовлетворительно»;

от 75 до 90 – «хорошо»;

от 91 до 100 – «отлично».

7. Разрешается выполнять задания в тетрадях, но можно и в ноутбуке, в этом случае необходимо иметь при себе флешку.

8. По мере выполнения упражнений, в случае затруднения можно обращаться к преподавателю, но не рекомендуется формулировать вопрос подобным образом: «А что здесь нужно поставить?» и т.п.

9. Если встречается неизвестная Вам лексика, можно воспользоваться информационно-справочной базой интернета или словарями, имеющимися в аудитории и дома.

10. Если рядом с номером упражнения стоит цифра 20, это значит, что максимальное количество – 20 баллов можно получить за правильно выполненное задание. В случае если преподаватель или компьютер находит ошибку, сумма, естественно, уменьшается (в зависимости от того, сколько ошибок допущено). Если около суммы баллов стоит буква К,значит это задание может быть проверено компьютером.

11. Если Вы не успеваете сделать все намеченные задания в аудитории, можно дома завершить работу, предъявить ее преподавателю и, получив оценку, внести ее в зачетную ведомость файла.

12. Каждый учебно-контрольный файл имеет свою зачетную ведомость. В ней фиксируются баллы за тренировочные упражнения и контрольные задания по теме, а также выставляются дисциплинарные баллы (2 балла за присутствие на занятии). Если студент болел или отсутствовал на занятии по другой причине, дисциплинарных баллов он лишается. Параллельно существует контрольная ведомость по дисциплине, куда заносятся баллы после прохождения всех 7 модулей дисциплины.

13. После выполнения всех намеченных для себя заданий по теме, подсчитываете сумму набранных баллов и выставляете результат текущего рейтинг - контроля в зачетную ведомость.

14. После прохождения всех тем учебно-контрольного файла, выполняете итоговые задания по модулю и совместно с преподавателем выводите отметку рубежного рейтинг - контроля и заносите ее в контрольную ведомость, которую сдаете преподавателю (второй вариант ведомости остается у вас).

15. После прохождения всех 7 модулей, на основании всех зачетных ведомостей и оценки, полученной на экзамене, выводится итоговая отметка по дисциплине.

Приложение 2

Зачетная ведомость

По дисциплине_русский язык_

Группа ______________ ФИО ________________

Семестр _______ 20__г.

Преподаватель __Л.В. Ладатко______

Модуль № 2

Тема 2.1.

Упражнения	Максим.	Набрано	Дисциплинарные балы	Оценка
Упр. №1
Упр. №2
Упр. №3
Упр. №4
Упр. №5
Упр. №6
Упр. №7
Упр. №8
Контр. зад.№1
Контр. зад.№2
Контр. зад.№3
Результат текущего рейтинг контроля

Подпись студента _________________________

Подпись преподавателя ____________________

Контрольная ведомость

По дисциплине____________________

Группа _____________ ФИО ______________________

Семестр _______ 20__ г.

Преподаватель _____________________

Темы модуля	Максим.	Набрано	Дисциплинарные балы	Оценка
Модуль №1
Модуль №2
Модуль №3
Модуль №4
Модуль №5
Модуль №6
Модуль №7
Экзамен
Итого

Подпись студента _________________________

Подпись преподавателя ____________________

Список литературы

1. Зныченко В.П. Психологические основы педагогики. М., 2002.

2. Леонтьева О.М. Деятельностная взаимооценка как условие становления инновационной образовательной модели. М., 2010.

3. Электронная энциклопедия «Википедия» (электронный ресурс). Режим доступа: http://ru.wikipedia.org

4. Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидактика: Учеб. пособие / М.А.Бовтенко. - Новосибирск: Изд-во НГУ, 2000.

5. Волошина Т.А., Ткачева Л.А. Компьютерные технологии в преподавании латинского языка / Ростовский государственный университет // Новые информационные технологии в университетском образовании: Междунар. науч.-метод. конф. 2006 / Новосиб. гос. ун-т. - Новосибирск, 2006.

6. Дмитриева Е.И. Дидактические возможности компьютерных телекоммуникационных сетей для обучения иностранным языкам / Е.И.Дмитриева // Иностр. языки в школе. - 2007.

7. Учебники по русскому языку.