Упражнения для постановки звука Р

Описание правильной артикуляции звука Р

Рот открыт. Губы в нейтральном положении. Язык принимает форму ложечки. Боковые края языка прилегают к верхним коренным зубам. Кончик языка поднят к альвеолам, соприкасается с ними и вибрирует под напором выдыхаемой воздушной

струи.

Для того чтобы выработать правильную артику­ляцию звука Р, надо научить ребенка поднимать кон­чик языка к альвеолам и выдыхать сильную воздуш­ную струю. Под воздействием струи воздуха язык начнет вибрировать — дрожать, как флаг на ветру. В результате будет слышен звук Р.

Качели

(динамическое артикуляционное упражнение)

Попросите ребенка «покачать» свой язычок на качелях. Дляэтого надо широко открыть рот и широким кончиком языка по очереди дотрагиваться сна­чала до бугорков за верхними резцами (альвеол), а затем до основания нижних зубов. В каждом из положений язык удерживается 2—3 с.

Всего нужно выполнить 6—10 движений.

Чистим верхние зубки

(динамическое артикуляционное упражнение)

Предложите ребенку почистить верхние зубы с помощью языка. Для этого надо открыть рот и широ­ким кончиком языка погладить верхние резцы с внут­ренней стороны. Движения языком следует совершать влево-вправо.

Движения выполнять в спокойном темпе 6 — 10 раз.

Маляр

(динамическое артикуляционное упражнение)

Попросите ребенка языком-«кисточкой» покра­сить в «доме»-ротике потолок. Для этого надо от­крыть рот и широким кончиком языка погладить нёбо, делая движения вперед-назад (от зубов в глубь рото­вой полости и обратно).

Движения выполнять под счет: «Раз-два, раз-два...»

Лошадка

(динамическое артикуляционное упражнение)

Попросите ребенка изобразить, как скачет лошад­ка. Для этого надо приоткрыть рот, присосать широ­кий кончик языка к твердому нёбу за верхними зуба­ми, а затем со щелчком оторвать его. Сначала цокать следует в медленном темпе, а затем постепенно уве­личить его.

Следите, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.

Грибок

(статическое артикуляционное упражнение)

Попросите ребенка показать грибок с помощью языка. Для этого надо широко открыть рот, прижать широкий язык всей плоскостью к нёбу и присосать его. Удерживать язык в таком положении 5—10 с. Язык будет напоминать шляпку грибка, а растянутая подъязычная связка — его тоненькую ножку. Затем «откле­ить» язык и закрыть рот.

Повторить упражнение 2—3 раза.

Гармошка

(динамическое артикуляционное упражнение)

Покажите ребенку, как можно изобразить с по­мощью языка гармошку. Для этого надо присосать широкий кончик языка к нёбу, как это делали в уп­ражнении «Грибок», а затем, не отклеивая язык, от­крывать и закрывать рот. Подъязычная связка (уздечка) будет выполнять роль гармошки, которая то рас­тягивается на всю длину, то потом сжимается.

Движения выполнять под счет: «Раз-два, раз-два...», в спокойном темпе, 6—10 раз.

Ох, устали!

(артикуляционно - дыхательное упражнение)

Покажите ребенку, как можно изобразить очень уставшего человека. Для этого надо высунуть изо рта широкий расслабленный язык и положить его между расслабленными губами. Затем длительно, на одном дыхании, надо дуть на язык и губы так, чтобы они на­чали вибрировать (следите за тем, чтобы щеки не надувались).

Выполнить упражнение 3—5 раз.

Барабан

(динамическое артикуляционное – голосовое упражнение)

Покажите ребенку, как можно изобразить бара­бан, отбивая дробь с помощью языка. Для этого надо открыть рот, слегка улыбнуться и напряженным кон­чиком языка постучать по альвеолам (бугоркам за верхними резцами), многократно и отчетливо, на од­ном дыхании, произнося звуки «Д-Д-Д». Сначала стучать следует медленно, а затем увеличьте темп.

Попросите ребенка повторить упражнение. Сле­дите за тем, чтобы во время выполнения упражнения ребенок не закрывал рот. Если это происходит, то между зубами в одном из уголков рта надо вставить ручку зубной щетки или кончик указательного пальца ребенка.

Посоревнуйтесь, чей барабан дольше барабанит.

Комарик

(артикуляционно - голосовое упражнение)

Покажите ребенку, как можно спеть песенку ко­мара. Для этого надо открыть рот, поднять язык за верхние зубы и длительно произносить звук «3».

Попросите ребенка повторить упражнение. Сле­дите за тем, чтобы во время выполнения упражне­ния ребенок не закрывал рот. Если это происходит, то между зубами в одном из уголков рта надо вста­вить ручку зубной щетки или кончик указательного пальца.

Посоревнуйтесь, чей комарик дольше звенит.

Моторчик

(артикуляционно - голосовое упражнение)

Попросите ребенка выполнить упражнение «Ба­рабан» или «Комарик», а сами в это время с помо­щью «заводного ключика» быстро выполняете дви­жения из стороны в сторону, каждый раз задевая и подталкивая кончик языка снизу. В результате меха­ническим способом будет вызываться звук Р — мо­торчик «заработает».

В качестве заводного ключика для автомобиля могут быть использованы ручка чайной ложки (плос­кая) , соска от рожка, надетая на шпатель, или указа­тельный палец ребенка.

Предложите ребенку научиться самому с помощью «ключика» заводить свой автомобиль и «ездить» на нем в гости, к бабушке, к друзьям, в цирк, в зоопарк.