За видами поточного (модульного) контролю
| № зп | Вид діяльності | Кількість балів |
| 1. | Семінар 1 (відвідування): | |
| 2. | Семінар 2 (відвідування): | 1 |
| 3. | Семінар 3 (відвідування): | 1 |
| 4. | Семінар 4 (відвідування): | |
| 5. | Семінар 5 (відвідування): | |
| 6. | Семінар 6 (відвідування): | |
| 7. | Семінар 7 (відвідування): | |
| 8. | Семінар 8 (відвідування): | |
| 9. | Семінар 1 (тестові завдання): | |
| 10. | Семінар 2 (тестові завдання): | |
| 11. | Семінар 3 (тестові завдання): | |
| 12. | Семінар 4 (тестові завдання): | |
| 13. | Семінар 5 (тестові завдання): | |
| 14. | Семінар 6 (тестові завдання): | |
| 15. | Семінар 7 (тестові завдання): | |
| 16. | Семінар 8 (тестові завдання): | |
| 17. | Модульна контрольна робота | |
| 18. | Модульна контрольна робота | |
| 19. | Самостійна робота | |
| 20. | Індивідуальне навчально-дослідне завдання | |
| Разом | ||
| Коефіцієнт | 0,564 | |
| Підсумковий бал |
К – 0,564
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КУРСУ
¨ Робоча навчальна програма з курсу «Методика вивчення шкільного курсу «Основи правознавства»
¨ Плани конспекти лекцій.
¨ Опорні плани-конспекти лекцій (для студентів).
¨ Плани семінарських занять з курсу основи правознавства
¨ Комплекс завдань для поточного контролю (тести, питання для самостійної роботи).
¨ Розробки лекційних занять за допомогою програми Power Point (у вигляді презентацій)
ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ
1. Охарактеризувати стан шкільної правової освіти в Україні до проголошення незалежності та перебудова її в кінці XX — на початку XXI ст.
2. Охарактеризувати шкільну програму з правознавства для 9 класу.
1. Розкрити особистісні якості та особливості професійної компетентності вчителя правознавства.
2. Охарактеризувати викладання правознавства в сучасній школі як багатогранну творчу діяльність вчителя.
3. Дати характеристику навчально-методичної літератури вчителя правознавства та роботи з нею.
4. Дати загальну характеристику шкільним формам вивчення правознавства (шкільна лекція, урок, практикуми практичні заняття). Охарактеризувати урок, як провідну форму організації навчання в школі
5. Дати загальну характеристику шкільним формам вивчення правознавства (шкільна лекція, урок, практикуми, практичні заняття). Продемонструвати можливості використання шкільної лекції як форми організації навчання.
6. Дати загальну характеристику шкільним формам вивчення правознавства (шкільна лекція, урок, практикуми практичні заняття). Продемонструвати можливості використання практичних занять як форми організації навчання.
7. Дати загальну характеристику позакласним формам вивчення правознавства (екскурсії, факультативи, гуртки). Продемонструвати можливості використання екскурсії як форми організації навчання.
8. Дати загальну характеристику позакласним формам вивчення правознавства (екскурсії, факультативи, гуртки). Продемонструвати можливості використання факультативних занять як форми організації навчання.
9. Дати загальну характеристику позакласним формам вивчення правознавства (екскурсії, факультативи, гуртки). Продемонструвати можливості використання правознавчих гуртків як форми організації навчання.
10. Дати загальну характеристику шкільним формам вивчення правознавства (шкільна лекція, урок, практикуми практичні заняття). Продемонструвати можливості використання тренінгів як форми організації навчання.
11. Охарактеризувати тренінг як форму організації навчання правознавству. Продемонструвати дидактичні та виховні можливості використання тренінгів під час роботи.
12. Розкрити класифікацію методів навчання правознавству. Охарактеризувати словесні методи навчання.
13. Розкрити класифікацію методів навчання правознавству. Охарактеризувати наочні методи навчання.
14. Розкрити класифікацію методів навчання правознавству. Охарактеризувати методи роботи з друкованими засобами.
15. Розкрити класифікацію методів навчання правознавству. Охарактеризувати метод проблемного навчання на уроці правознавства.
16. Розкрити класифікацію методів навчання правознавству. Охарактеризувати методи навчання.
17. Розкрити класифікацію методів навчання правознавству. Охарактеризувати пояснювально - ілюстративний метод навчання.
18. Розкрити класифікацію методів навчання правознавству. Охарактеризувати дослідницький метод навчання.
19. Розкрити класифікацію методів навчання правознавству. Охарактеризувати активні методи навчання.
20. Розкрити поняття «підручник з правознавства» та методику роботи з ним.
21. Розкрити етапи правового навчання учнів в школі. Охарактеризувати правове навчання учнів в початковій школі.
22. Розкрити етапи правового навчання учнів в школі. Охарактеризувати особливості навчання правознавству в основній школі.
23. Розкрити етапи правового навчання учнів в школі. Охарактеризувати правове навчання в старшій школі.
24. Прийоми та засоби формування правових знань у школярів.
25. Методика формування правових навичок та умінь на уроках правознавства.
26. Характеристика та значення наочностей на уроках правознавства.
27. Правила застосування та методичні вимоги до наочностей.
28. Класифікація та дидактичні принципи застосування ТЗН на уроках правознавства.
29. Прийоми застосування ТЗН на уроках правознавства.
30. Розкрити теоретичні основи уроку правознавства в сучасній школі.
31. Охарактеризувати урок як основну форму навчання учнів правознавству.
32. Охарактеризувати місце уроку правознавства в шкільному курсі навчальних дисциплін.
33. Розкрити класифікацію уроків правознавства в школі.
34. Охарактеризувати особливості підготовки, побудови та проведення уроків правознавства учителем в школі.
35. Розкрити структуру уроків правознавства та охарактеризувати нетрадиційні уроки.
36. Розкрити суть та значення проблемі між предметних зв’язків на уроках правознавства.
37. Охарактеризувати основні аспекти змісту між предметних зв’язків на уроках правознавства.
38. Охарактеризувати методичні прийоми та засоби встановлення між предметних зв’язків на уроках правознавства.
39. Охарактеризувати мету та завдання правового виховання учнів на уроках правознавства.
40. Охарактеризувати виховні можливості уроку правознавства.
41. Розкрити формування правової культури та активної правової позиції на уроках правознавства.
42. Охарактеризувати методику організації та проведення виховних заходів в школі та під час позакласної роботи.
43. Шкільний кабінет з правознавства та його роль у навчанні, виховання та розвитку учнів.
44. Охарактеризувати особистість та професійні якості вчителя правознавства та їх роль під час викладання шкільного курсу.
45. Розкрити роль шкільної правничої бібліотеки в процесі навчання.
46. Пояснити методику формування шкільної правничої бібліотеки вчителем та роль вчителя в процесі формування навчального фонду бібліотеки.
47. Розкрити завдання і зміст перевірки та оцінки результатів навчання.
48. Охарактеризувати організацію, форми та прийоми перевірки знань учнів на уроках правознавства.
49. Розкрити методику створення тестових завдань з правознавства та використання їх під час перевірки знань.
50. Охарактеризувати процес оцінювання знать та коментування вчителем результатів навчання дітей на уроках правознавства.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
Основна:
1. Указ Президента України від 18 жовтня 2001 року про затвердження Національної програми правової освіти населення
2. Андрусишин Б.І., Гуз А.М. Методика викладання шкільного курсу "Основи правознавства": Курс лекцій. — К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005.
3. Дичківська ЇМ. Інноваційні педагогічні технології: Навч. посіб — К.: Академвидав, 2004.
4. Конституція України і Основи правознавства в школі: Книга для вчителя / І.Б. Усенко, С.В. Бобровий і , В.І. Ваксман та ін. — К.: Укр. центр правничих студііі, 1999.
5. Навчальна програма «Правознавство (практичний курс)» для 9-х класів навчальних закладів з українською мовою навчання. Рекомендовано міністерством освіти і науки України, лист від 21.05.08 р. № 1/11-1969, підготовлена авторським колективом у складі: Пометун О.І., Ремех Т.С.
6. Нагодченко О.В., Чумак П.О. Основи правознавстві Навч. посіб. — Д.: Арт-Прес, 2000.
7. Наровлянський ОД. Дидактичні матеріали з основ правознавства: Навч. посіб. — К.: Юрінком Інтер, 1999.
8. Практикум з педагогіки: Метод, посіб. / І.Д. Звєрє-ва, Л.Г. Коваль. — К.: ІЗМН, 1996.
9. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. — К., 2003.
10. ФіцулаМ.М. Правове виховання учнів: Навч.-метод, посіб. / Ін-т змісту і методів навчання. — К., 1997.
Додаткова:
· Конституція України, 1996 р.
· Кодекс України про адміністративні правопорушення.
· Закон України «Про колективні договори і угоди» від.01.07.93 р.
· Закон України “Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення від24.02.94 р.
· Декларація про державний суверенітет України, 1990.
· Кримінальний кодекс України.
· Сімейний кодекс України від 10.01.02 р.
· Кодекс законів про працю України.
· Цивільний кодекс України, від 16.01.03.
· Правознавство: Підручник / під ред. В.В.Копейчикова – К.: Юрінком Інтер,2002.
· Загальна декларація прав людини, 1948.
· І.І.Котюк Основи публічного права України. –К.:Логос,1998.
· Конституційне право України:Підручник/ за ред. В.Ф.Погорілка.-К.:Наукова думка,2000.
· Кримінальне право України (загальна частина): за ред.
· П.С.Матишевського. – К.: Юринком Інтер, 2002.
· Кримінальне право України (особлива частина): за ред.
· П.С.Матишевського. – К.: Юринком Інтер, 2002.
· Сімейний кодекс України від 10.01.02 р.
· Сімейне право: Підручник /за ред. В.П.Дзири. – К.:1998
· Сімейне право: Підручник /за ред. В.П.Дзири. – К.:1998
· Основи держави і права: Навч. Посібник / за ред. А.М.Колодія і А.Ю.Олійника. – К,:Либідь, 1997.
· Робінович П.М. Основи загальної теорії держави і права. – К.,1995.
· Черниловский З.М. Всеобщая история государства и права. Учебное пособие. М.,»Высшая школа», 1973.
· Роїна О.М. Трудові правовідносини: Практ. посібник.- К.: КНТ,2005.
· Наровська К.Б., Пастухов В.П. Трудове право України : порядок оформлення та ведення кадрової документації: навч. посібник . – К.: Алерта, 2005.
· Трудове право України: навч. посібник / за ред. П,Д,Пилипенка. – К.: Видавничий Дім “Ін Юре”, 2003.
· Пашутинський Є.К. Правила внутряшнього трудового розпорядку. – К.: КНТ,2005.
· Цивільне право України: Підручник у 2-х книгах /під ред О.В.Дзера.-К.: Юринком Інтер, 2002.
· Цивільне право України: навч. посібник під ред. Р.О.Стефанука. К.:Наукова думка, 2004.
· Збірник типових договорів / Авт. упорядник М.І.Гейко – К.:А.С.К., 2002.