Тема спостережень: ПОЗАКЛАСНА РОБОТА ВЧИТЕЛЯ ІСТОРІЇ
Завдання для повторення теоретичного матеріалу:
1. Визначте завдання та принципи організації позакласної роботи з історії.
2. Охарактеризуйте форми позакласної роботи з історії, їхню класифікацію.
ЗВІТ ПРО ВИКОНАННЯ ПЛАНУ РОБОТИ НА ДЕНЬ
| Завдання | Звіт-опис виконаного завдання | Відмітка про виконання (студента, методиста) |
| 1. Ознайомлення із позакласною роботою вчителя історії. (Проаналізуйте систему позакласної роботи з історії у базовій школі). | ||
| 2. Проведення студентами позакласного заходу з історії. (Зазначте, що зроблено Вами особисто у підготовці та проведенні заходу). |
АНАЛІЗ ПРОВЕДЕНОГО ПОЗАКЛАСНОГО ЗАХОДУ З ІСТОРІЇ
(за схемою, поданою в Додатку Г)
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
ДОДАТКИ
Додаток А
СХЕМА ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ УРОКУ
1. Тема уроку.
2. Тип уроку.
3. Мета уроку (навчальна, розвивальна, виховна).
4. Обладнання на уроці (наочні посібники, ТЗН).
5. Структура уроку відповідно до вибраного типу уроку.
6. Хід уроку з обов'язковим розкриттям діяльності вчителя (вказати методи навчання, сформулювати запитання до учнів, інші види завдань) та діяльності учнів (очікувані відповіді на поставлені запитання, прийоми організації пізнавальної діяльності учнів).
СХЕМА ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ УРОКУ КОМБІНОВАНОГО ТИПУ
ТЕМА УРОКУ: (згідно з тематичним планом).
ТИП УРОКУ: комбінований урок.
МЕТА УРОКУ: а) освітня (об’єкти, поняття, ідеї, процеси, закономірності, прийоми навчальної роботи) – що повинні знати учні;
б) розвивальна (розвиток логічного мислення, пам’яті, формування причинно-наслідкових зв’язків, уміння робити узагальнення, прийоми інтелектуальної та практичної діяльності, абстрагування тощо) – чого мають навчитися учні;
в) виховна (формування загальнолюдських цінностей, позитивного ставлення до навчання і праці; патріотичне, естетичне, економічне, екологічне, інтернаціональне виховання тощо) – які якості й риси характеру повинні формуватися в учнів.
ОБЛАДНАННЯ: оформлення дошки, картографічний матеріал, атласи, демонстраційний матеріал, роздатковий матеріал, ТЗН, підручники, хрестоматії тощо.
ХІД УРОКУ
| Етапи уроку | Діяльність учителя | Пізнавальна діяльність учнів |
| ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (1-2 хв.) | 1. Організація уваги і роботи учнів | |
| КОНТРОЛЬ ТА КОРЕКЦІЯ ЗНАНЬ УЧНІВ (13-15 хв.) | 1. Активізація роботи учнів (повідомлення результатів попереднього письмового контролю знань, контролю виконання практичної роботи; мета перевірки домашнього завдання, повідомлення критеріїв оцінювання знань тощо). 2. Перевірка домашнього завдання (знань та вмінь учнів) у формі: а) усного контролю (індивідуального, фронтального, групового, парного тощо); б) письмового контролю (фронтального, індивідуального, у формі тестів тощо). Указати варіанти завдань для перевірки знань різних рівнів (високого і творчого; середнього рівня; для учнів із слабкою успішністю). | |
| ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ (20-25 хв.) | 1. Актуалізація життєвого та почуттєвого досвіду, опорних знань. (2 хв.) 2. Мотивація навчальної діяльності (пізнавальна, соціальна, перспективна, відповідальності). (1-2 хв.) 3. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. (1 хв.) 4. Сприймання, усвідомлення та осмислення нового матеріалу. (18-20 хв.) Указати методичні прийоми, форми організації навчальної діяльності та використані засоби навчання. | |
| Варіант 1. — Поетапне вивчення нового матеріалу за планом (можливе паралельне моделювання сигнальної графічної схеми): а) сприйняття й початкове усвідомлення нового матеріалу, формування історичних або географічних образів; б) формування понять і причинно-наслідкових зв’язків; в) формування нових умінь (можливе виконання елементів програмних практичних робіт); в) закріплення нових знань та вмінь. Варіант 2. — Новий матеріал поділяється на блоки, кожний із яких вивчається за вказаним вище планом | ||
| КОМЕНТОВАНЕ ПОЯСНЕННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ (1-2 хв.) | (сторінки підручника, пояснення самостійних завдань, психолого-педагогічні рекомендації, індивідуальні завдання) | |
| УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ (3-5 хв.) | (форми, методичні прийоми, питання та завдання) | |
| ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ (1 хв.) | (оцінюється робота учнів на уроці) | |
| ЛІТЕРАТУРА (основна методична і додаткова, яка була використана при розробленні уроку). |
Додаток Б