Тема: Напрями, форми і методи соціальної роботи з представниками окремих проблемних груп.

Мета:розкрити особливості і зміст соціальної роботи з особами з обмеженими можливостями, мігрантами, жертвами насильства, особами категорії «бомж».

Ключові слова:інвалід, обмеження життядіяльності, міграція, насильство, бомб, безробіття, жебракування, дезадаптація, агресія, реабілітація, корекція, профілактика.

План.

1. Реабілітація осіб з обмеженими можливостями.

2. Особливості соціальної роботи з мігрантами.

3. Форми і методи соціальної роботи з жертвами насильства.

4. Організація соціальної роботи з особами категорії «бомж».

Запитання для самоконтролю

1. Якими є основні закономірності соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями?

2. Назвіть основні тактики соціально-реабілітаційної роботи.

3. Розкрийте основні цілі патронажу та його види.

4. Які теорії подолання й профілактики насильства Ви знаєте?

5. Назвіть основні складові соціальної роботи з профілактики насильства у сім’ї.

6. Розкрийте основні напрями та форми роботи з батьками щодо попередження та подолання насильства на дітьми.

7. Які методи та засоби можуть бути використані для роботи з агресорами, що вчинили насильство над дитиною?

8. Дайте характеристику технології ведення випадку при роботі з дитиною, що стала жертвою насильства у сім’ї.

9. Назвіть напрями роботи соціального працівника з мігрантами.

10. Перерахуйте заходи профілактики проблем біженців.

11. Назвіть форми і методи соціальної роботи з особами категорії «бомж».

Завдання для самостійної роботи

1. Доберіть приклади діяльності місцевих соціальних служб із соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями.

2. Розробіть власну інформаційну компанію щодо профілактики жорстокого поводження з дітьми.

Основна література:

1. Капська А. Й. Соціальна робота: деякі аспекти роботи з дітьми та молоддю. – К., 2001.
2. Соціальна робота: технологічний аспект: Навчальний посібник / За ред. проф.. А. Й. Капської. –К., 2004. – 352 с.
3. Харченко С. Я., Краснова Н. П., Харченко Л. П. Соціально-педагогічні технології: Навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Луганськ, 2005. – 552 с.
4. Социальная работа / Под общ. ред. проф.. В. И. Курбатова. – Ростов н/Д, 2000.
5. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю з функціональними обмеженнями: Навчально-методичний посібник для соціальних працівників і соціальних педагогів / За ред.. проф.. А. Й. Капської. – К., 2003. – 168 с.
6. Социальная реабилитация молодежи с ограниченной дееспособностью / Под общ. ред. Толстухиной С. В., Пинчук И. М. – К., 2000.
7. Технологии социальной работы: Учебник под.общ.ред. Е. И. Холостовой. – М., 2001. – 400 с.
8. Запобігання та протидія насильству в сім’ї: Методичні рекомендації для соціальних працівників. – К: ДЦССМ, 2004. – 192 с.
9. Павленюк П. Д., Руднева М. Я. Технологии социальной работы с различными группами населения: Учебное пособие / Под ред. П. Д. Павленюка. – М., 2009 – 272 с.
10. Соціальна робота з різними категоріями клієнтів: Науково-навч.-метод.посібник для студентів, магістрантів, аспірантів та спеціалістів у галузі соціальної педагогіки, соціальної роботи / Харченко С. Я., Кратінов М. С., Ваховський Л. Ц., Песоцька О. П., Караман О. Л. – Луганськ,2003. – 198 с.
11. Соціальна робота в Україні: Навч. посіб. / І. Д. Звєрєва, О. В. Безпалько, С. Я. Харченко та ін.; За заг.ред. І. Д. Звєрєвої, Г. М. Лактіонової. – К., 2004. – 256 с.
12. Комплексна допомога бездоглядним та безпритульним дітям: метод. посіб./ Авт.: Безпалько О.В., Гурковська Л. П., Журавель Т. В. та ін../ За ред.Звєрєвої І. Д., Петрочко Ж. В. – К., 2010. – 376.

Додаткова:

1. Если Вы пострадали от насилия. Спавочник организаций и учреждений, куда можно обратиться за помощью. – Луганск, 2002.

2. Заварова Н. В., Зайцева Г. О., Литвиненко О. С., Старун Н. О., Сурнінс Т. М., Шкутько Г. Г. Стоп насильству: інформаційна збірка. – Луганськ, 2008.

3. Мурашкевич А. Учителю о профилактике насилия в семье. – Луганск, 2009.

4. Лукашевич М. П., Семигіна Т. В. Соціальна робота (теорія і практика): Підручник. - К., 2009. – 368 с.

Семінарське заняття №9.