Семінарсько-практичне заняття № 3

Дидактика як галузь педагогіки

Завдання семінарського заняття:

§ сформувати знання про дидактику як науку; розуміння сутності основних категорій дидактики; § розвивати комунікативні уміння, аналітичне мислення студентів; § виховувати загальнопедагогічні риси особистості

План

І. Питання для обговорення.

1. Дидактика як наука.

2. Історія становлення та розвитку дидактики.

3. Категорії дидактики.

4. Система дидактичних дисциплін.

5. Зв’язки дидактики з іншими науками.

ІІ. Для самостійного вивчення питання „ Історія становлення та розвитку дидактики” ознайомтесь з матеріалом навчальних посібників (2; 6; 7; 10) та законспектуйте опрацьований матеріал за такою схемою:

Історичний період	Персоналії	Педагогічні ідеї

ІІІ. Обговорення навчально-пошукових проектів.

“Українська народна дидактика, її мета, завдання та зміст”.

Виконання практичного завдання.

Змоделюйте у вигляді логічних схем: а) взаємозв’язок категорій дидактики; б) систему дидактичних наук та місце дидактики початкової школи в цій системі; в) зв’язки дидактики з іншими науками. Оберіть шляхом колективного обговорення найточніші варіанти та зафіксуйте їх.

Література

1. Барбашова І. А. Дидактика : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Ірина Анатоліївна Барбашова. – Донецьк : ЛАНДОН-ХХІ, 2011. – С. 22–33.

2. Бондар В. І. Дидактика : підруч. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Володимир Іванович Бондар. – К. : Либідь, 2005. – С. 6–36.

3. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 238–247.

4. Галузинський В.М Педагогіка: теорія та історія / В.М.Галузинський, М.Б. Євтух. – К. : Вища школа, 1995. – С. 26–27.

5. Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003.– С. 64–69.

6. Максимюк С. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Світлана Петрівна Максимюк. – К. : Кондор, 2009. – С. 71–89.

7. Малафіїк І. В. Дидактика : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Іван Васильович Малафіїк. – К. : Кондор, 2009. – С. 7–36.

8. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи : підруч. [для студ. пед. фак.] / Олександра Яківна Савченко. – К. : Генеза, 2002. – С. 5–31.

9. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 78–82.

10. Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 196–222.

Семінарсько-практичне заняття 4

Сутність процесу навчання.

Завдання семінарського заняття:

§ формувати у студентів систему знань про процес навчання та його структуру; § навчити майбутніх педагогів аналізувати логіку діяльності вчителя (викладання) та логіку діяльності учнів (учіння); § сприяти усвідомленню студентами основних ланок внутрішнього процесу засвоєння знань; § розвивати комунікативні уміння, аналітичне мислення студентів; § виховувати у студентів загальнопедагогічні риси особистості.

План

І. Питання для обговорення.

1. Поняття процесу навчання. Функції процесу навчання.

2. Структура процесу навчання.

3. Специфіка діяльності вчителя в процесі навчання.

4. Характеристика навчально-пізнавальної діяльності учнів.

5. Оптимізація та інтенсифікація процесу навчання.

ІІ. Для самостійного вивчення питання «Оптимізація та інтенсифікація процесу навчання» ознайомтесь з матеріалом навчальних посібників (Бондар В. І.Дидактика : підруч. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Володимир Іванович Бондар. – К. : Либідь, 2005. – С. 152–156; Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003. – С. 88–89) та законспектуйте опрацьований матеріал за таким планом:

1) оптимізація процесу навчання:

Оптимізація процесу навчання
Визначення поняття
Критерії оптимізації
Послідовність етапів

2) інтенсифікація процесу навчання

Інтенсифікаці процесу навчання
Визначення поняття
порівняння понять «екстенсифікація» та «інтенсифікація»,
умови забезпечення інтенсифікації навчання

ІІІ. Обговорення навчально-пошукових проектів:

„Шляхи розвитку пізнавального інтересу учнів у процесі навчання”

„Єдність і взаємозв’язок принципів навчання”

ІV. Виконання практичного завдання.

Обґрунтуйте відмінність між поняттями „принцип навчання” і „правило навчання”. Доведіть свої міркування прикладами.

Прослідкуйте, як співвідносяться доступність навчання й індивідуальний підхід до учнів

Обґрунтуйте доцільність нетрадиційних принципів навчання

Література

11. Барбашова І. А. Дидактика : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Ірина Анатоліївна Барбашова. – Донецьк : ЛАНДОН-ХХІ, 2011. – С. 22–33; 50-56

12. Бондар В. І. Дидактика : підруч. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Володимир Іванович Бондар. – К. : Либідь, 2005. – С. 6–36; 63–77.

13. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 238–247; С. 284–293.

14. Галузинський В.М Педагогіка: теорія та історія / В.М.Галузинський, М.Б. Євтух. – К. : Вища школа, 1995. – С. 26–27.

15. Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003.– С. 64–69; 70–77, 87–96.

16. Максимюк С. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Світлана Петрівна Максимюк. – К. : Кондор, 2009. – С. 71–89; 90–105. С. 71–89; С. 70–77, 87–96.

17. Малафіїк І. В. Дидактика : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Іван Васильович Малафіїк. – К. : Кондор, 2009. – С. 7–36; 37–80.

18. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К. : Кондор, 2007. – С. 156–158; С. 213–246.

19. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи : підруч. [для студ. пед. фак.] / Олександра Яківна Савченко. – К. : Генеза, 2002. – С. 5–31; 75–80, 92–100.

20. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 78 - 98 .

21. Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 196–247.

Додаткова

1. Бібік Н. М. Формування пізнавальних інтересів молодших школярів : навч.-метод. посіб. [для вчителів поч. кл.] / Надія Михайлівна Бібік. – К. : ІЗМН 1997. – 92 с.

2. Енциклопедія освіти / [Бех І. Д., Бібік Н. М., Биков В. Ю. та ін.]; гол. ред. В. Г. Кремень. – К : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.

3. Кіт Г. Українська народна педагогіка. Курс лекцій : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Г. Кіт, Г. Тарасенко. – Вінниця : Едельвейс і К, 2008. – 302 с.

4. Лозова В. І. Стратегічні питання сучасної дидактики / В. І. Лозова // Шлях освіти. – 2003. – № 2. – С. 11–16.

5. Ягупов В. В. Дидактичне поняття: «навчальний процес» чи «процес навчання» / В. В. Ягупов // Рідна школа. – 2000. – № 2. – С. 16–19.

Семінарське заняття № 5