Семинарское занятие по педагогике № 29
Тема: Семья как институт воспитания и формирования личности
Основные понятия темы: семья как институт воспитания,стиль воспитания, тип семьи.
План (вопросы для обсуждения):
1. Влияние атмосферы семейной жизни на процесс и результат воспитания личности.
2. Типы современных семей и семейных взаимоотношений.
3. Основные проблемы воспитания детей в современных семьях.
4. Классификации и характеристики стилей родительского воспитания.
5. Цели и задачи семейного воспитания. Классики педагогики об условиях и задачах семейного воспитания.
Задания и вопросы для самостоятельной работы:
1. Назвать социальные гарантии для семей с несовершеннолетними детьми предусмотренные государством. Какие функции семьи, кроме экономической, должны быть реализованы для обеспечения самореализации личности и социально- культурного развития общества в целом?
2. Объяснить, каким образом сокращение состава семьи, рост неполных семей влияет на семейное воспитание, социализацию, самореализацию подрастающего поколения? Какие направления семейного воспитания в этой связи становятся особенно актуальными?
3. Выделить актуальные проблемы современного семейного воспитания.
4. Определить основные типы неблагополучных семей и свойственные им проблемы воспитания детей.
Литература:
1. Азаров, Ю.П. Семейная педагогика: Педагогика Любви и Свободы / Ю.П. Азаров. – М.: АО «Аргументы и факты», 1993. – 605 с.
2. Каптерев, П.Ф. О семейном воспитании: учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. завед. / П.Ф. Каптерев, сост. И.А. Андреева. - М.: «Академия», 2000. - 168 с.
3. Коджаспирова, Г. М. Педагогика [Текст]: учебник для академического бакалавриата по педагогическим специальностям / Г. М. Коджаспирова. – 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2015. – 719 с.
4. Корчак, Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании/ Я. Корчак.- М.: Политиздат, 1990. – 493 с.
5. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание/ Т.А. Куликова.- учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 232 с.
6. Лодкина, Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.В. Лодкина. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.
7. Леви, В.Л. Нестандартный ребенок / В.Л. Леви. – Хабаровск: Хабаровское книжное издательство, 1990. – 316 с.
8. Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П.Ф. Лесгафт. – М.: Педагогика, 1991. – 174 с.
9. Макаренко, А.С. Книга для родителей / А.С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1988. – 300 с.
10. Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учебник / А. В. Мудрик. – 9-е изд., исправл. – М. : «Академия», 2014. – 240 с.
11. Никитин, Б.П. Мы и наши дети / Б.П. Никитин, Л.А. Никитина. – Ижевск: Удмуртия, 1989. – 319 с.
12. Пантин, В. Семья и семейные ценности в сознании россиян (по данным социологических опросов) / В. Пантин // Воспитание школьников. – 2008. – № 10. – С. 9 -11.
13. Семейное воспитание: Хрестоматия/ сост. П.А. Лебедев.- М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 408 с.
14. Фромм, А. Азбука для родителей / А. Фромм. – М.: Знание, 1994. – 288 с.
Семинарское занятие № 30
Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания
Основные понятия темы:коллектив, коллективное воспитание.
План (вопросы для обсуждения):
1. Формирование личности в коллективе - ведущая идея гуманистической системы воспитания.
2. Разработка теории коллектива в трудах классиков педагогики Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского.
3. Разработка теории коллектива в современной педагогике.
Задания и вопросы для самостоятельной работы:
1. Обосновать возрастающую роль воспитания в производственных коллективах. Определить основные направления и формы воспитания персонала в современных социокультурных условиях.
2. Объяснить реалии основных положений учения о коллективе А.С. Макаренко в деятельности современных педагогов школы.
3. Раскрыть роль современных образовательных учреждений в решении насущных проблем воспитания детей.
4. Доказать, что коллектив является одним из ведущих факторов гуманистической системы воспитания.
5. Доказать свою точку зрения по поводу утверждения, что «личность теряется в коллективе, и коллектив не способствует развитию индивидуальности».
Литература:
1. Беликова, Е.В. Теория и методика воспитания: учебное пособие / Е.В. Беликова, О.И. Битаева О.И., Л.В. Елисеева. – С.: Научная книга, 2012. – 159 c.
2. Беляев, В.И. Педагогика А.С. Макаренко: традиции и новаторство. — М.: «Молодая гвардия», 2000. – 158 с.
3. Валеева, Р. Гуманистическое воспитание и коллектив / Р. Валеева // Воспитание школьников. – 2000. – С. 6-8.
4. Иванов, И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М., 1988. - 124 с.
5. Коджаспирова, Г. М. Педагогика [Текст]: учебник для академического бакалавриата по педагогическим специальностям (ОПД.Ф.02-Педагогика) / Г. М. Коджаспирова. – 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2015. –719 с.
6. Коломинский, Я.Л. Психология детского коллектива. Система личных взаимоотношений. – Минск: Народная асвета», 1984. – 238 с.
7. Коллектив и личность: учебное пособие для вузов /Под ред. Ю.К. Азарова. – М.: «Просвещение», 1989. – 272 с.
8. Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу. Книга для учителей о психологии ученических коллективов. – М., 1988. – 167 с.
9. Новикова, Л.И. Педагогика детского коллектива: вопросы теории. – М., 1978. – С. 63.
10. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс. В 2 кн. Кн.2. Процесс воспитания : учеб. для студ. высш. учеб. заведений. Рек. МО РФ / И.П. Подласый. – М. : Гуманитар . издат. центр ВЛАДОС, 2013. – 256 с.
11. Педагогика [Текст]: учебник для бакалавров, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям / Московский пед. гос. ун-т ; ред.: Л. С. Подымова, В. А. Сластёнин. – М.: Юрайт, 2014. – 332 с.
12. Сухомлинский, В.А. Мудрая власть коллектива // Избр. пед. соч.: В 3 т. .– М.: «Просвещение», 1981. – Т.3. – 541 с.
13. Шенгоф, Ю. В. Формирование личности в коллективе как актуальная научно- педагогическая проблема /Ю.В. Шенгоф // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2013. – № 22. – С.16 – 19.
МОДУЛЬ 4.