Ересектер еңбегімен таныстыру: Еңбек тәрбиесінің міндеті

Еркелікті айналып өту жолы:жүйке жүйесін нығайту және шынықтыру

Еркін тәрбие идеясын кім ұсынған ?:Руссо Ж.Ж

Ерте балалаық шақ кезеңдері 4 жастан 7 жасқа дейін

Ертеден келе жаткан, мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты:Тұлғаны қалыптастыру,Тұлғаны жан-жақты дамыту,Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамытуережелерінің бұзылмауыережелерінің бұзылмауы.Басқару органдарының қызметіне басшылық жасауы.

Ертеден келе жатқан, мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты:*Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту

Ерік әрекетінің мазмұны:мақсатқа жету жолында кедергілерді жену, адамның өзінің психикасы мен қылықтарын саналы басқару қабілеті, қиын жағдайларда белсенділікті реттеу

Ерік күшінің қатысуынсыз объектіге аударылатын зейiннiң түрі:Ырықсыз

Еріксіз зейіннің қозғаушы себепшісі болуы мүмкін:Адамның сол сәттегі ең күшті тітіркендіргіш әрекеті*Кез-келген басқа тітіргендіргіш*Жаңашылдық.

Ерікті зейіннің сипаттамасы:Зейіннің жоғарғы түрі*Саналы қойылған мақсаттың негізінде туындайды және қызмет етеді*Ерік күші арқылы туындайды.

Еріктік амалдың кезеңдері:орындау кезеңі,дайындық кезеңі

Еріктің дайындық кезеңі:тілек,тоқтамға келу

Ес ассоциациялары жіктеледі:іргелестік

Ес процесіндегі байланыстар:Ассоциация.

Есепке алу керек: Уақыт мөлшерін.Оқушының білімін. Қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау.

Еске түсіру:еске алудың ырықты нысаны, ұзақ мерзімдік есте сақтаудан қажет ақпаратты іздеумен байланысты ақыл-ой әрекеті

Есте қалдыру мен ұмыту ерекшеліктеріне орай ес типтері:тез, жылдам,баяу,шапшаң

Есте сақтау мерзіміне қатысты:оперативті ес, ұзақ мерзімді

Естияр, ересек топтарда бүтін құрастыру: 4 – 6 бөлшектен

Естің бұзылуы:Амнезия

Естің негізгі процестері:ұмыту,қайта жаңғырту

Естің негізгі түрлері:қимылдық

Ету; Ата-аналармен тұрақты байланыс орнату; Ата-аналардың педагогикалық білім дәрежесі мен мәдениетін үнемі арттырып отыру

Ж.А.Қараевтың оқыту технологиясы:әр түрлі деңгейде оқыту

Ж.Аймауытов тәрбиенің мақсатын қалай анықтайды:еңбексүйгіштікке тәрбиелеу

Ж.Аймауытовтың еңбектері:«комплекс пен оқыту жолдары»,«психология»

Жабыстыру немесе қиыстыру арқылы орындалған шығарма:Коллаж;Мозайка;Жапсырмалау

Жазалау - бұл:*Педагогикалық ықпал ету әдісі*Өзінің жолдастары мен басқа адамдар алдындағы кінәсін түсінуге шақыру*Ол жағымсыз әрекеттердің алдын алып, оларды тежеу

Жазалау әдісінің мәні -адамның өз алдында кінәлі екендігін туындататын педагогикалық

Жазалау дегеніміз не?оқушының жағымсыз қылықтарын жоюға бағытталған ұжымның әрекеті

Жазалау дегеніміз:тәрбиеленушілердің жағымсыз іс-әрекеттерін тыю мақсатында қолданылатын әдіс

Жазалау:Талап қою,Әдістің түрі,Талап түрінде көрінетін тәрбие әдісі

Жазалаудың түрлері-ескерту*ұялту*Белгілі бір құқынан айыру немесе уақытша рұқсат етпеу

Жайбарақат стильдегі педагогикалық басшылыққа жататындар:берілген тапсырманы әркім қалай болса солай орындайды

Жалпы адамзаттық құндылықтардың қалыптасуы –патриотизм, интернационализм, борыш

Жалпы адамзаттық құндылықтардың қалыптасуы –патриотизм, интернационализм, борыш

Жалпы адамзаттық құндылықтардың қалыптасуы –патриотизм,интернационализм, борыш

Жалпы адамзаттық құндылықтардың қалыптасуы:өмір, тұлға еркіндігі

Жалпы білім беретін бағдарламалар: Оқушының кәсіптік таңдауын шешуге бағытталады.; Жеке адамның мәдениетінің қалыптасуына бағытталады.; Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді.

Жалпы білім беретін бағдарламалар:*Жеке адамның мәдениетінің қалыптасуына бағытталады *жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді *оқушының кәсіптік таңдауын шешуге бағытталады

Жалпы білім беретін бағдарламалар:Оқушының оқу-тәрбие үдерісіндегі қиындықтарын шешуге бағытталады

Жалпы білім беретін бағдарламалары мазмұнына қарай бөлінеді:негізгі орта және жалпы орта білім*бастауыш білім

Жалпы білім беретін бағдарламалары мазмұнына қарай бөлінеді:негізгі орта және жалпы орта білім;бастауыш білім

Жалпы білім беретін мектептің құрылымы:*Бастауыш*Негізгі орта*Мектепке дейінгі

Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мазмұнына қарай бөлінеді: Мектепке дейінгі білім. Негізгі орта және жалпы орта білім.

Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мазмұнына қарай бөлінеді:*мектепке дейіңгі білім-бастауыш білім*негізгі орта және жалпы орта білім

Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мазмұнына қарай бөлінеді:Мектепке дейінгі білім.Негізгі орта және жалпы орта білім.

Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мазмұнына қарай төмендегідей бөлінеді: *мектепке дейінгі білім*бастауы білім*негізгі орта және жалпы орта білім

Жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын мазмұнына қарай төмендегідей бөлінеді*жоғары білім бастауыш білім*негізгі білім

Жалпы білім беретін орта мектептерде тәрбие жұмысының міндеттері:Қабілеттілігін арттыру*Оқу білім беру саласы арқылы*Бала мүмкіндігін ашу*

Жалпы білім беретін орта мектептерде тәрбие жұмысының міндеттері:Арнайы мектепте ұйымдастырылатын тәрбие жұмысын жүзеге асыруда келешек мектептерде мына төмендегі пәндер арқылы арнайы тәрбие жұмысы ұйымдастырылып

Жалпы білім беру – бұл жеке тұлғаның, ғылыми дүниетанымы мен маңызды қасиеттерін қалыптастыру үшін, қоғамдық және еңбек іс-әрекетіне қатысуға әзірлеу үшін, кәсіби білім алуы үшін қажетті білім негіздерін оқушыларыдң меңгеру процесі мен нәтижесі.

Жалпы білім беру мекемелердің білім стандартының бөліктері:Мемлекеттік*Аудандық-қалалық*Мектептік

Жалпы білім беру мекемелердің білім стандартының бөліктері:Мемлекеттік;Аудандық-қалалық;Мектептік

Жалпы білім беру мекемесінің құрылымы:Бастауыш*Негізгі орта*Жалпы орта

Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бөліктері: Мемлекеттік.

Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бөліктері:Ұлттық-аймақтық;Мемлекеттік

Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандарттарының бөліктері:Мемлекеттік.*ұлттық-аймақтық.*Мектептік.

Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандарты үш бөліктен құралады:*мемлекеттік*жалпы адамзаттық*ұлттық мемлекеттік

Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының беліктері:Мектептік*Мемлекеттік*

Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бөліктері: Мектептік. Мемлекеттік.Ұлттық-аймақтық