| Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей |
| Физическая культура |
| Утренняя гимнастика «Звериная зарядка» А. Барто. | Физкультминутки. | П/и «Гуси-лебеди». «Мы веселые ребята». Народная игра: «Гори, гори ясно!» | Совместный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья» (разучивание стихов, речевок, пословиц). |
| Здоровье |
| Использование потешек при проведении гигиенических процедур: «Ой, лады, лады, лады, не боимся мы воды...». «Если носик твой сопит, значит, он совсем забит...». «Кран, откройся! Нос, умойся!...». | Чтение художественных произведении: «Мойдодыр» – Чуковский; «Что такое хорошо, что такое плохо?» – Маяковский; «Девочка чумазая» – А. Барто. | Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника» после прочтения Чуковского «Айболит». | Досуг: «Путешествие в страну Здоровье». |
| Социализация |
| Использование потешек при одевании на прогулку: «Будем быстро одеваться, на прогулку собираться», «Мы во всем порядок любим...». | Дидактическая игра «Назови героев сказки». | Игра-драматизация по русской народной сказке «как зайчишке Тошке скучно было». | «Поэтические чтения» (чтение стихов с детьми и родителями). |
| Безопасность |
| Утренняя гимнастика с использованием «Дорожной песни» (ворона мама строгая учила воронят). Беседа по содержанию стихотворения М. Дружинина «Правила дорожного движения». | Чтение: «Мы с Тамарой ходим парой» А. Барто, «Футбольный мяч» А.Усачев. | Сюжетно-ролевая игра «Дорожное движение» (использование стихов). | Оформление книги «При пожаре звони 03» (использование рисунков и текста, придуманного родителями и детьми). |
| Познание |
| На прогулках при проведении наблюдений – чтение стихов о временах года, о животных, о природе. | Использование загадок, поговорок, пословиц, стихов на занятиях по ФЭМП, конструированию, экологии. | Использование стихов при создании построек, например, стихи А. Барто «Строители», «Грузовик», «Самолет». | «Вечер загадок» (тематический: о природе, животных, временах года и т.д.). |
| Коммуникация |
| Беседа по содержанию стихотворения Е. Благининой: «Посидим в тишине», А.К. Толстого: «Осень, обсыпается весь наш бедный сад...». | Пересказ сказки «Лиса и кувшин», «Заяц-хвастун». Заучивание скороговорок, чистоговорок: «Бобр добр до бобрят», «Са-са-са – залетела к нам оса». | Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Школа» – рассказывание знакомых сказок. | Посещение театра. |
| Художественное творчество |
| Использование иллюстраций к художественным произведениям при проведении гигиенических процедур и режимных моментов, например иллюстрации к стихотворению Е.Благининой «Аленушка», К. Чуковского «Мойдодыр». | Дидактическая игра «Подбери иллюстрацию» (к художественному произведению). | Самостоятельное рисование иллюстрации к знакомым литературным произведениям. | Посещение выставки, музея. |
| Музыка |
| Утренняя гимнастика под песню из мультфильма «38 попугаев» «Веселая зарядка». | Музыкально-дидактическая игра: «Угадай, кто позвал?», познавательная игра «Гори, гори ясно!», «Заинька попляшем!». | Использование знакомых песен в сюжетно-ролевых играх: «Семья», «Детский сад», «Театр». | Инсценировка сказки «Золушка». |
| Труд |
| Использование потешек при уборке игрушек, вещей «Мы с игрушками играем, их на место убираем...» «Зайчик Саша-скок-поскок, подберет штаны, носок...». | Чтение «Чем пахнут ремесла», «А что у вас?», С.Михалков «Бабушкины руки». | Работы в уголке книги: расстановка книг в соответствии с тематикой, ремонт книг. | Изготовление книжек малышек. |
| Тема | Совместная деятельность педагога с детьми в | Совместная деятельность с детьми в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Совместная деятельность с семьей |
| 1 этап – подготовительный сентябрь |
| Сбор материала по проекту Обогащение предметно развивающей среды | | | | Родительское собрание «Влияние художественной литературы на нравственное развитие дошкольников» Анкетирование |
| 2 этап – основной фольклор. поэзия Октябрь |
| Занятие «Заклички как жанр детского фольклора» | Использование закличек на прогулке | Логоритмические игры Использование загадок, считалок на занятиях по ФЭМП | Народная игра «Гори-гори ясно!» Работы в уголке книги: расстановка книг в соответствии с тематикой, ремонт книг | Анкетирование |
| Занятие колыбельная песня как фольклорный и литературный жанр | | | Сюжетно-ролевая игра «Семья» (укладывание кукол) | |
| | | | | Сочинение сказки с использованием мал. Фолькл . про Ваню |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
