Перечень основной учебной литературы

Вариант 1

1. Раскройте понятие «язык». Его роль в жизни человека. Основные и второстепенные функции языка.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Идти по нар…стающей, оз…рить, пл…вучий, ур…внять шансы, покл…ниться, утв…рь, р…сточек, ск…чкообразный, прим…нать, вым…кнуть под дождем, сосл…гательное накл…нение, недор…сль, не р…вняй его с собой, заг…релый, выр…щенный, выск…чка, лететь по к…сательной, выт…рал п…рила, соч…тание, расст…лающаяся р…внина, чинопоч…тание, выр…вненное поле.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Выясните разницу между словами адресат – адресант, выборный – выборочный, главный - заглавный. Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 2

1.Раскройте понятие «современный русский литературный язык». Перечислите основные особенности русского языка, отличающие его от других языков.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Ж…рнов, любить горяч…, ш…кирующий ш…винизм, ш…л с Петром Куз(?)мич…м и Петром Петрович…м, пш…нка, разж…г костёр, Печ…рин, балыч…к, был у княж…н, трещ…тка, беч…вка, ш…пот, сюртуч…к, чащ…ба,

размеж…вка, подожж…шь, крыж…вник, чеч…тка, ч…рствый, ж…сткий, пч…лка, ж…рдочка, печ…нка.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните значение слов брифинг, депозит, паритет, прес-релиз, лицензия. Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 3

1. Опишите международный статус современного русского литературного языка.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

З…рница, пл…вчиха, попл…вковый, сотв…рить, прик…сновение, одежда на

выр…ст, подск…чи повыше, мы пор…внялись с путником, зап…рать ворота,

р…стовщица, ур…вень, животв…рящий, сл…гаемое, пог…рельцы, покл…нение и поч…тание, я ск…чу быстрее всех – я всех обск…чу и всех переск…чу, прип…реть к стенке, пром…кашка, ур…вниловка.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните значение слов вексель, консорциум, ноу-хау, акция, дизайн, эмбарго. Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 4

1. Назовите закономерности (тенденции) развития современного русского литературного языка.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Груш…вка, ухаж…р, сгущ…нка, бесш…вный, он смеш…н, лиш…н доверия, пиж…н, ж…лоб, увлеч…н силач…м и ц…ркач…м, ш…рник, ш…мпол, к…пч…ности, нам все н…поч…м, ч…лка, ш…рох, ш…роховатая ж…рдочка, прож…рливый, ож…говый центр, напряж…нный, взбеш…н, запряж…т, нож…вка, бьёт вожж…й.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните значение фразеологизма розрубить гордеев узел. Опишите ситуацию делового общения, в которой может использоваться это выражение, введите в диалог.

Вариант 5

1. Расскажите в чем состоит системность языка. Назовите сходство и различия языка и речи.

2.Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор

Р…внение, жук-пл…вунец, оз…ренный утренней з…рькой, пирож(?)ное с

приг…рью, припом…нал ур…внение, пол…жить за правило, отр…слевой, вытв…ряли, несг…раемый, ср…вняться в росте, обл…жной дождь, возр…стной, заск…чи на минутку, расст…лаем пор…внее, обм…кнуть сухарь в чай, подр…вняться в ряду, не прид…райтесь, подр…вняй челку, бл…стающие з…рницы.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните значение слов инвестиции, плюрализм, дистрибьютор, менеджмент, полис, мораторий. Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 6

1. Перечислите основные особенности устной и письменной речи.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Ноч…вка, мелоч…вка, грош…вый, пораж…н громом, ш…рстка, ч…порный, кош…лка, звездоч…т, щ…голь, деш…вая душ…нка, ш…коладный с…ртуч…к, знаком с усач…м и неуч…м Иваном Фомич…м, капюш…н, ш…тландка была в ш…ке от прич…ски, сверч…к, пряный запаш…к, пощ…ч…на, ш…рты, туш…нка, ч…рт разобл…ч…н, ранч…, плыл саж…нками.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните разницу между словами демократический - демократичный,

дипломатический – дипломатичный, длинный – длительный, драматический -

драматичный. Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 7

1. Раскройте понятие «речевое общение» Что такое речевая ситуация?

2.Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Пл…вник, приг…реть, изб…рательная ко(м,мм)и(с,сс)ия, р…стовчане, бежал как уг…релый, бл…стательный успех, зар...сти травой, подр…стковый, безотл…гательный, пр…тв…рить дверь, выск…чить навстречу, ср…внял счет, заж…галка, запоздалые пр…п…рательства, прокл…нали и расп…нали, неразб…риха, непром…каемая ткань, всем пор…вну, р…весники подр…сли, сопр…к…сновение, уд..рал (без)оглядки, с веком нар…вне, рассч…танный на р…внину.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните значение фразеологизма авгиевы конюшни. Опишите ситуацию делового общения, в которой может использоваться это выражение, введите в диалог.

Вариант 8

1. Раскройте понятие «функциональный стиль речи». Назовите основу деления литературного языка на функциональные стили.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Ж…лудь, тренаж…р, кумач…вый б…шлыч…к, руч…нка, китайч…нок, ж…нглер,особняч…к, протяж…нность, уш…л с барыш…м, я весьма польщ…н, щ…лочь,ш…лковая ш…рстка, подж…г сарая, деш…вка, увлеч…н зрелищ…м, свеж… пр…дание,ч…порный стаж…р, лезть на р…ж…н, холщ…вая рубаш…нка, чесуч…вые ш…р…вары.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Раскройте значения слов инфраструктура, паблик рилейшнз, презентация, маркетинг, биржа, корпорация. Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 9

1. Перечислите функциональные стили. Один из них охарактеризуйте.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Уча…ствовать, хлес…нуть, безмол…ствовать, блес…нуть, бе…словес…ный,

искус…ный, лес…ница, сума…шедший, предчу…ствие, я…ства (=еда), по…чевать грибами, ровес…ник, неснос…ный, дилетан…ский, плес…нуть, залихва…ский, захолус…ный, праз…нество, целос…ный, ше…ствовать над малышами, шагающий э…скаватор, услышать я…ственно, кос…ный мозг, уроки словес…ности, облас…ная администрация.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Раскройте значения слов ваучер, эмисия, концерн, лизинг, тендер, холдинговая компания Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 10

1. Раскройте понятия «подстиль» и «жанр» Какие подстили и жанры выделяются в каждом функциональном стиле речи?

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Станц…я, классиц…зм, на ц…почках, бледнолиц…й, электр…фиц…ровать, бац…лла, панц…рь, Синиц…н, спец…я, публиц…ст, взглянул с улиц…, куц…й, ц…тировать, ц…плячий, провоц…ровать, сестриц…н, ц…нга, фальс…фиц…ровать, функц…я, ц…стерна, аукц…он, у границ…, ц…ганенок, изразц…, ц…рюльник, ц…тадель.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните значение фразеологизма ахиллесова пята. Опишите ситуацию делового общения, в которой может использоваться это выражение, введите в диалог.

Вариант 11

1. Назовите характерные особенности разговорно-обиходного стиля.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Блес…ки, бестелес…ный, че…ствовать, конста…тировать, завис…ливый,

гнус…ный, иску…твенный, сверс…ница, интриган…ский, я…ствовать, доблес…ный, ярос…ный, с…клянка, дерма…тин, инци…дент, преце…дент, прете…дент, ше…ствовать по улице, э…скалатор метро, кос…ные взгляды, громко свис…нуть, брыз…нуть, хрус…нуть веткой, вести под уз…цы, па…черица, голлан…ский.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните разницу между словами дружеский – дружественный, запасный - запасливый, злой – злостный, исполнительный – исполнительский, командированный - командировочный. Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 12

1. Назовите характерные особенности литературно-художественного стиля.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Окольц…ванный, марганц…вка, ц…ментировать, ц…нтрифуга, ц…коль, лиц…вой, облиц…вка, муха-ц…котуха, танц…р, гарц…вать, герц…гиня, рана зарубц…вывается, улыбнулся с хитрец…й, ситц…вый, глянц…витый, Баренц…во море, много дворц…в, кварц…вать, прятать под матрац…м, ц…ремония, ц…нзура, лесное озерц…, спец…вка.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните значение слов кадастр, чартер, де-юре, конъюнктура, технополис, дотация. Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 13

1.Назовите характерные особенности общественно-публицистического стиля.

2.Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Окрес…ности, предвес…ник, чудес…ный, завис…ливость, горес…ное

предчу…ствие, безвес…ный, волос…ная управа, напрас…ный, лос…ниться, ус…ный, ве…чина, при…ча, жалос…ливый, до…аной сарай, фель…шер, конъю…ктура рынка, проблес…ки, наперс…ник, древес…ный, шотлан…ский, реше…чатый, наез…ник, весну…атый помо…ник, пос…ное масло, задребе…жать, здра…ствовать, старуха-процен…щица.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните разницу между словами логический – логичный, надеть – одеть, невежа – невежда, нестерпимый – нетерпимый, опасный - опасливый. Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 14

1.Назовите характерные особенности научного стиля.

2.Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Станц…я, классиц…зм, на ц…почках, бледнолиц…й, электр…фиц…ровать, бац…лла, панц…рь, Синиц…н, спец…я, публиц…ст, взглянул с улиц…, куц…й, ц…тировать, ц…плячий, провоц…ровать, сестриц…н, ц…нга, фальс…фиц…ровать, функц…я, ц…стерна, аукц…он, у границ…, ц…ганенок, изразц…, ц…рюльник, ц…тадель.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните разницу между словами опечатки – отпечатки, описка – отписка, освоить – усвоить, осуждение – обсуждение, осудить – обсудить. Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 15

1. Назовите характерные особенности официально-делового стиля.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Без…скус…ный, гувернан…ка, беспр….страс…ный, мун….штук, аген…ство,

шес...надцать, монпа…сье, бескорыс…ный, рен…геновский а…парат, францу…кий, неме…кий, гамбур…ский, нидерлан…ский, ма…штаб, пакос…ник, жес…кость, разномас…ный, рес…ницы, юр…с…консульт, неподвлас…ный, яг…таш, пас…бище, горес…ный, большеви…кий, гр…моз…кий, хул…ган…ский, крепос…ное право, прису…ствие, лан…шафт.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Перепишите слова, поставьте ударение.

Агент, агентство, алкоголь, алфавіт, аналог, анатом, апостроф, аргумент, арест, азбест, асимметрия, атлет, афера, баловать, балую, бармен, безнадёжный, безудержный, белёсый, бензопровод, беспринципность, блёклый, блокировать, боязнь, бытие, валовой, вероисповедание, взаперти.

Вариант 16

1.Раскройте понятие «норма язика» и назовите ее особенности.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Ноч…вка, мелоч…вка, грош…вый, пораж…н громом, ш…рстка, ч…порный, кош…лка, звездоч…т, щ…голь, деш…вая душ…нка, ш…коладный с…ртуч…к, знаком с усач…м и неуч…м Иваном Фомич…м, капюш…н, ш…тландка была в ш…ке от прич…ски, сверч…к, пряный запаш…к, пощ…ч…на, ш…рты, туш…нка, ч…рт разобл…ч…н, ранч…, плыл саж…нками.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Перепишите слова, поставьте ударение.

Взбодрить, взял, взяла, взяло, взяли, включить, включи, включиш, возбуждено, давящий, деньгам, дефис, диалог, диспансер, добыча, догмат, договор, документ, донельзя, досуг, досыта, дощатый, дремота, еретик, жалюзи, жёлоб, завидно, завсегдатай, заговор, задолго, заём, закупорить, заплесневеть.

Вариант 17

1. Назовите типы норм в соответствии с основными уровнями языка и сферами использования языковых средств.

2. Поясните правописание предложенных слов.

Ко(л,лл)о(н,нн)ада, мо(ж,жж)евельник, ко(м,мм)и(с,сс)ионный, анте(н,нн)а,

ра(с,сс)чет, га(л,лл)ерея, собез(?)я(н,нн)ичать, жу(ж,жж)елица, а(п,пп)лод…сменты, генера(л,лл)и(с,сс)имус, ко(р,рр)еспондент, прожу(ж,жж)ать, э(м,мм)…грант, баци(л,лл)а, те(р,рр)а(с,сс)а, сте(л,лл)ажи, к…-(л,лл)о(с,сс)альный, б…(с,сс)…ктри(с,сс)а, хлорофи(л,лл)овый, му(с,сс)он, па(с,сс)ат, а(т,тт)ракцион, к…ра(л,лл)овый, ма(с,сс)ированный, и(м,мм)итация, ка(р,рр)икатура, дама(с,сс)кий, мо(л,лл)юск, г…(п,пп)опотам, о(ф,фф)ис, бескомпр…ми(с,сс)ный.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните значение фразеологизма яблоко раздора. Опишите ситуацию делового общения, в которой может использоваться это выражение, введите в диалог.

Вариант 18

1. Раскройте понятие «текст» Перечислите его основные признаки.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Ж…лудь, тренаж…р, кумач…вый б…шлыч…к, руч…нка, китайч…нок, ж…нглер,особняч…к, протяж…нность, уш…л с барыш…м, я весьма польщ…н, щ…лочь,ш…лковая ш…рстка, подж…г сарая, деш…вка, увлеч…н зрелищ…м, свеж… пр…дание,ч…порный стаж…р, лезть на р…ж…н, холщ…вая рубаш…нка, чесуч…вые ш…р…вары.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните разницу между словами поделка – подделка, представление – предоставление, представить – предоставить, скрытый – скрытный,т – тактичный. Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 19

1. Назовите типы текстов и их отличия.

2. Поясните правописание предложенных слов.

Забре…жил ра…свет, па(с,сс)овать мяч, стать а(с,сс)ом в своем деле, а(л,лл)ергия, а(л,лл)юминий, конт(р,рр)азведка, газовая ко(л,лл)о(н,нн)ка, ба(л,лл)…тироваться, о(к,кк)упант, а(к,кк)орд…он, п…(с,сс)имизм, г…- (л,лл)юц…нация, а(п,пп)…рт…менты, н…рци(с,сс), директри(с,сс)а, бескомпр…ми(с,сс)ный, ма(с,сс)аж, а(л,лл)егория, ко(л,лл)ичество, коэ(ф,фф)…-ц…ент, и(м,мм)у(н,нн)…тет, иди(л,лл)ия, капе(л,лл)а, инк…(с,сс)атор, ка(н,нн)иба(л,лл), це(л,лл)офан, па(л,лл)ас.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Поясните значение слов ратификація, де-факто, акциз, консенсус, дилер, инжиниринг. Составьте с ними предложения, которые могут использоваться в устной или письменной профессиональной речи.

Вариант 20

1.Назовите структурные компоненты текста, факторы, определяющие его композицию, конструктивные приемы, положенные в основу композиции текста.

2. Вставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.

Станц…я, классиц…зм, на ц…почках, бледнолиц…й, электр…фиц…ровать, бац…лла, панц…рь, Синиц…н, спец…я, публиц…ст, взглянул с улиц…, куц…й, ц…тировать, ц…плячий, провоц…ровать, сестриц…н, ц…нга, фальс…фиц…ровать, функц…я, ц…стерна, аукц…он, у границ…, ц…ганенок, изразц…, ц…рюльник, ц…тадель.

3. Из профессиональной литературы (монографий, статей, периодики, учебных изданий и тому подобное) подберите и запишите текст (5 - 6 предложений).
Образцом какого стиля является подобранный текст? Ответ обоснуйте.
Из текста выпишите три термина и охарактеризуйте их по плану: 1) дефиниция (что означает термин); 2) степень специализации (общенаучный, межотраслевой, узкоспециальный); 3) происхождение (собственный, заимствованный); 4) способ создания (для собственноязыковых терминов).

4. Перепишите слова, поставьте ударение.

Звонишь, звонит, зубчатый, избалованный, здавна, иконопись, иначе, искра, исчерпать, камбала, каталог, каучук, кедровый, квартал, кладовая, компас, користь, красиве, красивейший, кремень, курящий, кухонный, ломота, мальчиковый, манёвр, манящий, маркетинг, мастерски, мельком, металургия, мизерный, мышление.

Перечень основной учебной литературы

1) Глазунова, О. И. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений / О. И. Глазунова. – 2-е изд., стер. – Москва :КноРус, 2015. – 243 с.

2) Реденко, А. М. Культура речи и деловое общение в схемах и таблицах [Текст]: учебное пособие / А. М. Руденко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 334с.

3) Черняк, В. Д. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для бакалавров / [Черняк В. Д. и др.]; под общ.ред. В. Д. Черняк; Российский гос. педагогический ун-т им. А. И. Герцена. - 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2014. – 505с.