Составление перечня умений необходимых для выполнения профессиональной деятельности рабочего

Умение– это готовность обучаемых выполнять определенные действия в заданных условиях с требуемой точностью и скоростью.

В зависимости от характера и средств труда умения бывают:

1) предметные – умения, для которых предметом деятельности являются материальные объекты, такие как станки, детали, заготовки, измерительные инструменты;

2) знаковые – умения, для которых предметом деятельности являются системы, замещающие материальные объекты, например чертеж, эскиз детали, операционные карты.

В зависимости от способа выполнения действия:

1) практические – умения ориентированные на деятельность по преобразованию или перемещению в пространстве предмета деятельности, например моторные умения;

2) умственные – умения, ориентированные на способность мыслить, строить заключения и принимать решения.

Типы умений:

· Предметно-практические (ПП) связаны с действиями по изменению формы и размеров предметов, с перемещением их в пространстве;

· Предметно-умственные (ПУ) связаны с оперированием образов предмета в уме;

· Знаково-умственные (ЗУ) необходимы при умственной работе со знаковыми системами (чертежи, схемы, планы, рисунки и т.д.);

· Знаково-практические (ЗП) умения практически работать со знаковыми системами чертежи, схемы, планы, рисунки и т.д.)

Уровни формирования умений:

- с опорой на источник информации (ОИИ) – действия выполняются с опорой на материальный источник информации или под руководством инструктора;

- самостоятельно (С) – действия выполнения по самостоятельно составленному алгоритму, опираясь на умственный контроль;

- самостоятельно в автоматическом режиме (СА) – действия выполняются автоматически на уровне навыков.

В таблице 1.5 – перечислены умения необходимы для профессиональной деятельности рабочего «машинист консольного крана» 3-го разряда.

Таблица 1.5.

Перечень умений необходимых для профессиональной деятельности рабочего «Машинист консольного крана» 3-го разряда.

№п/п	Наименования умения	Необходимый уровень формирования
Предметно-практические умения (ПП).
	Выполнения слесарных работ ( разметка плосткасная, рубка метала, правка, гибка, резка. Опиливание метала,сверление и зенкирования, нарезание резьбы, комплексные работы)	Самостоятельно
	Выполнение разборки и сборки типовых узлов крана (разборка и сборка разьемных соеденений, сборка неразьемных соеденений, сборка механизмов вращательного движения, разборка и сборка механизщмов и узлов крана.	Самостоятельно
	Выполнение электромантажных работ ( Пайка и лужение, монтаж электрического контакта и проводов, монтаж проводки, электрооборудывания кранов, пусковая аппаратура).	Самостоятельно
	Выполнение работы по строповке и перемещению груза краном	Самостоятельно
	Выполнение работ на кране	Самостоятельно
	Очистка от грязи и выполненной смазки	Самостоятельно
	Смазывание трухщихся частей и механизмов крана	Самостоятельно
	Выполнение ремонтных работ (ремонт деталей кранов, ремонт механизмов крана, ремонт лебедок, ремонт подкрановых путей, ремонт рабочего оборудывания,металлоконструкций кранов.	Самостоятельно
	Выполнения управления механизмами крана.	Самостоятельно
Предметно умственные умения (ПУ).
	Продумывание этапов подьема и спуска груза.
	Рассматривание работы механизма подьема груза.
Знаково-умственные (ЗУ).
	Выполнять расчеты слюсарной работы.
	Читать карты.
	Читать чертижи.
Знаково-практические (ЗП)
	Заполнять карты технологического процеса.
	Выполнение чертижей и эскизов.

Предметно-практические умений преобладают потому, что очень много элементов которые машинист козлового крана, проделывает на практике, при выполнении различных видов работ. Преимущество самостоятельного уровня формирования проявляется в том что оно наиболее точно подходит к данному умению.