Практичне заняття № 9 (2 год.)
Тема: Художнє конструювання з паперу та картону. Методика організації роботи в різних вікових групах
Мета:З’ясувати особливості навчання художнього конструювання дітей різних вікових груп, прослідкувати наступність.
Питання для підготовки:
- Схарактеризуйте технологічні операції з папером і картоном, необхідні для художнього конструювання.
Практичні завдання
Завдання 1. Проаналізуйте особливості опанування дошкільниками різних технологічних операцій, заповніть таблицю:
Вікова група | Технологічні операції | Особливості, складності опанування |
Ранній вік | ||
Молодший вік | ||
Середній вік | ||
Старший вік |
Завдання 2. Складіть наскрізний тематичний план з конструювання в різних вікових групах, визначивши зміст:
Тема | Молодша | Середня | Старша |
„Песик ” | Наклеювання готових форм на сірникову коробку | Виготовлення голови песика технікою орігамі | Конструювання песика з двох конусів |
Завдання 3. Розробити план-конспект заняття, обравши тему з попередньої таблиці.
Тема:______.
Мета:_______
_____________
_____________
Обладнання: _________________________________________________________________
_____________
Хід заняття
I. Вступна частина _________________________________________________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
II. Основна частина. _____________________________________________________
_____________
_____________
_____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
III. Підсумок заняття.
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
Практичне заняття № 10 (2 год.)
Тема: Методика організації колективної роботи з конструювання в різних вікових групах.
Мета:з’ясувати способи організації колективної роботи з конструювання в різних вікових групах.
Питання для підготовки:
- Схарактеризуйте навички співробітництва дітей дошкільного віку.
- Визначте способи організації колективної діяльності дітей з конструювання.
Практичні завдання
Завдання 1. Ознайомтесь з ситуацією, виконайте завдання, подані нижче:
На занятті в старшій віковій групі вихователь запропонував дітям самостійно розділитись на групи та виконати колективне панно „Птахи відлітають”. Один із хлопчиків залишився поза жодної з груп. Діти не хотіли з ним працювати, пояснивши тим, що він не вміє красиво робити птахів.
- Визначте причини ситуації, що склалась.
- Запропонуйте варіанти організації колективної роботи в такій ситуації.
- Визначте можливі способи виготовлення птахів у контексті заняття.
____________
· _______
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
· _______
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
· _______
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
Завдання 2. За обраною темою визначте як найбільше варіантів організації колективної роботи з дітьми старшої групи:
Тема:_____
Варіанти організації колективної роботи:
1._________
2._________
3._________
4._________
Приклади тестових завдань
1. Тип: заповніть бланк
Висловлення. Аплікація це –______________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Тип: множинний вибір – множинна відповідь
Висловлення. Які види аплікацій розрізнюють за змістом:
а) контурна;
б) предметна;
в) поліхромна;
г) декоративна;
д) монохромна;
е) багатошарова;
ж) обриванням.
3. Тип: множинний вибір – множинна відповідь
Висловлення. Визначте основні завдання навчання аплікації дітей дошкільного віку:
а) знайомити з основними, додатковими кольорами та їх відтінками, учити гармонійно поєднувати кольори.
б) розрізнювати геометричні фігури, знати їх назви (коло, овал, прямокутник, трикутник, ромб).
в) знати величини та їх кількість: великі та маленькі форми, вміти порівнювати між собою (одна форма більша за іншу).
г) дати дітям знання про предмети, які відображаються у конструктивній діяльності, про їх зовнішній вигляд, структуру, про їх розташування у просторі з урахуванням розмірів, матеріалів.
д) розвивати композиційній вміння: ритмічно розташовувати однакові форми в рядок або чергувати дві або кілька форм, будувати зображення в залежності від форми паперу – стрічки, прямокутника, кола.
е) створювати зображення предметів з окремих частин, розташовувати предмети в сюжетній аплікації.
4. Тип: істина – хибність
Висловлення. У чотири роки рухові функції руки дитини недосконалі:
а) так;
б) ні.
5. Тип: множинний вибір – єдина відповідь
Висловлення. Визначте для якого віку призначене завдання – розташування певних фігур на стрічці паперу:
а) Молодша група.
б) Середня група.
в) Старша група.
6. Тип: істина – хибність
Висловлення. Діти середньої групи оволодівають прийомом округлення кутів квадрату який дає можливість отримати коло:
а) так;
б) ні.
7. Тип: множинний вибір – множинна відповідь
Висловлення. Які типи занять є прийнятними для дітей дошкільного віку?
Варіанти відповідей:
а) інтегровані;
б) комплексні;
в) предметні.
8. Тип: істина - хибність
Висловлення. Чи правильне твердження, що дитина середньої групи вміє користуватися готовими деталями для виконання аплікації, а також вирізує їх самостійно:
а) так;
б) ні.
9. Тип: заповніть бланк
Висловлення. Мистецтво засноване на принципах складання паперу в певній послідовності –ип: співвідношення
Висловлення.Співвіднесіть поняття з визначеннями.Операція склеювання.
1. Операція складання.
2. Операція вирізування.
А. Це надання заготовці потрібної форми за допомогою ножиц з порушенням цілісності паперового матеріалу.
Б. Це надання заготовці потрібної форми шляхом складання, без порушення цілісності паперового матеріалу.
В. З’єднання двох або кількох деталей з поверхнею за допомогою клею
10. Тип: заповніть бланк
Висловлення. Дитяче конструювання може бути ______________________
__________________________________________________________________
11. Тип: заповніть бланк
Висловлення.Під дитячим конструюванням розуміють – ________________
__________________________________________________________________
12. Тип: множинний вибір – множинна відповідь
Висловлення.Оберіть якості особистості, на розвиток яких впливає конструювання.
1. Спостережливість.
2. Зосередженість.
3. Просторова уява.
4. Емоційно-вольові якості особистості.
5. Почуття кольору.
6. Почуття композиції.
13. Тип: заповніть бланк
Висловлення. Розкрийте суть дидактичного прийому – показу окремих прийомів роботи.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
14. Тип: заповніть бланк
Висловлення. Під дитячим конструювання розуміють – _________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
15. Тип: множинний вибір – єдина відповідь
Висловлення. Підготовчими вправами для до засвоєння аплікації, як виду діяльності є:
а) гра з конструктором;
б) мозаїка.
16. Тип: заповніть бланк
Висловлення. Використання готових форм у декоративних роботах дозволяє дошкільника зосередити увагу на ________________________________________________________________
17. Тип: множинний вибір – множинна відповідь
Висловлення. Оберіть, які види аплікаційних робіт використовують у дитячому садку.
а) наклеювання готових форм;
б) аплікація з геометричних форм;
в) аплікація з рослих форм;
г) предметна аплікація;
д) аплікація з окремих частин;
е) вирізування та наклеювання форм;
ж) наклеювання окремих предметів;
з) сюжетна аплікація;
и) декоративна аплікація.
18. Тим: міркування.
Висловлення. Оволодіння навичкою виконання аплікації починається з наклеювання кількох фігур в один ряд. Щоб дитина впоралася з поставленою задачею, для наклеювання їй пропонують смужку паперу та різнокольорові кружечки. Поясніть, чому використовується саме вузька смужка паперу та кружечки для досягнення поставленої мети?
_________
_________
__________
________
__________
_____________
19.Тип : множинний вибір – єдина відповідь
Висловлювання. У якій групі дитячого садка висуваються такі навчальні задачі з аплікації :розвивати вміння складати предмет з кількох частин ;навчити розташовувати у візерунку кілька форм ( 10 - 12 ) ; розвивати почуття кольору , вчити розбирати кольори за контрастом ; розвивати вміння розрізняти форми за величиною і використовувати великі і маленькі форми; познайомити з формою овалу і трикутника ;
освоїти навички вирізування по прямій і округлої лініях .
а) молодша група;
б) середня група;
в) старша група.
20.Тип: заповніть бланк.
Висловлення. Залежно від того , з якого матеріалу діти створюють свої споруди і конструкції , розрізняють :______________________________________________________
_____________