НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ. (індивідуальне навчально-дослідне завдання)

(індивідуальне навчально-дослідне завдання)

1. Робота над реченням у системі розвитку зв’язного мовлення.

2. Робота над словом у системі розвитку зв‘язного мовлення.

3. Робота над словосполученням у системі розвитку зв‘язного мовлення.

4. Формування стилістичних умінь в учнів початкової школи.

5. Методика формування у молодших школярів основних понять про текст і його структуру.

6. Система роботи над синонімами.

7. Система роботи над антонімами.

8. Система роботи над омонімами.

9. Синтаксичні вправи в системі роботи з розвитку мовлення учнів.

10. Види переказів у початкових класах та методика їх проведення. Урок навчального переказу.

11. Види учнівських творів, їх тематика, вимоги до них. Структура уроку навчального твору.

12. Специфіка проведення переказів і творів у малокомплектній школі.

13. Методика аналізу, перевірених учителем переказів і творів. Прийоми роботи над мовними помилками.

14. Види писемного ділового мовлення та методика навчання цих видів учнів 1-4 класів.

15. Мовні ігри та їх роль у навчально-виховному процесі дітей молодшого шкільного віку.

16. Види позакласної роботи з української мови учнів початкової школимови

17. Види позакласної роботи з читання учнів початкової школи.

18. Методика організації самостійної роботи учнів на уроках розвитку мовлення.

19. Індивідуальний підхід на уроках української мови. Прийоми роботи з сильнішими і відстаючими учнями.

20. Підручники з української мови для початкових класів, їх науково-педагогічні основи та принципи побудови.

21. Прийоми підготовки до усного і письмового переказу.

22. Методика проведення детального переказу на уроках української мови у початковій школі.

23. Методика проведення вибіркового переказу у початковій школі.

24. Методика проведення стислого переказу у початковій школі.

25. Специфіка проведення творчих переказів у початковій школі.

26. Специфіка підготовки і проведення творів за уявою.

27. Особливості підготовки і проведення творів на основі досвіду.

28. Специфіка підготовки і проведення творів на основі спостереження.

29. Особливості підготовки і проведення творів на основі використаннія матеріалу різних джерел.

30. Методика формування в учнів початкової школи комунікативних умінь.

Питання для самоперевірки знань з розділу “Методика розвитку мовлення молодших школярів”

1. Основні напрямки роботи з розвитку мовлення. Формування у учнів уявлень про мову і мовлення, етикет мовлення.

2. Робота над реченням у системі розвитку зв’язного мовлення.

3. Методика формування у молодших школярів основних понять про текст і його структуру.

4. Робота над словом і словосполученням.

5. Види переказів у початкових класах та методика їх проведення. Урок навчального переказу.

6. Види учнівських творів, їх тематика, вимоги до них. Структура уроку навчального твору.

7. Специфіка проведення переказів і творів у малокомплектній школі.

8. Методика аналізу, перевірених учителем переказів і творів. Прийоми роботи над мовними помилками.

9. Види писемного ділового мовлення та методика навчання цих видів учнів 1-4 класів.

10. Мовні ігри та їх роль у навчально-виховному процесі дітей молодшого шкільного віку.

11. Види позакласної роботи з мови та читання.

12. Методика організації самостійної роботи учнів.

13. Індивідуальний підхід на уроках української мови. Прийоми роботи з сильнішими і відстаючими учнями.

14. Підручники з української мови для початкових класів, їх науково-педагогічні основи та принципи побудови.

ЛІТЕРАТУРА

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання // Навчальний посібник.-К.:ІСДО,1993.

2. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте,дети.- М.:Просвещение,1988.

3. Бабанский Ю.К Интенсификация процесса обучения.- М.:Знание,1987.

4. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований.- М.: Педагогика, 1982.

5. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення.- Львів:Світ,1990.

6. Бабич Н.Д. Лінгво-психологічні основи навчання і вивчення мови.-Чернівці: Рута,2000.

7. Бадер В.І. Граматико -.стилістична робота при вивченні іменника // Початкова школа,1987.-№3.

8. Бадер В.І., Пашко А.В. Робота над текстом під час вивчення теми „Дієслово” у 3 класі // Початкова школа,1995.-№7.

9. Баршай Л.С.Ефективний прийом усвідомленого читання //Початкова школа,1995.-№3.

10. Бондар В.І. Теорія і технологія управління процесом навчання в школі.-К.:НПУ ім..М.П.Драгоманова,2000.

11. Варзацька Л.О. Навчання мови та мовлення на основі тексту.-К.:Рад.шк,1986.

12. Варзацька Л.О., Шевченко Л.М. Методика розвитку зв”язного мовлення школярів: Методичні рекомендації.-К,1992.-ч.1,2.

13. Варзацька Л.О.Комплексні вправи на матеріалі зв”язних текстів //Початкова школа,1983.-№1.

14. Васильківська Н.А. Тестові завдання з методики викладання української мови. Навчальний посібник.-Тернопіль:ТНПУ,2006.

15. Вашуленко М.С.Українська мова і мовлення в початковій школі: методичний посібник.-К.: Освіта,2006.

16. Вашуленко М.С. Удосконалення змісту і методів навчання української мови в 1-4 класах.- К.: Рад. шк.,1991.

17. Вашуленко М.С.,Вашуленко В.Ф. Читаємо самі ( дидактичний матеріал з навчання грамоти).-К.:Рад.шк.,1986.

18. Вашуленко М.С., Прищепа К.С., Савицька В.П.Уроки розвитку мовлення у 2 класі //Початкова школа,1982.-№8.

19. Вашуленко М.С., Скрипченко Н.Ф. Навчання грамоти в підготовчих класах.-К.:Рад.шк.,1986.

20. Вашуленко М.С.Орфоепія і орфографія в 1-3 класах .-К.: Рад.шк.,1982.

21. Вашуленко М. Календарне планування уроків української мови в 2 класі //Початкова школа,2002.-№10.-с.27-28.

22. Весела абетка.-Австрія,1990.

23. Вихованець І.Р.Таїна слова.- К.:Рад.шк.,1990.

24. Вихованець І.Р.У світі граматики.-К.:Рад.шк.,1987.

25. Галуза В. Чарівний світ українського слова на кожному уроці //Початкова школа,2002.-№1.-с.14-15.

26. Гамалій А.Т.Ігри та цікаві вправи з української мови для 1-3 класів.-К.:Рад.шк.,1981.

27. Гоголь Н. Ігри на уроках читання як один із засобів естетичного виховання //Початкова школа,2002.-№1.-С.19-21.

28. Гринько В. Букварик-веселик.- К.: Веселка,1990.

29. Гринько В. Українська азбука. Комплект кольорових листівок.-К,1990.

30. Ладыженская Т.А. Речь. Речь. Речь. Книга для учителя.-М.,1983.

31. Даценко О.А., Олійник С.П. Методика формування правописних навичок у першокласників.-Полтава,2002.

32. Донченко Т.К. Про концепцію вивчення рідної мови в школі //Укр. мова і літ. в школі.-1993.-№1.

33. Дорошенко С.І., Олійник С.П. Робота над орфограмами на уроках письма в 1 класі //Початкова школа,1995.-№12.

34. Дорошенко С.І., Олійник С.П. Функціонально-комунікативний підхід як засіб формування граматичних умінь молодших школярів//Наукові записки психолого-педагогічного факультету.-ч.1, Полтава,1996.

35. Дмитренко О. Хвилинки каліграфії на уроках математики в 1-3 класах // Початкова школа,2002.-№9.-С.48-49.

36. Едігей В. Вчися читати, малюк - К.: Гранд,1993.

37. Єрошкіна О.В., Сорокун Н.М., Тихоненко Н.М. Віконце. Букварик для дошкільнят.-Кіровоград,1993.

38. Жуйков С.Ф. Психологические основы повышения эффективности обучения младших школьников родному языку.-М.:Педагогика,1979.

39. Каніщенко А.П., Хорошковська О.Н. Пізнавальні завдання під час вивчення будови слова //Початкова школа,1983.

40. Капська А Й. Як навчити учнів виразно читати - К: Рад.шк.,1978.

41. Капська А.Й.Виразне читання: практичні і лабораторні заняття.-К.: Вища школа,1990.

42. Кныш Л.П. Творческие работы в первом классе на уроках чтения и русского языка.- М.,1971.

43. Ковалев В.П. Выразительные средства художественной речи: Пособие для учащихся.-К: Рад.шк.,1985.

44. Коваль А.П. Наглядность на уроках русского языка в начальных классах.-К.:Рад.шк.,1985.

45. Козловський Я. Мій буквар.- Нью-Йорк: Вид-во шкільної Ради,1990.

46. Колупаєва А.А. Подолання у першокласників вимовних вад фонетичного рівня //Початкова школа,1995.-№7.

47. КравцовГ.Г.,КравцоваЕ.Е .Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе.-М.:Знание,1987.

48. Кравчук Д.М.Писемне мовлення учнів 1-3 класів: Посібник для вчителів.-К.:Рад.шк,1984.

49. Кубасов О.В.Прием драматизации на уроках обучение грамоте //Начальная школа,1985.-№4.

50. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся.-М.:Педагогика,1975.

51. Ладыженская Т.А.Живое слово.-М.:Просвещение,1986.

52. Левченко Т.Г.,Васильєва Л.А.Цікаві вправи та завдання на уроках української мови в 1-4 класах.-Кременчук:Світло,1996.

53. Левченко Т.Г.Збірник диктантів та переказів для 1-4 класів.-Кременчук:Світло,1996.

54. Лідкова С.М. Світ маленьких казкарів //Початкова школа,1995.-№4.

55. Лобчук О.І .Лексико-семантичні групи як засіб збагачення словникового запасу //Початкова школа,1995.-№3.

56. Лобчук О. Усний переказ як засіб розвитку зв”язного мовлення //Початкова школа,2002.-№2.

57. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка.-М.:Просвещение,1988.

58. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.П. Методика обучения русскому языку в начальных классах.-М.: Просвещение,1987.

59. Львов М.Р.Методика развития речи младших школьников.-М.:Просвещение,1985.

60. Макарова С.О.Урок позакласного читання //Початкова школа,1995.-№9.

61. Малярчук А.Я. Дидактичний матеріал для виправлення мовних недоліків: Навч.посібник.-К.:Перун,1997.

62. Мельничайко В.Я.Творчі роботи на уроках української мови (конструювання, редагування, переклад).-К.:Рад.шк.,1984.

63. Мельничайко О.І., Мельничук Я.Д. Мовний розбір у 1-3 класах //Початкова школа,1980.-№2.

64. Мельничайко В.Я, Пентелюк М.О., Рожило Л.П. Удосконалення змісту і методів навчання української мови.-К.:Рад.шк,1982.

65. Месяц Н.К. Изучение частей речи в условиях двуязычия: Посибие для учителей.-К.:Рад.шк.,1987.

66. Методика вивчення української мови в школі: Посібник для вчителів.(О.М.Бєляєв,В.Я.Мельничайко,М.І.Пентелюк та ін.).-К.:Рад.шк,1987.

67. Методика викладання української мови: Навч. посібник (С.І. Дорошенко., М.С.Вашуленко., О.І.Мельничайко та ін.; За ред. С.І.Дорошенка.-К.:Вища школа,1992.

68. Методика викладання української мови: Програма навчального курсу (за вимогами кредитно-модульної системи) // Розробники: Васильківська Н.А., Вашуленко М.С., Савченко О.Я.-Тернопіль:ТНПУ,2008.-46с.

69. Методика навчання української мови в початковій школі: навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів /За наук. ред. М.С.Вашуленка.-К.:Літера ЛТД,2010.-364с.

70. Методика грамматики и орфографии в начальных класах /Под ред.Н.С.Рождественского.-М.:Просвещение,1975.

71. Мовчун А. Каліграфія та етимологія? Так, цікаво і потрібно! //Початкова школа,2002.-№1.-с.16-19.

72. Мовчун А. Вивчення творів Лесі Українки в 3(2) класі //Початкова школа,2002.-№2.-с.18-22.

73. Москаленко Н.А.Застосування ігрових та мовленнєвих ситуацій //Початкова школа,1990.-№2.

74. Науменко В.О. Робота над художнім твором на уроках читання // Початкова школа,1985.-№6.

75. Науменко В, Захарійчук М. Формування в дітей уміння говорити майстерно //Початкова школа,2002.-№10.-с.13-16.

76. Наумчук М.М. Сучасний урок української мови в початковій школі (методика і технологія навчання).-Тернопіль.: Астон,2001.-264 с.

77. Нечай Л.Д.Учнівські твори в початкових класах .-К.:Рад.шк,1981.

78. Нечай-Горбачук Л.Д.Букварик для Калинки і Тарасика.-К.:Спалах,1996.

79. Нікітін Б.П., Нікітіна Л.О. Наші сімейні свята //Початкова школа,1990.-№3.

80. Олійник Г.Ф.Виразне читання в початкових класах: Посібник для учителів.-К.:Рад.шк..1978.

81. Олійник С.П. Аналіз дидактичних можливостей вивчення граматичних категорій і форм на функціонально-комунікативній основі //Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів: Збірник доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції.м.Полтава,2000.

82. Олійник С.П. Ефективний засіб навчанні грамоти //Постметодика,1993.-№2,3.

83. Олійник С.П. Осмислене письмо за зразком як засіб формування правописних навичок у першокласників: Методичні рекомендації.-ч.1,2.-Полтава,1996.

84. Олійник С.П. Осмислене письмо за зразком у системі дошкільного виховання //Актуальні проблеми дошкільного виховання.-Полтава,1994.

85. Олійник С.П. Система навчальних вправ у процесі формування в першокласників навичок грамотного письма //Постметодика,1997.-№3(8).

86. Олійник С.П., Халчанська О.В. Пропедевтичне ознайомлення першокласників з поняттям орфограми //Постметодика,1999.-№1.

87. Павлик О. Специфіка писемного мовлення і засоби його розвитку //Початкова школа,2002.-№9.-С.45-48.

88. Пелемок Е., Шевчук Т. Особливості аналізу художнього твору на уроках читання у 3-4 класах //Початкова школа,2002.-№2.-с.16-18.

89. Пенькова О.І.Діагностика розвитку словника молодших школярів із специфічним відставанням з мови. В кн. Психологія.-К.,1984.

90. Плющ М.Я., Грипас Н.Я. Работа над текстом в начальных классах.-К.:Рад.шк.,1986.

91. Плющ М.Я.Словотворення та вивчення його в школі.-К.:Рад.шк.,1985.

92. Политова Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка.-М.:Просвещение,1984.

93. Пономаренко Г.О. Навчаємо і виховуємо на уроках читання.-К.,1986.

94. Прищепа К.С., Вашуленко В.Ф.Збірник диктантів з української мови для 1-3 класів .-К.:Рад.шк.,1984.

95. Програма з курсу „Методика викладання української мови в початковій школі” за ступеневою підготовкою вчителів початкових класів: молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр //Укладачі: Вашуленко М.С, Каніщенко А.П., Лісова С.І., Ткачук Г.О., Петрюк Л.П..-К.:Рута,2002.-111с.

96. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою.1-4 класи.-К.:Видавничий дім "Освіта",2012-С.10-91.

97. Прокопець Т.М.Диктанти з української мови для 1-3 класів //Початкова школа,1995.-№9.

98. Розвиток усного і писемного мовлення молодших школярів: Метод.рекоменд./Упор.О.І.Смовська.-К.:РНМК МО УРСР,1987.

99. Савченко О.Я. Умій вчитися.-К.:Освіта,1996.

100. Семенюк Н.О. Український дитячий фольклор //Початкова школа,1995.-№7.

101. Січовик Ігор.Абетка.-К.:Веселка,1990.

102. Скрипченко Н.Ф.,Вашуленко М.С. Буквар.-К.:Освіта,1996.

103. Скрипченко Н.Ф., Вашуленко М.С.Веснянка: Зб.творів для самостійного читання в першому класі.-К.:Рад.шк.,1982.

104. Скрипченко Н.Ф., Зимульдінова А.С.Методичне спрямування і планування матеріалу з розвитку зв”язного мовлення //Початкова школа,1986.-№6.

105. Скрипченко Н.Ф., Прищепа О.Ю.Уроки письма в 1 класі.-К.: Рад.шк,1986.

106. Скрипченко Н.Ф., Савченко О.Я. Струмок: Зб. творів для позакласного читання у другому класі.-К.:Рад.шк.,1983.

107. Скрипченко Н.Ф., Вашуленко М.С. Буквар.-К.: Освіта,2007.

108. Скрипченко Н.Ф. Читання-це віконце у світ //Початкова школа,1995.-№12.

109. Скуратівський Л.В.Пізнавальні завдання з української мови.-К.:Рад.шк.,1987.

110. Сокирко М.В.Особливості словникової роботи на уроках читання //Початкова школа,1980.-№1.

111. Терен В. Календарик-дошколярик.-К.:Веселка,1991.

112. Терен В. Пташина абетка. Комплект кольорових листівок-К.:Добров.т-во любителів книги,1990.

113. Ткачук Г.П. Підготовка майбутніх класоводів до проведення уроків позакласного читання //Початкова школа,1995.-№10-11.

114. Тоцька Н.І.Збірник орфоепічних вправ з української мови для 1-3 класів.-К.:Рад.шк.,1980.

115. Трунова В.А. Мовленнєві ситуації як засіб формування комунікативних умінь //Початкова школа,1988.-№7.

116. Трунова В.А.Проблема мовленнєвих ситуацій у практиці класоводів //Початкова школа,1986.-№3.

117. Українська абетка.-К.:Веселка,1996.

118. Федоренко І.Т. Шляхи удосконалення техніки читання //Початкова школа,1985.-№1.

119. Фомичева Г.А. Работа над словосочетанием в начальных классах.-М.:Просвещение,1981.

120. Хоменко О.В.Організація процесу пізнавання через творчість учнів //Початкова школа,1995.-№9.

121. Хорошковська О.Н. методика навчання української мови.-К.: Промінь,2006.

122. Чубач Г.Алфавітні усмішки. Комплект кольорових листівок.-К.:Добров.т-во любителів книги,1997.

123. Чуйко Г.Л., Білецька М.А., Школьна Г.Ф.Методика викладання української мови в початкових класах: Підручник для педучилищ.-К.:Рад.шк.,1975.

124. Яценко Л. Як навчати шестиліток читати //Початкова школа,2002.-№1.-с.21-23.