Обязанности медсестры в детском дошкольном учреждении

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

«Роль медицинской сестры в обеспечении медицинского обслуживания детей в дошкольном образовательном учреждении»

Руководитель работы:

Тиляева И.Б.

Автор работы:

Калганова Н.А.

Студентка 4 курса, 45 группы

Оценка ___________________

Тобольск - 2016

СОДЕРЖАНИЕ

Список сокращений и условных обозначений……………………………….3

Введение………………………………………………………………………..4

Глава 1. Теоретические аспекты обязанностей медсестры в детском дошкольном учреждении………………………………………………………5

1.1 Обязанности медсестры в детском дошкольном учреждении………….5

1.2 Содержание работы медицинской сестры………………………………..6

1.3 Календарь профилактических прививок………………………………...9

Выводы по 1 главе ………………………………………………..…………. 12

Глава 2. Сущность и основные характеристики лечебно-профилактических мероприятий у дошкольников………………………………………………..13

2.1 Особенности состояния здоровья детей в дошкольных учреждениях...13

2.2 Основные мероприятия в детском дошкольном учреждении в профилактике заболеваний у дошкольников………………………………..17

Выводы по 2 главе …………………………………………………………... 22

Заключение…………………………………………………………………….24

Библиографический список……………………………………………...…. .25

Приложение…………………………………………………………………...26

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

ДО – детский осмотр

МЗ РФ – Министерство здравоохранения Российской Федерации

ЛПУ – лечебно профилактическое учреждение

ДОУ – дошкольное образовательное учреждение

ВВЕДЕНИЕ

Организация жизнедеятельности детей в дошкольном образовательном учреждении предусматривает не только реализацию всех разделов педагогической работы – обучение, организацию отдыха, самостоятельные и коллективные игры, разные формы двигательной деятельности детей, – но и осуществление в тесном контакте воспитателя с медицинским персоналом целенаправленной деятельности, обеспечивающей условия для формирования здоровья дошкольников.

Современные дошкольные учреждения отличаются определенным разнообразием условий пребывания детей, уровнем и содержанием воспитательно-образовательного процесса, графиком работы (дневное пребывание детей, кратковременное, круглосуточное и др.). Кроме того, дошкольные учреждения используют различные программы воспитания и обучения детей, разработанные в последние годы. Анализ содержания некоторых программ показал, что чаще всего они различаются между собой формой организации обучения детей, условиями, обеспечивающими их двигательную активность, видами реализуемых оздоровительно-закаливающих мероприятий.

Целью курсовой работы является выявление роли медицинской сестры детского дошкольного учреждения в организации и проведении профилактических медицинских осмотров у дошкольников.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть теоретические аспекты обязанностей медсестры в детском дошкольном учреждении.

2. Определить сущность и основные характеристики лечебно-профилактических мероприятий у дошкольников.

Актуальность исследованияв том, что наблюдаются негативные тенденции в динамике показателей состояния здоровья детей дошкольного возраста.

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты обязанностей медсестры в детском дошкольном учреждении

Обязанности медсестры в детском дошкольном учреждении

В соответствии с приложением N 2 приказа N 186/272 в перечень функциональных обязанностей среднего медицинского работника дошкольного учреждения входит:

1. Организация медицинского обеспечения детей.

2. Первичная профилактика.

2.1. Контроль за санитарно-гигиеническими условиями в образовательных учреждениях;

2.2. Контроль и оказание методической помощи в организации учебно-воспитательного процесса.

3. Питание.

3.1. Контроль состояния фактического питания и анализ качества питания;

3.2. Контроль санитарно-гигиенического состояния пищеблока;

3.3. Составление меню;

3.4. Бракераж готовой продукции;

3.5. Контроль выполнения натуральных норм.

4. Физическое воспитание.

4.1. Осуществление контроля организации физвоспитания, закаливающих мероприятий.

5. Гигиеническое воспитание в детском коллективе.

5.1. Формирование навыков здорового образа жизни;

5.2. Контроль гигиенического воспитания.

6. Иммунопрофилактика.

6.1. Планирование вакцинации;

6.2. Вакцинация;

6.3. Контроль состояния здоровья после прививок, регистрация местной и общей реакции на прививку.

7. Мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении.

7.1 Рекомендации по адаптации и ее коррекции в образовательном учреждении;

7.2. Контроль течения периода адаптации.

8. Ведение документации.

9. Диспансеризация.

9.1. Проведение скрининг-тестов, оценка физической подготовленности;

9.2. Рекомендации педагогическому персоналу по коррекции отклонений в состоянии здоровья детей;

9.3. Проведение назначенных оздоровительных мероприятий и контроль их выполнения в образовательном учреждении или ЛПУ.

Содержание работы медицинской сестры в детском дошкольном учреждении

Все вновь принятые в учреждение дети приходят в детский сад с медицинской картой, в которой, помимо группы здоровья, в обязательном порядке указывается группа для занятий физкультурой. Это либо основная группа, когда противопоказаний для занятий физической культурой у ребенка нет, либо подготовительная группа, когда есть какие-то ограничения, которые врач прописывает в карте, либо специальная группа, когда ребенок по состоянию здоровья может заниматься только лечебной физкультурой.

Задача медсестры состоит в том, чтобы отследить выполнение рекомендаций врача и помочь инструктору по физической культуре в комплектовании групп. Анализ эффективности физического воспитания детей можно проследить с помощью специальных программ, позволяющих по определенным показателям установить физическое состояние ребенка и дать индивидуальные рекомендации для работы с ним. В начале каждого учебного года старший воспитатель и медсестра составляют перечень закаливающих мероприятий, которые будут проводиться с детьми, учитывая их состояние здоровья, возраст, а также время года.

Медсестра обязана проводить санитарно-просветительскую работу в дошкольном учреждении с детьми, персоналом и родителями воспитанников. Как правило, на всех родительских собраниях и педсоветах она выступает с информацией, определенной годовым планом. Очень важно иметь в медицинском кабинете подборку литературы для консультирования педагогов и родителей по следующим вопросам: детские инфекции; прививки; закаливание; питание; формирование навыков здорового образа жизни.

Подготовить "консультативные материалы" можно, используя популярные журналы, публикующие статьи по здравоохранению.

Проведение медико-педагогического обследования ребенка за год до школы не только позволит определить его готовность к обучению, но и даст возможность осуществить при необходимости специальный комплекс корректирующих мероприятий, направленных на улучшение состояния здоровья и устранение недостатков воспитания. Выделяют общую (физическая, личностная, интеллектуальная) и специальную подготовку детей к усвоению курса начальной школы.

Основой физической готовности является состояние здоровья ребенка: правильное телосложение, хорошая осанка, своевременное развитие двигательных навыков и качеств, физической и умственной работоспособности. Поэтому задача медсестры – провести все замеры, выдать направления на анализы к врачам-специалистам и заполнить к 1 апреля медицинские карты.

Перед поступлением в ДОУ (возраст ребенка 2–3 года) на доврачебном этапе, в поликлинике проводится лабораторное обследование ребенка (клинический анализ крови, общий анализ мочи, анализ кала на яйца глистов); далее осмотр ребенка проводит врач-педиатр и определяет его группу здоровья.

Специализированный этап заключается в осмотре ребенка невропатологом, окулистом, отоларингологом, хирургом-ортопедом, стоматологом, логопедом (с 3 лет) и по показаниям – другими специалистами.

За год до поступления в школу (возраст ребенка 5–6 лет) также проводится скрининг-лабораторное обследование, осмотр ребенка врачом-педиатром. Педагог-психолог в ДОУ определяет функциональную готовность к обучению в школе. Специализированный осмотр проводят невропатолог, окулист, отоларинголог, хирург-ортопед, стоматолог, по показаниям – логопед и психиатр. Перед поступлением в школу (возраст ребенка 6–7 лет) проводится медико-педагогическая коррекция.

В остальные возрастные периоды скринирование всех детей проводится медсестрой ДОУ, включая тестовую оценку физической подготовки и развития Врачебные осмотры, в т. ч. узкими специалистами, проводятся по показаниям. Детям, с выявленными отклонениями в состоянии здоровья назначаются специализированные виды оздоровления (физиотерапия, массаж, ЛФК), которые при наличии условий могут проводиться в детском саду.

Медицинская сестра осуществляет ежедневный учет и осмотр детей, следит за санитарным состоянием детского сада, за соблюдением санитарно- гигиенического режима, контролирует работу на пищеблоке.

Делает профилактические прививки. Ведет документацию по заболеваемости, прививкам, осмотрам, диспансеризации. Следит за соблюдением норм питания и ведет все журналы, связанные с этим. В функциональные обязанности медицинской сестры входит контроль соблюдения сроков прохождения медицинского осмотра сотрудниками, оформление медицинских карт для выпускников в школу. Медицинская сестра проходит обучение и аттестацию 1 раз в пять лет.

Функциональные обязанности старшей медсестры определены приказом Минздрава России и Минобразования России от 30.06.1992 № 186/272 "О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях".

Помощь в организации режима дня со стороны медсестры выражается в проверке соблюдений требований СанПиН. Контроль питания в детском саду осуществляет старшая медсестра. Один раз в 10 дней она контролирует среднесуточную норму потребляемых ребенком продуктов, калорийность, количество жиров, белков и углеводов.

Старшая медсестра отслеживает технологию приготовления пищи, соответствие веса порций меню-­раскладке, а также контролирует правильность отбора и сроки хранения суточной пробы.