Перестройка неправильно сложившихся взглядов, суждений, оценок, преобразование способов поведения–это

1). воспитание;

=2). перевоспитание;

3). самовоспитание.

Исследование, способ, путь к достижению цели в переводе с греческого означает…

=1). метод

2). прием

3). средство

4). принцип

Способы передачи учителем и усвоения учащимися знаний, умений и навыков и на основе этого развития познавательных сил и способностей, формирования мировоззрения–это…

=1). методы обучения;

2). приемы обучения;

3). средства обучения;

4). принципы обучения.

Познавательный акт, деталь метода, каждому методу соответствует определенный комплекс-это…

1). методы обучения;

=2). приемы обучения;

3). средства обучения;

4). принципы обучения.

Источники информации с помощью которых идет процесс передачи и усвоения знаний–это...

1). методы обучения;

2). приемы обучения;

=3). средства обучения;

4). принципы обучения.

Педагогические требования, предъявляемые к методам обучения:

1). они должны правильно отражать изучаемые явления и предметы в сознании учащихся;

2). содействовать формированию мировоззрения;

3). соответствовать специфике учебного предмета и возрастным особенностям учащихся;

4). содействовать реализации принципов обучения;

5). способствовать развитию познавательной активности учащихся;

=6). все варианты верны.

Основными функциями наглядного метода обучения являются:

=1). обеспечивает формирование отчетливого представления (на уроках ФК) о внешнем характере выполнения изучаемого движения;

2). учащимся должны быть известны цель применения наглядности и учебная задача, которая при этом решается;

3). последовательно подключая различные виды наглядности, добиваться воздействия на большее число органов чувств;

4). помогает обосновать требования к технике выполнения двигательного действия;

5). служит для организации таких условий, которые помогают ученику правильно выполнять двигательные действия.

Требования, предъявляемые к наглядности на уроках ФК:

=1). показывать и демонстрировать надо так, чтобы в памяти в первую очередь запечатлелось наиболее главное, существенное;

2). помогает обосновать требования к технике выполнения двигательного действия;

=3). показывая - учить наблюдать, выделять главное и сравнивать;

=4). правильно выбирать время и место использования наглядности;

5). обеспечивает формирование отчетливого представления (на уроках ФК) о внешнем характере выполнения изучаемого движения.

Метод, который служит средством подготовки учащихся к активному и сознательному изучению учебного материала, ведет к образованию представлений и понятий–это…

1). беседа

=2). наблюдение

3). тестирование

4). опрос

Наглядный метод, который предполагает рассмотрение изображений различных объектов, плакатов, рисунков, диаграмм–это…

=1). иллюстрирование

2). демонстрирование

Наглядный метод, который применяется для ясности и доказательности словесного объяснения–это…

1). иллюстрирование

=2). демонстрирование

К методам непосредственной наглядности относятся:

1). использование кино - видео и компьютерная демонстрация;

=2). показ действия преподавателем;

3). использование рисунков, схем, графиков;

4). воссоздание отдельных пространственно - временных параметров движений;

5). использование муляжей, моделей.

К методам опосредованной наглядности относятся:

1). показ действия преподавателем;

=2). воссоздание отдельных пространственно - временных параметров движений;

=3). использование рисунков, схем, графиков;

=4). использование муляжей, моделей;

=5). использование кино - видео и компьютерная демонстрация.

Живое, образное, эмоциональное, последовательное изложение явлений, событий, содержащее преимущественно фактический материал–это…

1). объяснение

2). беседа

=3). рассказ

4). лекция

5). описание

Разновидность словесного метода, в котором выделяются наиболее существенные признаки, сущность изучаемых явлений, событий (характерным признаком объяснения является доказательство)–это...

=1). объяснение

2). беседа

3). рассказ

4). лекция

5). описание

Разновидность словесного метода, который содержит перечень признаков, качеств или инструкцию последовательности совершаемых действий, но причины обуславливающие данный характер движения не указываются–это…

1). объяснение

2). беседа

3). рассказ

4). лекция

=5). описание

Теоретическая работа предполагает:

=1). общее ознакомление;

2). конспектирование;

=3). обобщение взглядов;

4). составление плана, тезисов;

=5). пересказ.

Практическая работа предполагает:

=1). конспектирование;

=2). составление плана, тезисов;

3). пересказ;

4). обобщение взглядов;

5). общее ознакомление.

В переводе с греческого слова «methodos» термин «метод» означает…

1). путь, который преодолевали ученые от одного университета к другому;

=2). способ продвижения к истине;

3). планируемые результаты определенной работы.

Принцип обучения, который означает необходимость обеспечения условий для решения задач воспитания и развития (включает в себя формирование научного мировоззрения, развитие познавательных сил и способностей, воспитание морально-волевых качеств)–это…

1). принцип связи теории с практикой;

=2). принцип воспитывающего характера обучения;

3). принцип доступности;

4). принцип прочности;

5). принцип сознательности и активности;

6). принцип наглядности в обучении.