Тема 10. Теоретические основы воспитания.
Выполнить практическое задание:
Задание 1.Реферат по одной из предложенных тем:
1. Сущность и содержание процесса воспитания.
2. Основные закономерности воспитания.
3. Содержание принципов воспитания, их взаимосвязь.
4. Самовоспитание и его значение для человека.
5. Взаимосвязь воспитания и самовоспитания.
Тема 11. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.
Выполнить практическое задание:
Задание 1.Выполнить творческий проект (эссе, коллаж, сочинение, исследовательский проект и т.д.) по предложенной тематике:
1. Семья как малая группа.
2. Основные задачи семьи.
3. Функции семьи.
4. Семейное воспитание.
5. Принципы семейного воспитания.
6. Цель и задачи семейного воспитания.
7. Стиль взаимоотношений в семье.
8. Отношения родителей и детей.
9. Проблемы семейного воспитания.
10. Семейные конфликты.
11. Психологический контакт между родителями и детьми.
Литература
| N п/п | Автор | Название | Место издания | Наименование издательства | Год издания |
| Основная литература | |||||
| 1. | Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Шиянов, Е.Н. | Педагогика | Москва | Академия | |
| 2. | Кроль, В.М. | Психология и педагогика | Москва | Академия | |
| Дополнительная литература | |||||
| 1. | Столяренко, Л.Д. | Основы психологии | Ростов н/Д. | Феникс | |
| 2. | Петровский, А.В., Ярошевский, М.Г. | Психология | Москва | Академия | |
| 3. | Пидкасиситый, П.И. | Педагогика | Москва | Педагогическое общество России | |
| 4. | Реан, А.А., Бордовская, Н.В., Розум, С.И. | Психология и педагогика | Санкт-Петербург | Питер | |
| 5. | Подласый, И.П. | Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов | Москва | Владос Пресс |
Комплект вопросов к зачету
по направлению 08.03.01 «Строительство»
Вопросы к зачету
1. В чем состоит особенность психологии и педагогики как учебной дисциплины?
2. Охарактеризуйте структуру и содержание учебной дисциплины «Психология и педагогика».
3. Выделите предмет и объект психологии, дайте их характеристику.
4. Определите этапы развития психологического знания.
5. Укажите место психологии в системе наук и характер взаимосвязей.
6. Назовите основные теории, научные школы и концепции современной психологии.
7. Охарактеризуйте основные методы психологии.
8. Перечислите основные отрасли психологии.
9. Выделите основные социально-психологические макрохарактеристики человека.
10. Дайте определение психики человека. Какова ее структура?
11. Что такое гомеостаз?
12. Расскажите о развитии психики в процессах филогенеза и онтогенеза.
13. Какова структура деятельности?
14. Охарактеризуйте субъект деятельности.
15. Перечислите свойства сознания.
16. Перечислите группы психических явлений.
17. Дайте характеристику основным психологическим процессам.
18. В чем состоит «Я-концепция»?
19. Каково соотношение сознания и бессознательного?
20. Перечислите основные познавательные психические процессы.
21. Каково значение ощущений в жизни человека?
22. Какие виды ощущений вы знаете?
23. Что влияет на процесс ощущений?
24. Дайте характеристику процессам восприятия.
25. Каковы физиологические основы восприятия?
26. Каковы особенности восприятия?
27. Назовите виды восприятий и их характеристики.
28. Охарактеризуйте сущность процесса представления.
29. Что составляет основу представлений?
30. Каковы основные закономерности представлений?
31. Дайте характеристику вниманию как психическому процессу.
32. Охарактеризуйте основные виды внимания.
33. Каковы свойства внимания?
34. В чем заключается связь внимания с другими психическими процессами?
35. Каково значение внимания в деятельности человека?
36. Дайте характеристику памяти как психическому процессу.
37. Назовите основные процессы памяти.
38. Какие виды памяти существуют?
39. Что называется воображением?
40. Каковы основные виды воображения?
41. Охарактеризуйте воссоздающее и творческое воображения.
42. Дайте общую характеристику мышлению.
43. Охарактеризуйте индивидуальные различия в мыслительной деятельности.
44. Дайте характеристику речи и ее функциям.
45. Как связаны между собой речь и мышление?
46. Назовите виды речи и ее основные свойства.
47. Что такое эмоции и чувства, в чем их значение?
48. Чем вызываются эмоции и чувства человека?
49. Какова разница между настроением и аффектом?
50. Охарактеризуйте высшие чувства человека.
51. Определите структуру личности в психологии.
52. Определите понятия перцепции и аттракции в психологии.
53. Какие факторы влияют на формирование личности современного специалиста?
54. В каком соотношении находятся цели и мотивы деятельности личности?
55. Охарактеризуйте основные свойства и типы нервной системы человека.
56. Что такое темперамент?
57. Дайте характеристику видам темперамента.
58. Дайте определение характера. Чем отличается характер от темперамента?
59. Чем обусловлены типичные и индивидуальные черты характера?
60. Как классифицируются черты характера?
61. Как формируется характер человека? Каковы пути воспитания характера?
62. Что включает в себя понятие способности?
63. Дайте классификацию способностей.
64. Чем отличаются способности от таланта?
65. Что составляет основу развития способностей?
66. Выделите основные характеристики малых групп.
67. Дайте определение коллектива.
68. Что принято называть психологией трудового коллектива?
69. Каковы способы и правила воздействия на взаимоотношения в коллективе?
70. Чем различаются понятия «лидер» и «руководитель»?
71. Охарактеризуйте семью как малую группу.
72. Определите, что такое предмет и объект педагогики.
73. Перечислите основные задачи и методы педагогики.
74. Определите место педагогики в системе современных наук.
75. В чем состоит особенность педагогики как науки?
76. Перечислите основные категории педагогики.
77. В чем сущность образования как социального явления?
78. Перечислите социокультурные функции образования.
79. Охарактеризуйте образование как систему.
80. Каковы особенности современного мирового образовательного пространства?
81. Охарактеризуйте основные мировые образовательные модели.
82. В чем отличие образовательной системы России от образовательных систем других стран?
83. Перечислите типы образовательных учреждений России.
84. Раскройте сущность педагогического процесса и опишите его основные компоненты как целостной системы.
85. Выделите основные закономерности педагогического процесса.
86. Перечислите основные принципы дидактики.
87. Охарактеризуйте систему принципов обучения в высшей школе.
88. Перечислите функции обучения.
89. Раскройте понятие метода обучения. Дайте классификацию методов обучения.
90. Перечислите и дайте характеристику основным системам организации педагогического процесса.
91. Укажите формы организации учебной деятельности в высших учебных заведениях.
92. В чем заключается самостоятельная работа студентов? Каковы ее виды?
93. Какие элементы составляют управленческий цикл?
94. Перечислите виды педагогического анализа и его значение.
95. Перечислите особенности педагогического контроля в высшей школе.
96. Сформулируйте основные закономерности воспитания.
97. Раскройте содержание принципов воспитания, обоснуйте их взаимосвязь.
98. Дайте характеристику сущности и содержанию процесса воспитания.
99. Дайте определение самовоспитания и обоснуйте его значение для человека.
100. Раскройте взаимосвязь воспитания и самовоспитания.
101. Охарактеризуйте семью как субъект педагогического взаимодействия.
102. В чем заключаются основные задачи семейного воспитания?
103. Перечислите принципы семейного воспитания.
104. Дайте характеристику стилям взаимоотношений в семье.
105. Что такое семейный конфликт?
106. Дайте характеристику основным типам отношений родителей и детей.
107. Каких ошибок следует избегать при установлении психологического контакта между родителями и детьми?
108. Раскройте смысл понятия «авторитет в семье».
109. Что такое ложный авторитет? Приведите примеры.
110. Как установить психологический контакт между родителями и детьми?