Тема: Особенности профессиональной деятельности учителя на современном этапе (6).
1. Внесение в учебно-воспитательную деятельность методических модификаций, рационализацию приемов и методов обучения и воспитания называют ...
+ педагогическим творчеством
- педагогической деятельностью
- индивидуальным стилем педагогической деятельности
- профессионально-педагогической культурой
2. Особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человеком культуры и опыта, создание условий для личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе - это ...
+ педагогическая деятельность
- воспитание
- социализация
- профессиональная деятельность
3. Первым этапом педагогической деятельности является ...
+ диагностика
- целеполагание
- отбор содержания
- рефлексия
4. Склонностью к научно-аналитической деятельности, эрудированностью, научным складом мышления отличается педагог с ___ стилем педагогической деятельности.
+ интеллектуальным
- познавательным
- поисковым
- гностическим
5. Система умений педагога организовывать собственную деятельность и активность учащихся входит в ___ компонент педагогической деятельности.
+ организаторский
- гностический
- коммуникативный
- конструктивный
6. Ведущей ценностью педагогической деятельности является(-ются) ...
+ личность
- знания
- поведение
- прилежание
Тема: Требования к личности учителя и его профессиональной компетентности (3).
1. Установите соответствие между стилями руководства и характеристикам.
1) Авторитарный + учитель единолично определяет направление деятельности группы, пересекает всякую инициативу учащихся.
2) Демократический + учитель подключает всех к активному участию в обсуждении хода работы, поощряет активность, развивает инициативу
3) Либеральный + учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива, не проявляет активности, вопросы рассматривает формально
- учитель общается с учащимися только на уроке
2. Соотнесите блоки дисциплин основной образовательной программы подготовки учителя и их характеристики:
1) общекультурный блок + общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины, общие математические и естественно-научные дисциплины
2) общепрофессиональный блок + психолого-педагогические дисциплины
3) предметный блок + дисциплины по предмету
- факультативные дисциплины
3. Установите соответствие между индивидуальными свойствами, определяющими успешность педагога, и их характеристиками.
1) коммуникативность + расположенность к людям, доброжелательность, общительность
2) креативность + способность к творчеству, быстрота реакции в нестандартных ситуациях
3) толерантность + принятие права ребенка на собственное мнение, права на ошибку
- самоанализ своего поведения, самоконтроль в процессе общения
Тема: Требования к личности учителя и его профессиональной компетенции (3).
1. Установите соответствие между группами педагогических способностей и их характеристиками
1) организаторские + обеспечивают эффективную организацию учебной и внеаудиторной деятельности
2) коммуникативные + обеспечивают межличностное и деловое общение в процессе воспитания и обучения
3) конструктивные + обеспечивают определение возможных результатов, постановку целей и задач
- обеспечивают адекватную передачу в процессе общения своего эмоционального состояния
2. Установите соответствие между понятиями и определениями
1) профессионализм + совокупность личностных характеристик человека, необходимых для успешного выполнения педагогической деятельности
2) профессиональная компетентность + единство теоретической и практической готовности педагога
3) педагогическое мастерство + сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности преподавателя
- склонность, вырастающая из осознания личностью своей способности к педагогической деятельности
3. Установите соответствие между группами педагогических умений и их составляющими.
1) аналитические умения + выделение в педагогическом явлении составляющие его элементы
2) прогностические умения + выдвижение педагогических целей и задач
3) проективные умения + отбор видов деятельности, адекватных поставленным задачам
- выявление причин ошибок и затруднений в ходе реализации поставленных задач