Обґрунтування принципів відбору змісту навчання ім
(за вимогами «Програми для загальноосвітніх навчальних закладів»)
Зміст матеріалу(сфери спілкування, поняття, граматичний, фонетичний і лексичний матеріал) відбирається на наступних засадах:
 Повторюваність | Діапазон виразу для адекватної поведінки буде досягнутий учнем поступово, функції та поняття повторюються щороку циклічно; |
 Поступове зростання складності | Зміст, обраний для ранніх стадій, у цілому буде легшим, ніж для наступних, складність зростатиме поступово; |
 Мотивація | Пріоритет у виборі й послідовності віддається тим темам, які будуть найбільш необхідними учням з урахуванням їх віку і інтересу. |
Зміст предмету «Іноземна мова» за підручником «Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах під редакцією С.Ю. Ніколаєвої. - К.: Ленвіт, 2004р.
|    1 компонент | Сфери спілкування Теми Ситуації | |||
 2 компонент | Мовний та мовленнєвий матеріал краєзнавчого та лінгвокраїнознавчого характеру | ||||
 3 компонент | Знання, вміння, навички мовлення |
Зміст предмету «Іноземна мова»Ий компонент - сфера спілкування, тема, ситуація
| O Сфера спілкування: | v Соціальна потреба v Сімейна v Професійно-трудова v Соціально-культурна v Сфера громадської діяльності v Адміністративно-трудова v Видовищно-масова |
O Тема – це відрізок дійсності, яка відбивається в нашій свідомості, в методичному аспекті. Тема визначається як імовірнісний згорнутий текст, поданий у вигляді короткої тези і який підлягає розгортанню у процесі говоріння та вилучення інформації і згортанні при читання та аудіюванні. Тема має бути конкретною і особистісно-спрямованою, наприклад «Дім, в якому я живу», «Моя школа/місто».
O Ситуація – комунікативно-мовленнєва ситуація – це динамічна система взаємодіючих конкретних факторів об’єктивного і суб’єктивного плану, які залучають людину до мовленнєвого спілкування і визначають поведінку людини в межах одного акту спілкування
·     Фактори, які складають комунікативні ситуацію | s Обставини дійсності, в якій відбувається ситуація s Стосунки між комунікантами s Мовленнєві наміри s Реалізація самого акту спілкування |
| · Для ситуативного обумовленого мовлення важливим є: |       | s Хто говорить s Про що йде мова s Кому адресується s З якою метою s За яких обставин ведеться мовлення s Який передбачається результат спілкування |
· Типові ситуації, які за критеріями схожості об’єднані у великі групи, складають сфери спілкування.