| Параметри | К ваг. | Фактори | К ваг. | Критерії I порядку | К ваг. | Оцінка |
| 1. Організація управління навчальним закладом | | Моделювання НЗ як педагогічної системи | | Статут навчального закладу | | |
| Організаційна структура НЗ | | |
| Концепція, програма розвитку, перспективний план | | |
| Планування роботи НЗ | | Нормативність | | |
| Системність | | |
| Узгодженість планів структурних підрозділів | | |
| Колегіальність процесу планування | | |
| Організаційні зв’язки | | Розподіл функціональних обов’язків | | |
| Наявність та якість положень про структурні підрозділи | | |
| Правила внутрішнього трудового розпорядку | | |
| Режим роботи НЗ | | |
| Інформаційне забезпечення управління | | Якість системи зовнішньої та внутрішньої інформації | | |
| Рівень систематизації інформації | | |
| Горизонтальні та вертикальні, вхідні та висхідні потоки інформації | | |
| Якість шкільного документування | | |
| Аналіз діяльності НЗ | | Системність та систематичність аналітичної діяльності | | |
| Використання сучасних методів аналізу | | |
| Результативність та ефективність аналізу | | |
| Наявність та обґрунтованість системи оцінки результатів роботи персоналу (критерії результативності, кваліметричну моделі тощо) | | |
| Демократизація управління | | Залучення всіх учасників навчально-виховного процесу до планування діяльності НЗ | | |
| Діяльність Ради НЗ, інших органів громадського управління та самоуправління | | |
| Колегіальність прийняття управлінських рішень | | |
| Стиль управління | | |
| Реалізація принципу громадського контролю за діяльністю НЗ | | |
| Робота персоналу | | Робота адміністративного персоналу НЗ (режим роботи, графіки, розподіл праці) | | |
| Діяльність керівників структурних підрозділів (заступники директора, бібліотекар, психолог тощо) | | |
| Особиста праця керівника НЗ | | |
| 2. Організація навчального процесу | | Виконання нормативних вимог до організації навчального процесу | | Облік та охоплення навчанням дітей, які проживають в мікрорайоні НЗ | | |
| Дотримання інструкції щодо переводу та випуску учнів | | |
| Індивідуальне навчання учнів | | |
| Дотримання мовного режиму | | |
| Формування мережі НЗ | | Дотримання нормативності при комплектуванні класів | | |
| Забезпечення варіативності навчання (пробільність, спеціалізація, оптимальність формування варіативної складової навчального плану) | | |
| Формування мережі гуртків, платних груп тощо | | |
| Режим роботи НЗ | | Дотримання санітарно-гігієнічних вимог щодо організації навчального процесу (розклад занять, режим роботи НЗ) | | |
| Нормативне забезпечення режиму роботи (накази, графіки чергування, положення тощо) | | |
| Структура навчального року, організація роботи на канікулах | | |
| Навчальний план НЗ | | Нормативність затвердження навчального плану | | |
| Орієнтація на стратегію розвитку навчального закладу | | |
| Забезпечення реалізації навчального плану (програми, підручники, кадри) | | |
| Розклад занять | | Дотримання санітарно-гігієнічних та організаційно-педагогічних вимог до розкладу занять | | |
| Відповідність розкладу занять навчальному плану | | |
| Оптимальність розкладу занять факультативів, гуртків, платних груп | | |
| Форми та методи освітньої діяльності | | Використання різноманітних форм організації навчального процесу (класно-урочна, індивідуальна, заочна, дистанційна тощо) | | |
| Орієнтація методики викладання предметів на самоосвітню і творчу діяльність учнів | | |
| Реалізація компетентнісного підходу в освіті | | |
| Використання сучасних методів навчання | | |
| Використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання | | |
| Позаурочна діяльність | | Оптимальність системи позаурочної виховної роботи | | |
| Оптимальність мережі гуртків, клубів, секцій тощо | | |
| Рівень діяльності органів учнівського самоврядування | | |
| Оцінювання результатів навчальної діяльності | | Наявність системи оцінювання навчальних досягнень учнів (моніторинг якості освіти) | | |
| Контроль за нормативністю оцінювання учнів | | |
| Підготовка до зовнішнього незалежного оцінювання | | |
| Профільне навчання | | Дотримання нормативних документів (Концепція профільного навчання, навчальний план) | | |
| Оптимальність профілізації навчання (врахування потреб учнів, кадрової забезпеченості, методичної готовності) | | |
| Результативність профільного навчання (рівень навчальних досягнень з профільних предметів, розвитку відповідних компетентностей, успіхи у творчій діяльності, продовження навчання у ВНЗ відповідного профілю) | | |
| 3. Організація роботи з персоналом | | Кадрове забезпечення навчального закладу | | Укомплектованість кадрами | | |
| Рівень кваліфікації персоналу | | |
| Дотримання законодавства про працю | | |
| Ведення документації щодо роботи з кадрами | | |
| Робота з кадровим резервом | | |
| Організація роботи з молодими вчителями | | Система пошуку та відбору молодих спеціалістів | | |
| Адаптація молодих учителів до педагогічної праці | | |
| Навчання молодих учителів, наставництво | | |
| Рівень контролю та методичної допомоги | | |
| Організація підбору (набору) персоналу | | Система пошуку кадрів, перспективне планування щодо набору персоналу | | |
| Залучення сумісників — наукових працівників — до роботи НЗ | | |
| Маркетингові засади в роботі з кадрами | | |
| Розподіл функціональних обов’язків | | Обґрунтованість розподілу обов’язків між заступниками директора | | |
| Доцільність використання посад лаборанта, секретаря | | |
| Оптимальність розподілу обов’язків між обслуговуючим персоналом НЗ | | |
| Обґрунтованість визначення обов’язків бібліотекаря, педагога-організатора, соціального педагога, практичного психолога | | |
| Посадові інструкції | | Наявність усіх посадових інструкцій відповідно до штатного розпису | | |
| Дотримання структури інструкцій | | |
| Обґрунтованість змісту інструкцій, відповідність кваліфікаційним характеристикам, урахування специфіки навчального закладу | | |
| Розподіл педагогічного навантаження | | Дотримання законодавчих норм | | |
| Педагогічна доцільність (обсяг навантаження, врахування кваліфікації педпрацівників, стану здоров’я, можливостей навчального плану та вимог навчальних програм) | | |
| Урахування потреб педагогів, батьків, учнів | | |
| Організація безперервної освіти педагогів | | Наявність перспективного планування підвищення кваліфікації педагогів | | |
| Дотримання графіків проходження курсів, урахування термінів атестації педпрацівників | | |
| Результативність безперервної освіти педагогів | | |
| Організація внутрішньо шкільної системи підвищення кваліфікації педагогів | | Наявність системи науково-методичної роботи, нормативність забезпечення її діяльності | | |
| Дотримання принципу діагностичності у методичній роботі | | |
| Доцільність форм організації внутрішньошкільної системи підвищення кваліфікації педагогів | | |
| Результативність системи внутрішньошкільної системи підвищення кваліфікації педагогів | | |
| Розвиток творчого потенціалу персоналу | | Наявність та дієвість системи мотивації працівників на творчу діяльність | | |
| Створення умов для самореалізації персоналу | | |
| Наявність системи розвитку (формування) творчих здібностей педагогів | | |
| Організація роботи з формування соціально-психологічного клімату в колективі | | Наявність заходів (системи дій) щодо розвитку позитивного соціально-психологічного клімату в колективі | | |
| Наявність системи попередження конфліктів | | |
| Дієвість системи вирішення конфліктів, нормативність управлінських дій | | |
| Організація науково-дослідної роботи педагогів | | Оптимальність організаційних структур щодо науково-дослідної роботи педагогів | | |
| Нормативність організації науково-дослідної роботи | | |
| Результативність (вплив на результати навчання та розвитку учнів, підвищення професійної компетентності педагогів, розвиток інноваційного середовища) | | |
| Організація роботи педагогічної ради (методичної ради) | | Дотримання нормативних вимог щодо діяльності педагогічної ради | | |
| Оптимальність форм організації діяльності педагогічної ради | | |
| Результативність роботи педагогічної ради (вплив на рівень професійної компетентності педагогів) | | |
| Організація інструктивно-розпорядчої діяльності | | Наявність системи нарад, інструктажів, засідань, її обґрунтованість і оптимальність | | |
| Оптимальність форм розпорядчої діяльності (накази, консультації, поради, розпорядження, інструктажі) | | |
| Результативність (вплив на рівень організації діяльності колективу) та ефективність (оцінка витрачених ресурсів для досягнення мети) | | |
| 4. Організація роботи з матеріально-технічного забезпечення діяльності навчального закладу | | Організація роботи обслуговуючого персоналу НЗ | | Дотримання нормативів щодо діяльності персоналу (штатний розпис, норми праці, посадові інструкції, техніка безпеки та охорона праці) | | |
| Оптимальність розподілу обов’язків серед обслуговуючого персоналу навчального закладу | | |
| Результативність роботи персоналу (виконання посадових обов’язків) | | |
| Збереження та удосконалення матеріально-технічної бази | | Наявність системи, організаційних форм щодо діяльності колективу зі збереження майна | | |
| Відповідність навчальних кабінетів та приміщень нормативним вимогам | | |
| Охорона навчального закладу та майна | | |
| Організація ремонту навчального закладу | | Наявність перспективного планування, необхідної фінансової та кошторисної документації | | |
| Обґрунтованість та цільове використання бюджетних коштів на ремонт навчального закладу | | |
| Залучення бюджетних та позабюджетних коштів на утримання будівлі | | |
| Утримання будівлі навчального закладу | | Дотримання нормативних вимог до утримання будівлі (санітарно-гігієнічних, технічних, протипожежних тощо) | | |
| Раціональність використання приміщень навчального закладу | | |
| Організація праці персоналу з утримання будівлі | | |
| Утримання території навчального закладу | | Оптимальність використання території навчального закладу | | |
| Санітарно-гігієнічний стан, рівень благоустрою території | | |
| Озеленення території, естетичне оформлення | | |
| Фінансове забезпечення | | Раціональність використання бюджетних коштів на розвиток матеріально-технічного стану навчального закладу | | |
| Залучення позабюджетних коштів | | |
| Фінансова дисципліна | | |
| 5. Організація роботи з громадськістю | | Діяльність громад. організацій навчального закладу | | Співпраця з профспілковим комітетом навчального закладу | | |
| Нормативність та результативність роботи Ради навчального закладу | | |
| Нормативність та якість роботи батьківських комітетів | | |
| Педагогізація зовн. середовища НЗ | | Педагогізація сімейного виховання, пед. навчання батьків | | |
| Залучення громадських організацій, робота в мікрорайоні | | |
| Робота Піклувальної ради | | |
| Робота з сім’ями пільгового контингенту | | |
| Використання зовн. серед. для реалізації цілей НЗ | | Співпраця з вищими навчальними закладами, науковими установами | | |
| Співпраця з установами культури, музеями тощо | | |
| Співпраця з соціальними, релігійними інститутами, органами влади | | |
| 6. Робота з соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я учнів і персоналу навчального закладу | | Робота з дітьми з особливими потребами | | Облік малозабезпечених сімей, пільговиків, сиріт, інвалідів тощо | | |
| Індивідуальна робота з пільговим контингентом з урахуванням законодавчої бази | | |
| Залучення додаткових можливостей (коштів, владних ресурсів) для організації роботи з пільговим контингентом | | |
| Медичне обслуговування учнів | | Обладнання медичного кабінету НЗ, співпраця з медичними установами | | |
| Пропагандистська робота щодо здорового способу життя, профілактики захворювань | | |
| Діагностика захворюваності учнів та педагогів, управлінські дії щодо зниження рівня захворюваності | | |
| Медичні огляди педпрацівників | | |
| Дотримання нормативів щодо попередження епідемій, розповсюдження інфекційних захворювань | | |
| Харчування учнів | | Харчування пільгового контингенту | | |
| Харчоблок, обладнання та санітарно-гігієнічний стан | | |
| Залучення учнів до харчування, роз’яснювальна робота серед школярів та батьків | | |
| Рівень організації харчування (розклад, чергування педагогів, виховна та пропагандистська робота) | | |
| Попередження дитячого травматизму | | Наявність та якість системи роботи педколективі з попередження дитячого травматизму | | |
| Виконання навчальних програм з ПДТ, рівень викладання ОБЖ, організація виховної роботи з ПДТ | | |
| Результативність роботи (зниження рівня дитячого травматизму) | | |
| Робота з охорони праці, техніки безпеки, цивільної оборони | | Виконання вимог Закону України з охорони праці | | |
| Дотримання вимог техніки безпеки, документальне оформлення діяльності (інструкції з ТБ, журнали тощо), навчання персоналу | | |
| Дотримання норм Закону України «Про цивільну оборону», нормативне забезпечення навчального закладу, навчання персоналу | | |
| Санітарно-гігієнічний стан навчального закладу | | Дотримання санітарно-гігієнічних норм щодо утримання приміщень навчального закладу | | |
| Дотримання санітарно-гігієнічних норм щодо використання приміщень за призначенням | | |
| Утримання території навчального закладу | | |
| Робота зі збереження здоров’я дітей | | Фізкультурно-оздоровча робота навчального закладу | | |
| Впровадження здоров’язберігаючих технологій, руховий режим навчального закладу | | |
| Організація відпочинку дітей | | |
