Тема. Методика и техника приучения собаки к сильным шумовым эффектам (выстрелам)

Цель занятия:приучить собаку любого служебного назначения к спокойному реагированию на всевозможные сильные световые и звуковые раздражители, необычные для нее.

Содержание и методика выполнения.Приучение к сильным звуковым и световым раздражителям лучше всего начинать в возрасте 2–3 месяцев. При организации и проведении подготовительной дрессировки собак, предназначенных для передачи в учебное подразделение, нужно учесть, что в группе могут быть собаки, выращенные и воспитанные в различных условиях. Поэтому нужно соблюдать правила, рассчитанные на собак, ранее не приученных к выстрелам и другим сильным раздражителям.

Задание.Отработать различные световые и звуковые раздражители на служебных собаках для выработки у них спокойного поведения.

Первые упражнения по приучению собак к спокойному отношению к выстрелам проводятся в местах их содержания. Вначале выстрелы производятся вдали от расположения собак (200–300 метров) во время ухода за собаками и их кормления. Если в момент выстрела собака проявляет настороженность, дрессировщик должен отвлечь ее игрой, выгуливанием. По мере привыкания собак к выстрелам они звучат все ближе и ближе. Если рядом есть тир или стрельбище, рекомендуется выгуливать собак в этом районе в период проведения стрельб. В дальнейшем собак к выстрелам приучают во время занятий.

Необходимое условие при выполнении служебных задач – спокойное поведение собаки при стрельбе дрессировщика из огнестрельного оружия. Надо систематически проводить стрельбы из оружия, когда собака находится возле дрессировщика в положении сидя или лежа. Вид огнестрельного оружия зависит от того, чем пользуются в ведомстве (подразделении) при выполнении служебных задач. В первое время чаще применяют оружие производящее не слишком сильный звук при выстреле. Например, мелкокалиберный пистолет.

Параллельно с приучением к выстрелам надо знакомить собак с различными сильными звуковыми и световыми раздражителями.

Поэтому в период занятий и выгуливаний собак постепенно приближают к местам, где они могут встречаться с различными раздражителями (автомашины, поезда, производственные шумы и т. п.). Если собака будет громко лаять или проявлять трусость, надо отвлекать ее игрой, пробежками и т. п. По мере привыкания к раздражителям на значительном расстоянии можно постепенно подходить к ним все ближе и ближе.

Навыки спокойного реагирования к необычным раздражителям совершенствуются в процессе специальной дрессировки собак, включая следующие упражнения:

• ведение стрельбы и освещение местности ракетами посторонними помощниками, а момент работы собаки по запаховому следу, обыску местности и помещений при ведении борьбы с задержанным и др.;

• ведение стрельбы дрессировщиком в ходе работы с собакой;

• создание фоновой обстановки (стрельба, взрывы) с использованием усилителей звукозаписи.

Собака считается подготовленной для последующей дрессировки к службе, если она спокойно относится к выстрелам, взрывам и другим сильным звуковым и световым раздражителям.

Возможные ошибки дрессировщика:

1. Нарушение режима и последовательности в дрессировке, вызывающие у собак чрезмерную, напряженную трусость.

2. Воздействия на собаку механическими раздражителями в момент стрельбы усиливают боязнь собаки.

Тема. Методика и техника построения приёма выборки вещи

Цель занятия: выработать у собаки навык выборки вещи с запахоносителя и сигнального его обозначения из сходных по форме и виду запаховых объектов, в количестве 8-10 предметов.

Содержание и методика выполнения.Приём необходим:

- для выполнения служебных задач, связанных с применением собаки на выборку вещи с запахоносителя;

- производство одорологических исследований;

- развивает дифференцировку.

Условный раздражитель: основные команды - «НЮХАЙ», «ИЩИ». Вспомогательные команды - «ХОРОШО», «ЛЕЖАТЬ» («СИДЕТЬ»).

Безусловный раздражитель:искомый объект,запах запахоносителя, оглаживание, лакомство, апортировочный предмет.

Метод дрессировки:данный прием, исходя из индивидуальных особенностей собаки, можно построить как на пищевой реакции собаки, так и на игровой (навык апортировки):

вкусопоощрительный – лакомство, команда «Хорошо»;

игровой – поощрение в виде апортировочного предмета, оставленного (впоследствии - замаскированного) в искомом объекте.

Задание.Освоить методику и технику построения приема выборки вещи с запахоносителя.

Территорие для занятий должно быть без посторонних раздражителей, которые могут вызвать у собаки ориентировочно-исследовательскую реакцию (люди, животные, предметы и т.д.), либо состояние угнетения или агрессии (сильные шумовые и световые эффекты, работающие поблизости механизмы, погодные условия, время суток, незнакомая обстановка и т.д.).

Важную роль,при выработке навыка выборка вещи, играют ранее выработанные у собаки вспомогательные навыки: приучение к ряду; приучение к занюхиванию запахоносителя; производство сигнального обозначения.

При выработке навыка прием строится из четырех последовательных периодов:

1 период: «свой (искомый) среди «беззапаховых»;

2 период: «свой (искомый) среди «чужих»);

3 период:«чужой (искомый) среди «беззапаховых»;

4 период: «искомый чужой среди «чужих».

Дрессировщик, создает необходимые условия, для выработки I периода выборки вещи («искомый свой среди беззапаховых»):

- выставляется ряд из 5 или более объектов;

- запахоноситель с запахом дрессировщика;

- искомый запаховый объект, идентичный с запахом запахоносителя;

- контрольные («беззапаховые») объекты с запахом вещества, из которого они состоят;

- иные предметы, необходимые для построения приёма.

ВЫРАБОТКА I ПЕРИОДА ВЫБОРКИ ВЕЩИ

На исходной точке (примерно в двух метрах от ряда объектов), дрессировщик, предоставляет собаке возможность занюхать запахоноситель. Рекомендуется для поощрения использовать лакомство.

Следующим действием, дрессировщик оставляет собаку на исходной точке, забирает запахоноситель, двигается к ряду объектов. Возле ряда, дрессировщик демонстрирует собаке запахоноситель, выкладывает его первым в ряду на установленном расстоянии (60-70 см) от других объектов. После выполненных действий, дрессировщик, занимает исходное положение возле собаки и берет её на короткий поводок. Следующим действием, одновременно с жестом подает голосовую команду «ИЩИ» и даёт возможность собаке подойти к первому объекту в ряду и обследовать его посредством обоняния. Дрессировщик, принимает меры к производству собакой сигнального обозначения, то есть добивается от неё укладки, либо усадки.

Следующим действием, дрессировщику необходимо успеть занять удобное положение. Когда собака начинает активно принюхиваться к объекту (запахоносителю), дрессировщик подаёт команду «ХОРОШО» и поощряет её лакомством из подсумка. Рекомендуется использовать имитацию извлечения пищи из объекта (запахоносителя). Дрессировщик, продолжая контролировать положение собаки, внимательно за ней следит. Как только собака снова, проявляет интерес к объекту (запахоносителю), то есть начинает к нему принюхиваться, дрессировщик подаёт команду «ХОРОШО» и поощряет её лакомством. Действие повторяется 5-10 раз.

При попытке собаки изменить положение сигнального обозначения, дрессировщик немедленно её поправляет.

В заключение данного упражнения, дрессировщик, удерживая собаку на коротком поводке, демонстрирует ей кусочек пищи и выкладывает его на объекте (запахоносителе). Попытки собаки завладеть пищей ограничиваются с помощью сдерживания её за поводок. Убедившись, что у собаки стремление завладеть пищей не угасло, дрессировщик, удерживая собаку за поводок, уводит её от ряда и переключает её на другой вид деятельности. Например, предоставляет ей свободное состояние, либо занимает собаку игрой.

Выполнение упражнения №2, производится в процессе одного занятия, сразу после выполнения упражнения №1.

На исходной точке дрессировщик, предоставляет собаке возможность занюхать запахоноситель, после чего оставляет собаку на исходной точке, забирает запахоноситель, двигается к ряду объектов.

Возле ряда, дрессировщик демонстрирует собаке запахоноситель, выкладывает его первым в ряду, но после этого незаметно меняет местами искомый объект (запахоноситель), со вторым (беззапаховым) объектом в ряду. То есть, искомый запаховый объект становится вторым по счёту в ряду.

После выполненных действий, дрессировщик, пускает собаку на обследование ряда. Поощряет собаку вышеуказанным способом, заканчивает упражнение и уводит её на исходную точку, где приступает к выполнению упражнения № 3.

В дальнейшем процессе выработки 1 периода навыка выборка вещи, вводятся усложнения:

1.Дрессировщик контролирует действия собаки в период обследования ряда объектов на длине короткого поводка, то есть отстает от неё на 1-1,5 м.

2.Дрессировщик пускает собаку на обследование ряда объектов без поводка, при этом двигается за собакой, контролируя её действия с 2-3 метров.

3.Дрессировщик остается на исходном месте, даёт собаке возможность самостоятельно производить последовательное обследование, обнаружение и сигнального обозначения искомого объекта.

4.Использование запахоносителя, только в качестве такового. То есть, искомым запаховым объектом в ряду должен быть другой предмет с запахом дрессировщика, то есть, идентичный с запахом запахоносителя.

ВЫРАБОТКА II ПЕРИОДА ВЫБОРКИ ВЕЩИ

Принцип выработки II периода навыка выборки вещи ввод усложнений в виде постепенной замены «беззапаховых» объектов в ряду на объекты имеющие запах посторонних людей – «чужие» запахи.

Дрессировщик, создает необходимые условия, для выработки первоначальной стадии II периода выборки вещи («искомый свой запах среди чужих запахов»):

- выставляется ряд из 8-10 «беззапаховых» объектов;

- запахоноситель с запахом дрессировщика;

- искомый запаховый объект, идентичный с запахом запахоносителя. На первых занятиях искомый запаховый объект и запахоноситель должны иметь запах с одного участка тела («местный») дрессировщика, например область ног, рук, паховой или подмышечной области, область головы и т.д. Рекомендуется использовать на первых занятиях носки (или обувь) дрессировщика, один из которых будет запахоносителем, другой – искомым запаховым объектом;

- контрольные («чужие запаховые») объекты с запахом посторонних лиц (помощников) по количеству «беззапаховых» объектов (8-9 штук). «Чужие запаховые» объекты должны быть сходны по форме и объёму с искомым запаховым объектом;

- иные предметы, необходимые для построения приёма.

В дальнейшем процессе выработки II периода навыка выборка вещи, вводятся усложнения:

1. Замена запахоносителя на другой предмет с запахом дрессировщика и идентичным с запахом запахоносителя. Например, замена носка на стельку от ботинок, и т.д.

2. Производство выборки вещи с запахоносителя с другим «местным» запахом. Например - выборка обуви с носового платка, выборка головного убора с шарфа и т.д.

3. Иные усложнения необходимые для выработки навыка.

ВЫРАБОТКА III ПЕРИОДА ВЫБОРКИ ВЕЩИ

Выработка у собаки навыка безошибочной выборки вещи с идентичным с запахоносителем запахом постороннего человека («искомый чужой») из ряда схожих по форме и виду вещей, не имеющих резких запахов, а также запаха посторонних лиц (беззапаховые).

Занятия по выработки IIIпериода навыка у собаки выборки вещи, проводятся только после того, как будет выработан II период выборки вещи.

Дрессировщик, создает необходимые условия, для выработки III периода выборки вещи («искомый чужой запах среди беззапаховых»):

- выставляется ряд из 8-10 «беззапаховых» объектов;

- запахоноситель с запахом постороннего человека, который будет искомым «чужим» запаховым объектом;

- искомый запаховый объект, идентичный с запахом запахоносителя.

На первых занятиях искомый запаховый объект и запахоноситель должны иметь запах с одного участка тела («местный») дрессировщика, например область ног, рук, паховой или подмышечной области, область головы и т.д. Рекомендуется использовать на первых занятиях носки (или обувь) помощника, один из которых будет запахоносителем, другой – искомым запаховым объектом; контрольные («беззапаховые») объекты; иные предметы, необходимые для построения приёма.

В дальнейшем процессе выработки III периода навыка выборка вещи, вводятся усложнения:

1. Дрессировщик контролирует действия собаки в период обследования ряда объектов на длине короткого поводка, то есть отстает от неё на 1-1,5 м.

2. Дрессировщик пускает собаку на обследование ряда объектов без поводка, при этом двигается за собакой, контролируя её действия с 2-3 метров.

3. Дрессировщик остается на исходном месте, даёт собаке возможность самостоятельно производить последовательное обследование, обнаружение и сигнального обозначения искомого объекта.

4. Использование запахоносителя, только в качестве такового. То есть, искомым запаховым объектом в ряду должен быть другой предмет с запахом помощника, то есть, идентичный с запахом запахоносителя.

ВЫРАБОТКА IV ПЕРИОДА ВЫБОРКИ ВЕЩИ

Принцип выработки IV периода навыка выборки вещи ввод усложнений в виде постепенной замены «беззапаховых» объектов в ряду на объекты имеющие запах посторонних людей – «чужие» запахи.

Дрессировщик, создает необходимые условия, для выработки IV периода выборки вещи («искомый запах среди чужих запахов»):

- выставляется ряд из 8-10 «беззапаховых» объектов;

- запахоноситель с запахом искомого помощника;

- искомый запаховый объект, идентичный с запахом запахоносителя.

На первых занятиях искомый запаховый объект и запахоноситель должны иметь запах с одного участка тела («местный») помощника, например область ног, рук, паховой или подмышечной области, область головы и т.д. Рекомендуется использовать на первых занятиях носки (или обувь) дрессировщика, один из которых будет запахоносителем, другой – искомым запаховым объектом;

- контрольные («чужие запаховые») объекты с запахом посторонних лиц (помощников) по количеству «беззапаховых» объектов (8-9 штук). «Чужие запаховые» объекты должны быть сходны по форме и объёму с искомым запаховым объектом;

- иные предметы, необходимые для построения приёма.

Занятия по выработки IV периода навыка у собаки выборки вещи, проводятся только после того, как будет выработан III период выборки вещи.

В дальнейшем процессе выработки IV периода навыка выборка вещи, вводятся усложнения:

1. Замена запахоносителя на другой предмет с запахом помощника и идентичным с запахом запахоносителя. Например, замена носка на стельку от ботинок, и т.д.

2. Производство выборки вещи с запахоносителя с другим «местным» запахом. Например - выборка обуви с носового платка, выборка головного убора с шарфа и т.д.

3. Иные усложнения, необходимые для выработки навыка.

Навык, выборка вещи с заданного запахоносителя (идентификация запахов) считается выработанным, когда собака по первому сигналу дрессировщика, производит занюхивание запахоносителя, вследствие чего, после последовательного и тщательного обследования ряда вещей, безошибочно производит сигнальное оповещение на объекте с идентичным с запахоносителем запахом.

Ошибки, наиболее часто допускаемые дрессировщиком в процессе дрессировки:

1. Установление расстояния между объектами в ряду, без учета индивидуальных особенностей собаки.

2. Неумелое пользование снаряжением собаки.

3. Оброненные кусочки пищи возле ряда объектов.

4. Находящиеся предметы возле ряда объектов, которые могут быть расценены собакой как апортировочный предмет: палки, бутылки и т.д.

5. Незаконченность действий в конце занятия.

6. Многократные пуски собаки по ряду вещей, вызывающие утомляемость собаки.

7. Грубое обращение с собакой (подаваемая команда в угрожающей интонации, механические воздействия в виде ударов, удушающие действия и т.д.), что приводит к пассивно-, либо к активно-оборонительной реакции со стороны собаки.

8. Не соблюдение принципов дрессировки – не регулярные занятия, усложнения вводятся в большом объеме, не последовательно, не постепенно, т.е. не обеспечивается плавность перехода от одного усложнения к другому, не учитываются индивидуальные особенности собаки и т.д., что крайне затрудняет, а иногда полностью исключают выработку навыка занюхивания запахоносителя.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Инструкция по содержанию и применению служебных собак в под разделениях ведомственной охраны МПС РФ ЦУО-809 от 13.03.01г.

2. Учебное пособие основы служебного собаководства - Ч.1993г.

3. Учебник специалиста-кинолога ОВД – Ростов-на - Дону. Фолиант 2003г.

4. Пособие по профессиональной подготовке работников ведомственной охраны. М.: 2004г.

Кафедра кормления животных и физиологии

15 экземпляров. 18 января 2011 г.