Коефіцієнт лінійного розширення твердих речовин 1 страница

Зміст

Тестові завдання з основних розділів

Шкільного курсу фізики

Стимул у навчанні, джерело перевірки знань

та інтелектуального потенціалу 5

Починаємо вивчати фізику 7

Будова речовини 10-15

Світлові явища 29

Механічний рух 44

Взаємодія тіл. Динаміка. Статика 45-68

Закони збереження в механіці 70-80

Теплові явища 82-92

Молекулярна фізика 93-108

Термодинаміка 191

Електричні явища 204

Електричне поле 220

Електричний струм 133-150

Магнітні явища.

Електромагнітне поле 271

Механічні коливання і хвилі 294

Електромагнітні коливання і хвилі. Змінний струм 315

Основи спеціальної теорії відносності 339

Геометрична оптика і фотометрія 349

Хвильова і квантова оптика 360

Атомна і ядерна фізика 382

Додаток 403

Відповіді 414

Стимул у навчанні,

джерело перевірки знань

та інтелектуального потенціалу

У сучасній вітчизняній школі активно впроваджуються новітні підходи, методи і технології, що сприяють входженню її у загальноцивілізаційний освітній та інформаційний простори, ефективній підготовці майбутніх фахівців, здатних адекватно реагувати на виклики глобалізованого світу. У цьому руслі розвиваються загальноосвітня школа і система вищої освіти, свідченням чого є запровадження в обох освітніх ланках тестових методів навчання, діагностування знань учнів і студентів.

Такий підхід потребує вміння чітко структурувати знання, думки, висновки, знаходити логічні зв'язки між розрізненими фактами, вміти обирати з кількох інтелектуальних альтернатив найраціональнішу, що досягається у процесі цілеспрямованого навчання, тренування думки, самоаналізу і самокорекції. Цій меті підпорядкований і посібник тестових завдань із фізики для учнів 7—11 класів, який прислужиться під час їх навчальної діяльності на уроці і при виконанні домашніх завдань, підготовці до поточного, тематичного контролю знань, зовнішнього незалежного тестового оцінювання. Не менш корисний він учителеві, оскільки не лише безпосередньо забезпечуватиме його методичний і дидактичний арсенал, а й підказуватиме нові способи організації навчальної діяльності учнів, налаштовуватиме на педагогічний пошук.

Структурою і змістом завдань посібник відповідає новій програмі з фізики (2005 р.) Міністерства освіти і науки України, що передбачає вивчення цієї дисципліни в основній (7—9 класи) і старшій (10—11 класи) школі.

Робота над завданнями посібника допоможе виявити знання учнями фундаментальних фізичних законів, фізичних величин та одиниць їх вимірювання, вміння читати графіки, розв'язувати якісні і кількісні задачі, логічно мислити, застосовувати набуті знання в типових і нестандартних ситуаціях.

Посібник містить тести закритого (першого і другого рівнів складності) та відкритого типів. Перший рівень складності передбачає вибір однієї правильної відповіді з чотирьох. Ця група тестів призначена для перевірки знань основних величин, понять, явищ, теорій тощо на репродуктивному рівні, а також уміння розв'язувати задачі на одну дію. Розв'язання завдань другого рівня складності вимагає вміння застосовувати набуті знання, оперувати ними при розв'язанні стандартних фізичних задач. Більшість таких завдань пов'язана з вибором однієї правильної відповіді з п'яти. Завдання цього рівня передбачають також множинний вибір (усіх правильних відповідей із запропонованих), що потребує ґрунтовної підготовки і відносно тривалого часу для їх розв'язання.

Для кращого оволодіння технологією роботи з тестовими завданнями та з огляду на вікові особливості учнів у перших трьох розділах («Починаємо вивчати фізику», «Будова речовини» та «Світлові явища»), які вивчають семикласники, третій рівень складності передбачає вибір однієї відповіді з п'яти. Такі завдання вимагають логічного мислення, вміння розв'язувати кількісні задачі на три-п'ять дій.

У наступні розділи третього рівня, крім завдань відкритого типу, включено завдання на встановлення відповідності (логічні пари). У них до кожного позначеного цифрою пункту необхідно вказати пункт, позначений буквою. При цьому одне з понять, виразів, тверджень тощо може бути зайвим. До цього рівня належать і складні кількісні завдання, що вимагають глибокого розуміння навчального матеріалу, нестандартного мислення, вміння вільно користуватися математичним апаратом, застосовувати додаткові знання, передбачені програмою для профільних фізико-математичних класів.

Відповіді до всіх завдань наведено в кінці посібника. Необхідні для виконання завдань довідкові дані вміщено у додатку.

Не лише учневі й учителеві прислужиться цей посібник. Він стане у нагоді й тим, хто закінчив школу кілька років тому і, мріючи стати студентом, готується до тестових випробувань. Сподіваємося, не розчарує він і тих, хто, опанувавши фізичну науку, захоче перевірити свій інтелектуальний, аналітичний потенціал.

Починаємо вивчати фізику

І рівень

Завдання 1—28 містять по чотири варіанти відповідей, з яких лише одна правильна.

1. Вкажіть, як називається все, що існує реально:

а) фізичним тілом;

б) матерією;

в) віртуальною реальністю;

г) мегасвітом.

2.Вкажіть, що вивчає фізика:

а) різні природні явища;

б) найпростіші та найбільш загальні властивості матерії і форми її руху;

в) експерименти; г) фізичні величини.

3. Виберіть рядок, у якому наведено тільки механічні явища:

а) птах летить, футболіст б'є по м'ячу, утворюється роса;

б) гімнастка робить сальто, літак здійснює посадку, маяк світить;

в) камінь падає зі скелі, грім гримить, вода випаровується;

г) автобус обганяє велосипедиста, учень йде до школи, Земля обертається.

4.Виберіть рядок, у якому наведено лише теплові явища:

а) гальмування автобуса, горіння вогнища, плавлення воску;

б) полярне сяйво, утворення роси, політ метелика;

в) танення снігу, нагрівання води, охолодження повітря;

г) кипіння води, випаровування калюж, відбивання світла.

5. Виберіть рядок, у якому наведено тільки електричні явища:

а) горить електрична лампа, спрацьовує електричне реле, сяє Сонце;

б) працює електродвигун, захищається розрядом електричний скат, заряджається акумулятор;

в) по дротах протікає електричний струм, біжить ковзаняр, відбувається землетрус;

г) охолоджуються продукти в холодильнику, кипить вода, крутиться колесо,

6. Виберіть рядок, у якому наведено лише магнітні явища:

а) політ ракети, опік гарячою парою;

б) притягання залізного брухту електромагнітом, розташування магнітної стрілки певним чином у магнітному полі Землі;

в) збирання лінзою сонячних променів у точку, прасування одягу;

г) згоряння палива, притягання цвяха до магніту.

7. Виберіть рядок, у якому наведено тільки світлові явища:

а) полярне сяйво, падіння краплі води, звучання пісні;

б) зменшення освітленості в сутінках, міраж у пустелі, світло фар автобуса;

в) блискавка, притягання підкови до магніту, перегортання сторінки;

г) відбивання світла дзеркалом, зігрівання повітря сонячним світлом, танення льоду.

8. Фізика вивчає умови й закони протікання електричного струму. Людство щоденно використовує електротранспорт, вели ку кількість різноманітних побутових електроприладів, верстатів тощо. Вкажіть науку, зв'язок фізики з якою підтверджується даним прикладом:

а) геологія; в) хімія;

б) біологія; г) електротехніка.

9. Фізика вивчає капілярні явища та рух рідин по трубах. Поживні речовини надходять до рослин з ґрунту й по капілярах розносяться до листя, квітів. Вкажіть науку, зв'язок фі зики з якою підтверджується даним прикладом:

а) математика; в) історія;

б) медицина; г) ботаніка.

10. Фізика вивчає різні види руху тіл. Земля, інші планети, астероїди та комети рухаються навколо Сонця; Місяць обертається навколо Землі; вся Сонячна система рухається відносно центру Галактики. Вкажіть науку, зв'язок фізики з якою підтверджується даним прикладом:

а) географія; в) астрономія;

б) біологія; г) астрологія.

11. Назвіть прізвище українського вченого, який першим роз рахував траєкторію польоту космічних апаратів на Місяць:

а) Юрій Кондратюк; в) Олександр Смакула;

б) Сергій Корольов; г) Іван Пулюй.

12. Вкажіть прізвище українського вченого, який є творцем ракетно-космічної техніки:

а) Іван Пулюй; в) Леонід Каденюк;

б) Сергій Корольов; г) Борис Патон.

13. Вкажіть кількісну характеристику фізичних явищ і тіл:

а) прилад для вимірювання;

б) одиниця фізичної величини;

в) фізична величина;

г) позначення фізичної величини.

14. Вкажіть рядок, у якому наведено тільки фізичні величини:

а) час, метр, секунда;

б) швидкість, об'єм, кілограм;

в) довжина, час, об'єм;

г) квадратний метр, секунда, довжина.

15. Вкажіть, що означає — виміряти будь-яку величину:

а) використати прилад для її вимірювання;

б) порівняти з подібною величиною;

в) виразити в певних одиницях;

г) порівняти з однорідною величиною, узятою за одиницю даної величини.

16. Вкажіть основну одиницю часу:

а) секунда; в) доба;

б) година; г) рік.

17. Вкажіть основну одиницю довжини:

а) миля; в) кілометр;

б) фут; г) метр.

18. Виберіть рядок, у якому наведено тільки одиниці фізичних величин:

а) час, годинник, секунда;

б) метр, об'єм, кілограм;

в) довжина, квадратний метр, об'єм;

г) квадратний метр, секунда, кубічний метр.

19. Вкажіть одиницю площі в СІ:

а) ар; в) гектар;

б) квадратний метр; г) акр.

20. Вкажіть рядок, у якому одиниці довжини наведено в поряд ку зростання:

а) метр, сантиметр, міліметр;

б) метр, сантиметр, кілометр;

в) міліметр, сантиметр, дециметр;

г) кілометр, дециметр, міліметр.

21. Вкажіть рядок, у якому одиниці часу наведено в порядку зменшення:

а) година, секунда, хвилина;

б) доба, хвилина, година;

в) століття, рік, доба;

г) рік, тиждень, місяць.

22. Вкажіть рядок, у якому наведено тільки фізичні прилади:

а) годинник, секундомір, секунда;

б) лінійка, вимірювальна стрічка, мензурка;

в) хронометр, кубічний метр, мензурка;

г) метр, мензурка, секундомір.

23. Вкажіть рядок, у якому наведено тільки фізичні прилади, призначені для вимірювання довжини:

а) лінійка, вимірювальна стрічка, штангенциркуль;

б) секундомір, годинник, вимірювальна стрічка;

в) годинник, хронометр, мензурка;

г) терези, термометр, мікрометр.

24. Вкажіть рядок, у якому наведено тільки фізичні прилади, призначені для вимірювання часу:

а) мензурка, лінійка, годинник;

б) секундомір, годинник, вимірювальна стрічка;

в) годинник, секундомір, хронометр;

г) годинник, хронометр, мензурка.

25. Виберіть правильний спосіб для визначення ціни поділки шкали приладу:

а) поділити кількість поділок на шкалі на найбільшу позначену цифру;

б) вибрати дві сусідні оцифровані позначки, від меншої відняти більшу, результат поділити на кількість поділок;

в) вибрати дві сусідні оцифровані позначки, від більшого значення відняти менше, результат поділити на кількість поділок на всій шкалі;

г) вибрати дві сусідні оцифровані позначки, від більшого значення відняти менше, результат поділити на кількість поділок між ними.

26. Виберіть значення, якому дорівнює інструментальна похибка мензурки:

а) ціні поділки шкали;

б) половині ціни поділки шкали;

в) третині ціни поділки шкали;

г) чверті ціни поділки шкали.

27. Виберіть дії, що характерні для проведення фізичного експерименту:

а) відсутність втручання в хід явищ, відсутність фіксування послідовності перебігу явищ;

б) відсутність плану проведення, фіксування послідовності перебігу явищ;

в) складання плану проведення, підбір і використання певних приладів, виконання вимірювань;

г) відсутність втручання в хід явищ, висновки з побаченого.

28. Виберіть приклад, у якому причиною руху не є притягання до Землі:

а) камінь падає зі скелі на дно ущелини;

б) Місяць обертається навколо Землі;

в) автомобіль їде по горизонтальному шосе;

г) коливається маятник настінного годинника.

II рівень

Завдання 29—49 містять по п'ять варіантів відповідей, з яких лише одна правильна.

29. Вкажіть рядок, у якому наведене правильне переведення одиниць в основні одиниці:

а) 5,25 км = 525 м; 0,1 год = 600 с;

б) 5,25 км = 52,5 м; 0,1 год = 60 с;

в) 5,25 км = 5,25 м; 0,1 год = 3600 с;

г) 5,25 км = 5250 м; 0,1 год = 600 с;

д) 5,25 км = 5250 м; 0,1 год = 360 с.

30. Вкажіть рядок, у якому наведене правильне переведення одиниць вимірювання в основні одиниці:

а) 20 см = 2 м; 2,5 хв = 150 с;

б) 2000 см = 2м; 2,5 хв = 140 с;

в) 2000 см = 20 м; 2,5 хв = 150 с;

г) 200 см = 20 м; 2,5 хв = 145 с;

д) 200 см = 200 м; 2,5 хв = 250 с

31. Визначте площу зверненої до вас бічної сторони бруска за вказаними в сантиметрах розмірами:

а) 80 см2;

б) 120 см2;

в) 800 см2;

г) 1500 см2;

д) 1200 см2.

32. Обчисліть площу основи бруска за вказаними в сантиметрах розмірами:

а) 1500 см2;

б) 600 см2;

в) 1200 см2;

г) 1225 см2;

д) 150 см2.

33. Вкажіть рядок, у якому наведене фізичне явище, яке одночасно є електричним, тепловим, світловим, звуковим і магнітним:

а) полум'я свічки; г) землетрус;

б) звучання музики; д) виверження вулкана.

в) блискавка;

34. Порівняйте і вкажіть, що менше − 12 хв чи 700 с; 0,2 кг чи 220 г:

а) 12 хв; 0,2 кг; г) 700 с; 220 г;

б) 700 с; 0,2 кг; д) 12 хв; рівні.

в) 12 хв; 220 г;

35. Виберіть інтервал часу, прийнятий за 1 рік:

а) час обертання Землі навколо своєї осі;

б) час обертання Місяця навколо Землі;

в) час обертання Землі навколо Сонця відносно далеких зірок;

г) час обертання Сонця навколо своєї осі;

д) час обертання Сонця навколо центру Галактики.

36. Біля лінійки поклали в ряд 24 горошини. Довжина ряду ви явилася 0,036 м. Визначте діаметр шротини:

а) 1,5 см; г) 0,0015 см;

б) 0,15 см; д) 15 см.

в) 0,015 см;

37. Порівняйте і вкажіть, що більше й у скільки разів — 1 Мм чи 1мм:

а) 1 Мм; у 1000 разів;

б) 1 Мм; у 100 000 разів;

в) 1 Мм; у1 000 000 разів;

г) 1 Мм; у1 000 000 000 разів;

д) 1 мм; у1000 разів.

38. Визначте, з чим взаємодіє м'яч після удару ногою до падіння на траву:

а) лише з повітрям;

б) лише із Землею;

в) лише з повітрям і Землею;

г) з магнітним полем Землі;

д) не взаємодіє ні з чим.

39. Вкажіть рядок, у якому одиниці площі наведено в порядку зростання:33333

а) 1 км2; 1 см2; 1 дм2; 1 м2;

б) 1 мм2; 1 см2; 1 дм2; 1 м2;

в) 1 м2; 1 дм2; 1 см2; 1 км2;

г) 1 км2; 1 м2; 1 см2; 1 дм2;

д) 1 мм2; 1 см2; 1 м2; 1 дм2.

40. Ціна поділки пікали мензурки дорівнює 10 мл. Визначте верхню межу вимірювання мензурки:

а) 100 мл;

б) 150 мл;

в) 250 мл;

г) 300 мл;

д) 110 мл.

41. Виберіть міру взаємодії тіл:

а) довжина; г) сила;

б) площа; д) час.

в) об'єм;

42. Вкажіть рядок, у якому наведене правильне переведення одиниць величин:

а) 20 см2 = 0,002 м2; 0,25 год = 250 с;

б) 20 см2 = 0,2 м2; 0,25 год = 1500 с;

в) 20 см2 = 0,02 м2; 0,25 год - 900 с;

г) 20 см2 = 0,02 м2; 0,25 год = 250 с;

д) 20 см2 = 0,002 м2; 0,25 год = 900 с.

43. Визначте об'єм бруска за вказаними в сантиметрах розмірами:

а) 7200 см3;

б) 18 000 см3;

в) 72 000 см3; 60

г) 720 000 см3;

д) 36 000 см3.

44. Вкажіть рядок, у якому одиниці об'єму наведено в порядку зменшення:

а) 1 мл; 1 с3 ; 1 дм3; 1 л;

б) 1 см3; 1 дм3; 1 м3; 1 л;

в) 1 м3; 1 л; 1 см3; 1 мм3;

г) 1 мл; 1 л; 1 дал; 1 дм3;

д) 1 м3; 1 дм3; 1 мм3; 1 см3.

45. Виберіть, що було прийнято у XVIII ст. за одиницю довжини — метр:

а) одна мільйонна частина земного екватора;

б) одна мільярдна частина відстані Землі до Сонця;

в) одна сорокатисячна частина довжини нульового меридіана;

г) одна сорокамільйонна частина довжини Паризького меридіана;

д) одна мільйонна частина довжини нульового меридіана.

46. Порівняйте і вкажіть, що менше — 942 дм3 чи 0,94 м3; 12 г чи 0,015 кг:

а) 942 дм3; 12 г; б) 942 дм3; 0,015 кг;

в) 0,94 м3; 0,015 кг; г) 0,94 м3 ; однакові;

д) 0,94 м3; 12 г.

47. Вкажіть рядок, у якому наведене правильне переведення одиниць величин:

а) 15,5 хв = 1550 с; 400 см2 = 4 м2;

б) 15,5 хв = 950 с; 400 см2 = 0,4 м2;

в) 15,5 хв = 950 с; 400 см2 = 0,4 м2;

г) 15,5 хв = 930 с; 400 см2 = 0,04 ж2;

д) 15,5 хв = 930 с; 400 см2 = 0,4 м2.

48. Порівняйте і вкажіть, що більше – 50 г чи 49980 мг; 30000 мм чи 30 м:

а) 50 г; 30 м;

б) 49 980 мг; 30000 мм;

в) 50 г; однакові;

г) 49 980 мг; однакові;

д) 50 г; 30000 мм.

49. Обчисліть об'єм куба з ребром 20 см:

а) 0,004 м3;

б) 0,008 м3;

в) 0,8 м3;

г) 0,04 м3;

д) 0,08 м3.

III рівень

Завдання 50—61 містять по п'ять варіантів відповідей, з яких лише одна правильна.

50. Порівняйте і вкажіть, щобільше — 5,4 мм3 чи 0,054 см3; 1,22 м2 чи 1230 см2:

а).5,4 мм3; 1230 см2; б) 0,054 см3; 1230 см2;

г) рівні; 1230 см2;

д) 0,054 см3; 1,22 м2.

в) 5,4 мм3; 1,22 м2;

51. Визначте площу поверхні куба з ребром 10 см:

а) 100 см2; г) 600 см2;

б) 6000 см2; д) 4000 см2.

в) 400 см2;

52. Розміри бруска вказані в сантиметрах. Визначте третю сторону бруска, якщо його об'єм 0,06 м3:

а) 0,4 см;

б) 0,04 см;

в) 0,04 м;

г) 0,4 м;

д) 4 м.

53. Площа поверхні куба дорівнює 9600 см2. Обчисліть довжину ребра куба:

а) 78 см; г) 60 см;

б) 79 см; д) 80 см.

в) 40 см;

54. Якщо рідину налити до найвищої позначки, то об'єм рідини дорівнюватиме 600 см3. Визначте об'єм рідини в мензурці, якщо рідина налита на чотири поділки; кількість поділок, яким відповідатиме об'єм 240 см3:

а) 120 см3; 8

б) 200 см3; 6

в) 100 см3; 9

г) 300 см3; З

д) 96 см3; 10.

 
 

55. Визначте ціну поділки шкали мензурки та об'єм відлитої рідини:

а) 10 мл; 20 мл;

б) 20 мл; 40 мл;

в) 5 мл; 40 мл;

г) 5 мл; 10 мл;

д) 5 мл; 20 мл.

56. Визначте ціну поділки шкали мензурки, об'єм рідини в мензурці, верхню межу вимірювання: а) 2,5 см3; 210 см3; 250 см3; б) 2,5 см3; 220 см3; 300 см3; в) 5 см3; 205 см3; 250 см3; г) 5 см3; 210 см3; 275 см3; д) 5 см3; 210 см3; 300 см3.   57. Визначте об'єм зануреного в рідину тіла: а) 35 см3; б) 25 см3; в) 37,5 см3; г) 30 см3; д) 32,5 см3.   58. Визначте ціну поділки шкали термометра та його показання: а) 1 °С; 52 °С; б) 0,5 °С; 55 °С; в) 0,2 °С; 7,6 °С;   г) 1 °С; 54 °С; д) 0,5 °С; 51 °С.


59. Є дріт діаметром 100 мкм. Визначте кількість витків дроту, які треба щільно намотати в один шар, щоб одержати 1 см обмотки:

а) 10; г) 10000;

б) 100; д) 100000.

в) 1000;

60. Об'єм куба дорівнює 2197 см3. Визначте площу поверхні куба:

а) 1014 см2; г) 1352 см2;

б) 676 см2; д) 2139 см2.

в) 338 см2;

61. Визначте довжину ланцюжка з поставлених один за одним кубиків зі стороною 1 см, якщо кількість кубиків дорівнює їх кількості в 1 м3:

а) 1м; г) 1 км;

б) 10 м; д) 10 км.

в) 100 м;

Завдання 62—67 передбачають встановлення відповідності понять першого та другого стовпчиків. Відповідь дайте у вигляді комбінацій цифр та букв.

62. Встановіть відповідність фізичної величини і приладу для її вимірювання:

1) довжина; а) термометр;

2) об'єм рідини; б) годинник;

3) час; в) лінійка;

4) температура; г) терези;

д) мензурка.

63. Встановіть відповідність фізичної величини та її одиниці:

1) довжина; а) кілограм;

2) час; б) кубічний метр;

3) площа; в) секунда;

4) об'єм; г) квадратний метр; д) метр.

64. Встановіть відповідність вченого та його доробку в розвитку фізики:

1) Ісаак Ньютон; а) дослідив умови плавання тіл;

2) Микола Кибальчич; б) створив теорію відносності;

3) Ігор Курчатов; в) керував створенням атомної

4) Архімед; електростанції;

5) Альберт Ейнштейн; г) відкрив закони руху тіл;

д) створив оригінальний проект ракети.

65. Встановіть відповідність фізичної величини та її одиниці:

1) довжина; а) літр;

2) площа; б) градус Цельсія;

3) 3)об'єм; в)гектар;

4) час; г) миля;

5) температура; д) доба.

66. Встановіть відповідність виду фізичних явищ та фізичного явища:

електричне явище; а) лунає музика;

2) магнітне явище; б) світить Місяць;

3) механічне явище; в) кипить вода;

4) теплове явище; г) летить бабка;

5) світлове явище; д) по дротах протікає електричний струм;

6) звукове явище; є) шматок залізної руди притягує цвях.

67. Встановіть відповідність поняття та переліку прикладів:

1) фізичні явища; а) мензурка, секундомір, лінійка, термометр;

2) одиниці величини; б) час, температура, довжина, площа;

3) фізичні прилади; в) кілометр, хвилина, мілілітр, ар;

4) фізичні величини; г) старт ракети, світанок, гуркіт грому, веселка.

Будова речовини

І рівень

Завдання 1—28 містять по чотири варіанти відповідей, з яких лише одна правильна.

1. Виберіть рядок, у якому наведено тільки речовини:

а) склянка, квітка, ручка;

б) золото, вода, рушник;

в) бурштин, будинок, олово;

г) залізо, пластмаса, скло.

2. Вкажіть найдрібнішу частинку речовини, яка має всі хімічні властивості цієї речовини:

Наши рекомендации