Игра:Кораблекрушение(К. Рудестам,1990)

Цель: Играиспользуетсядля исследованияпроцесса принятиярешения группой:учит эффективномуповедению длядостижениясогласия прирешении групповойзадачи; предоставляетинформациюотносительнопаттерновкоммуникации,руководстваи доминированияв группе и можетвнести вкладв сплоченностьчленов группы.

Необходимоевремя: 1,5—2часа.

Материалы: Копииинструкций,большие бумажныелисты и карандаши.

Подготовка: Руководительдолжен иметьнавыки исследованиягрупповогопроцесса.

Процедура: Каждомучлену группыдают следующуюинструкциюи просят выполнитьзадание за 15минут.

Вы дрейфуетена яхте в южнойчасти Тихогоокеана. Яхтамедленно тонет.Ваше местонахождениенеясно из-заполомки основныхнавигационныхприборов, новы находитесьпримерно в 2000км от ближайшейземли.

Нижедан список 15предметов,которые осталисьцелыми и неповрежденнымипосле пожара.В дополнениек этим предметамвы располагаетенадувным спасательнымплотом с веслами,достаточным,чтобы выдержатьвас, ваш экипажи все перечисленныениже предметы.Имуществооставшихсяв живых людейсоставляютпачка сигарет,несколькокоробок спичеки пять десятирублевыхбанкнот.

Вашазадача — классифицировать15 нижеперечисленныхпредметов всоответствиис их значениемдля выживания.Поставьте цифру1 у самого важногопредмета, цифру2 — у второгопо значениюи так далее допятнадцатого,;наименее важногоиз всех.

Секстант.

Зеркало длябритья.

Десятилитроваяканистра сводой.

Противомоскитнаясетка.

Одна коробкас армейскимрационом.

Карты Тихогоокеана.

Плавательнаяподушка.

Пятилитроваяканистра снефтью.

Маленькийтранзисторныйрадиоприемник.

Репеллент,отпугивающийакул.

15 квадратныхметров непрозрачногопластика.

3 литра ромакрепостью 80градусов.

10 метровнейлоновогоканата.

Две коробкишоколада.

Рыболовнаяснасть.

Послетого как завершенаиндивидуальнаяработа, группедается 45 минутдля принятияколлективногорешения. Группадолжна прийтик единому мнениюотносительноместа каждогоиз 15 предметов.Достичь согласиятрудно, поэтомуне каждая оценкабудет получатьодобрение всехучастников.Группа стараетсякаждую оценкудать так, чтобывсе члены группымогли с нейсогласитьсяхотя бы отчасти.Используйтеследующиерекомендациидля достижениясогласия:

1. Избегайтезащищать своииндивидуальныесуждения. Подходитек задаче логически.

2. Избегайтеменять своемнение толькоради достижениясогласия прирешении групповойзадачи, не старайтесьуклонитьсяот конфликта.Поддерживайтетолько те решения,с которымиможете согласитьсяхотя бы отчасти.

3. Избегайтетаких методов«уменьшенияконфликта»,как голосование,компромиссныерешения с цельюдостижениясогласия прирешении задачи,ибо истинебезразлично,сколько человекее поддерживает.

4. Рассматривайтеразличие мненийкак помощь, ане как помехупри принятиирешений. Не снами — еще незначит противнас.

Послетого как группапроранжировала15 предметов взависимостиот важности,посмотритеправильныйпорядок классификации,приведенныйв приложениик данной игре.

Далеепроводитсяобсуждениепроцесса принятиярешений. Какиевиды поведенияпомогали илимешали процессудостижениясогласия? Какшел ход борьбыза лидерствои формированиепротивостоящихгруппировок?Кто участвовалв принятиирешений, ктооказывал влияниеи почему? Какиеформы трансакцийможно быловидеть? Каковабыла эмоциональнаяатмосфера вгруппе? Каквлияли эмоциина поведениечленов группыи на ход принятиярешений? Оптимальноли использовалисьвозможностигруппы? Каквели себя лидеры?Какие приемыиспользоваличлены группыдля «протаскивания»своих мнений?Как оптимизироватьпроцесс принятиярешений?

Одинили нескольконаблюдателей,которые участникамиэтой игры былиранее, могутпредставитьпосле выполнениязадачи обратнуюсвязь о групповомпроцессе.

Приложениек игре «кораблекрушение»

Согласномнению «экспертов»,основнымивещами, необходимымичеловеку,потерпевшемукораблекрушениев океане, являютсяпредметы, служащиедля привлечениявнимания, ипомогающиевыжить до прибытияспасателей,т. е. способныеудовлетворитьпищевой иоборонительныйинстинкты.Навигационныесредства имеютсравнительнонебольшоезначение, таккак трудно себепредставить,что на веслахможно пройти2000 км. Да и провизиина столь длительноепутешествиенет. Следовательно,самыми важнымиявляются средствасигнализации:зеркало длябритья и нефтегазоваясмесь, так какони являютсясредствамисигнализации.Вторыми позначению являютсявода и продуктыпитания. Предметызащиты стоятна третьемместе.

Нижеприводитсякраткая информацияо значениикаждого предметадля выживания:

1. Зеркалодля бритья.Важно длясигнализациивоздушным иморским спасателям.

2. Канистрас нефтегазовойсмесью. Важнадля сигнализации.Может бытьзажжена денежнойбанкнотой испичкой и будетплыть по воде,привлекаявнимание спасателей.Стоит на второмместе, так какпо мере использованиярасходуется.Зеркало в этомплане нечто«вечное».

3. Канистрас водой. Безводы человекможет прожитьне более 5 дней.

4. Коробкас армейскимрационом.Обеспечиваетосновную пищу.

5. Непрозрачныйпластик. Используетсядля сбора дождевойводы и обеспечиваетзащиту от стихии.

6. Двекоробки шоколада.Резервный запаспищи.

7. Рыболовнаяснасть. Оцениваетсяниже, чем шоколад,потому что вданной ситуации«синица в рукелучше журавляв небе». Нетуверенности,что вы поймаетерыбу. Да и средиприсутствующихчасто нет умеющихэто делать.

8. Десятьметров нейлоновогоканата. Можноиспользоватьдля связыванияснаряжения,чтобы оно неупало за борт.

9.Плавательнаяподушка. Есликто-то упадетза борт, онаможет служитьспасательнымсредством(удовлетворениеоборонительногоинстинкта).

10. Репеллент,отпугивающийакул. Назначениеочевидно.

11. Ром.Может использоватьсяв качествеантисептикапри любых травмах.Пить нельзя,так как вызываетобезвоживание.

12. Транзисторныйприемник. Имеетнезначительнуюценность, таккак нет передатчика.Можно лишьузнать, чтопотерпевшихищут.

13. КартыТихого океана.Бесполезныбез дополнительныхприборов. Важнеезнать, где находятсяспасатели.

14. Противомоскитнаясетка. В центреокеана нетмоскитов.

15. Секстант.Без хронометраи таблиц относительнобесполезен.

Основнаяпричина болеевысокой оценкисредств сигнализациипо сравнениюс предметамиподдержанияжизни заключаетсяв том, что безсредств сигнализациипочти нет средствбыть обнаруженнымии спасенными.К тому же вбольшинствеслучаев спасателиприходят впервые тридцатьшесть часов,а человек можетпрожить этотпериод без водыи пищи.

3.Психотерапевтическаяигра:

Семейныйпортрет

(В.Сатир)

Цель: Выявитьсемейные отношениячлена группыи систему Я —ВЫ.

Необходимоевремя: 1,5часа.

Материалы: Стулья.

Подготовка: Руководительдолжен иметьнавыки исследованиягрупповогопроцесса игрупповойдиагностики.

Процедура: Представьтесебе, что высобрались всейсемьей на какое-тосемейное торжествои решилисфотографироваться.Тот, кто возьметна себя рольразводящего,должен будетиз составагруппы выбратьтех, кто напоминаетему его близкихродственников(отца, мать, братьеви сестер и ихжен и мужей,детей). Расположитьна этом портретесебя, свою жену(мужа и детей)и очень близкихлюдей, которыеприглашаютсяна подобныеторжества.

Психологическиздоровый субъектв центре портретарасполагаетсебя, жену (мужаи своих детей),сотрудников,своих родителейи родителейсвоей жены.Далее следуютих братья исестры и членыих семей.

Отклоненияот такого порядкаслужат анализоми темой длядискуссии.Помещение напервое местодетей, родителей,братьев илисестер своихили своей женыпозволяетсделать истинныйвывод о семейныхотношенияхи его алгоритме.В процесседискуссииразводящийрассказываето характереи своем отношениик тому или иномуродственнику,тем самым даваянезаметно длясебя обратнуюсвязь о том,какого он мненияо том участникегруппы, котороговыбрал на рольсвоего родственника.

Далееможно использоватьвыбранного«родственника»для налаживанияотношений.Разводящийпредъявляетпретензии«родственнику»и объясняетпричины своегоотрицательногоотношения.«Родственник»объясняет своюпозицию и предъявляетпретензииразводящему.С помощьюруководителявырабатываетсякомпромиссноерешение. Устанавливаетсясоглашение.Приобретенныев ходе тренинганавыки общенияпотом способствуютналаживаниюотношений среальнымиродственникамии помогаютизменитьмалоадаптивнуюжизненнуюпозицию.

Спасибо, что скачали книгу в бесплатной электронной библиотеке Royallib.ru

Оставить отзыв о книге

Все книги автора