Определение целей, задач, проблемного вопроса и методов исследования.

Цель – ожидаемый конечный результат. А цель работы в целом

должна отражать то, ради чего выполняется данная работа. Как правило, цель работы формулируется с глаголов:

установить взаимосвязь….;

раскрыть значение и роль….;

разработать рекомендации….;

составить алгоритм/план

оценить знания….;

обосновать….;

исследовать….;

выявить…;

обобщить…. И др.

Задача исследования – это выбор путей и средств для достижения цели. Формулировать задачи необходимо очень тщательно, так как описание их решения в дальнейшем составит содержание глав. Заголовки глав рождаются именно из формулировок задач.

Задачи лучше всего формулировать в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута. Постановка задач основывается на дроблении цели исследования на подцели. Перечисление задач строится по принципу от наименее сложных к наиболее сложным, трудоемким, а их количество определяется глубиной исследования.

Задачи обычно начинаются с таких глаголов, как:

выяснить…;

изучить…;

провести…;

рассмотреть…;

найти…;

описать…;

охарактеризовать…;

ознакомиться… и др.

Требования к формулировке проблемного вопроса.

Проблема - это некая противоречивая ситуация, требующая своего разрешения в итоге курсовой работы. Проблема определяет тактику и стратегию исследования.

Проблема исследования формулируется как указание на противоречие между тем, что (или как) есть в реальности, и тем, что (или как) должно быть. Из формулировки проблемы должно быть понятно,

· что не так,

· почему не так;

· что будет, если сделать как надо.

Под проблемой понимается противоречие между желаемым будущим и реальной ситуацией, которое чаще всего выражается в отсутствии, недостатке чего-то, несоответствии (неадекватности) одной части реальности – другой.

Примеры проблемных вопросов:

· Тема: «Участие медицинской сестры в уходе за пациентом на скелетном вытяжении». Проблема: «Каковы мероприятия для эффективного сестринского ухода за пациентом на скелетном вытяжении?».

· Тема: Факторы риска развития пролежней у пациента на скелетном вытяжении». Проблема: «Выполнение каких мероприятий снизит риск развития пролежней у пациентов на скелетном вытяжении?».

· Тема: Способы эффективного распределения времени в работе палатной медицинской сестры» Проблема: «Каковы способы эффективного распределения времени в работе палатной медицинской сестры?».

При написании курсовой работы целесообразно использовать методы исследования:

1. Анализпредставляет собой расчленение явления или процесса на составные части (некоторые свойства, признаки и т.д.) и их разностороннее изучение. Этот метод исследования, бесспорно, является самым часто используемым при написании курсовых работ и ВКР.

Данный метод может применяться для изучения проблем пациента, каких-либо признаков, факторов риска, методов профилактики и т.д.

2. Аналогия– это метод научного познания, который основан на сходстве объектов исследования по некоторым признакам. При этом на основании признаков одного объекта выводится заключение о сходстве по другому объекту.

Метод аналогии может быть использован при изучении пациентов с какими-либо одинаковыми признаками для доказательства чего-либо. Либо при наличии конкретных одинаковых факторов риска доказать развитие заболевания. Метод носит практический характер.

3. Дедукция– метод исследования, при котором по множеству частных признаков делается заключение об общей совокупности исследуемых признаков. Например, можно по наличию множественных проблем сформулировать приоритетную, либо потенциальную.

4. Индукция– способ рассуждения, обратный дедукции, то есть от общего к частному. Например, патология разделяется на проблемы, они связываются уже с конкретными факторами их провоцирующими.

5. Классификацияпредставляет собой деление изучаемых объектов на несколько отдельных групп в зависимости от какого-либо признака. Например, разделение проблем на физиологические, психологические и др.

6. Моделирование– создание и исследование копии или модели исследуемого объекта, которая имитирует оригинал. При этом модель должна соответствовать объекту исследования в изучаемых свойствах, но может отличаться по ряду некоторых признаков, что обуславливает удобство модели при исследовании изучаемого признака или объекта. Данный метод можно использовать при составлении задачи, если выбрана курсовая работа 2 типа.

7. Наблюдение– это метод научного познания, состоящий из действий, направленных на восприятие явлений действительности. При использовании наблюдения получают информацию о свойствах и отношениях исследуемых объектов. Как правило, наблюдение проводится за пациентами, персоналом или какими-либо явлениями в течение определенного фиксированного времени.

8. Метод обобщенияпохож на метод дедукции. При применении этого метода научного познания делаются выводы об общих свойствах исследуемых объектов.

9. Метод прогнозированияпредставляет собой заключение о тенденциях развития исследуемого объекта. Например, при выполнении каких-либо обозначенных мероприятий будут какие-либо конкретные изменения.

10. Синтезнаряду с анализом также часто используется при написании курсовых работ и ВКР. Данный метод состоит в соединении некоторых исследуемых признаков или свойств объекта в единое целое. Например, группа методов профилактики объединяется в один главный.

11. Изучение – метод подробного ознакомления с проблемой. Может быть изучение литературы, документации и т.д.