Продолжительность станции – 7 минут.
АО «Медицинский университет Астана»
Кафедра акушерства и гинекологии №1
Курс «Общая медицина»
Алгоритм действия
Станция ОСКЭКоммуникативные навыки по проведению консультирования по вопросам планирования семьи (ситуация №3).
| № | Критерии оценки навыков | Алгоритм действия |
| Поприветствовал пациентку(-ов). | Поприветствовать пациента(-ов) уважительно и доброжелательно. Предложить сесть. Представиться пациенту (-ам). Спросить имя, возраст. Выяснить цель визита. | |
| Собрал краткий анамнез жизни пациентки(-ов). Выяснил о ее (их) репродуктивных целях. | Применяя технологию присоединения необходимоспроситьу пациента (-ов) количество беременностей, родов, количество живых детей, их возраст. Наличие заболеваний, операций, травм, ИППП в анамнезе и др. Спросить у пациента (-ов) о его (их) репродуктивных целях: сколько еще детей он (она, они) хочет, хотят ли сделать перерыв между родами, когда планируют следующие роды, какими методами контрацепции они пользовались. Рекомендации: выбрать такую позу, чтобы тело несколько было расслаблено, сидеть свободно, голову повернуть к пациенту (-ам). Применять вопросы открытого типа. Внимательно выслушивать пациента (-ов), не перебивая его (их). Темп речи выбрать несколько медленный, делать смысловые паузы. Переключать разговор на нужную тему вежливо («Давайте поговорим вот о чем…»). | |
| Рассказал пациентке (-ам) об определенном виде/методе планирования семьи (ДХС). | Рассказать о ДХС: Необратимый постоянный надежный метод контрацепции, производимый только хирургическим путем, не влияющий на половое сношение, половую функцию, выработку гормонов. Поскольку он необратимый метод, то согласно законодательству РК на его проведение необходимо письменное согласие пациента. ДХС бывает как женская, так и мужская. Суть метода заключается в перевязке маточных труб или в вазэктомии (перевязка семявыносящих протоков). | |
| Обучил пациентку (-ов) правильному применению данного метода. | Обучить пациентку (-ов). Проведение ДХС должно производиться только обученным медицинским персоналом в медицинском учреждении после проведения клинико-лабораторного обследования. Необходим повторный визит после выполнения ДХС. | |
| Рассказал о недостатках метода. | Рассказать о недостатках метода. Практическим необратимый метод контрацепции. Он не защищает от ЗППП, СПИД. В случае если это мужская ДХС, эффективность наступает примерно не ранее 3-х месяцев. Имеется небольшой риск возникновения внутреннего кровотечения или инфекции органов малого таза. | |
| Попросил пациентку (-ов) повторить инструкции. | Попросить пациентку (-ов) повторитьинструкции, чтобы убедиться в правильности усвоенной информации | |
| Спросил пациентку (-ов), есть ли у нее (него, них) какие-либо вопросы или сомнения, ответил на них. | Предоставить пациенту (-ам) возможность задавать вопросы или узнать, имеются ли у пациента (-ов) какие-либо сомнения. Ответьте на них. | |
| Вежливо попрощался с пациенткой (-ами). | Вежливо попрощаться и сказать, что она (он, они) может в любой момент обратиться к Вам или к другому консультанту. |
Продолжительность станции – 7 минут.
АО «Медицинский университет Астана»
Кафедра акушерства и гинекологии №1
Курс «Общая медицина»
Алгоритм действия
Станция ОСКЭКоммуникативные навыки по проведению консультирования по вопросам планирования семьи (ситуация №4).
| № | Критерии оценки навыков | Алгоритм действия |
| Поприветствовал пациентку. | Поприветствовать пациента уважительно и доброжелательно. Предложить сесть. Представиться пациенту. Спросить имя, возраст. Выяснить цель визита. | |
| Собрал краткий анамнез жизни пациентки. Выяснил о ее репродуктивных целях. | Применяя технологию присоединения необходимоспроситьу пациента количество беременностей, родов, количество живых детей, их возраст. Наличие заболеваний, операций, травм, ИППП в анамнезе и др. Спросить у пациента о его (их) репродуктивных целях: сколько еще детей он (она, они) хочет, хотят ли сделать перерыв между родами, когда планируют следующие роды, какими методами контрацепции они пользовались. Рекомендации: выбрать такую позу, чтобы тело несколько было расслаблено, сидеть свободно, голову повернуть к пациенту. Применять вопросы открытого типа. Внимательно выслушивать пациента, не перебивая его. Темп речи выбрать несколько медленный, делать смысловые паузы. Переключать разговор на нужную тему вежливо («Давайте поговорим вот о чем…»). | |
| Рассказал пациентке об определенном виде/методе планирования семьи (презерватив). | Рассказать о презервативе: Презерватив – это плотный латексный удлиненный мешочек, надеваемый на половой член во время эрекции до полового контакта. Это единственный метод который защищает не только от нежелательной беременности, но и от инфекции. Механически препятствует попаданию спермы во влагалище. Его эффективность зависит от пользователя. Подходит кормящим грудью женщинам. | |
| Обучил пациентку правильному применению данного метода. | Обучить пациентку. Презерватив лучше покупать в аптеке. Каждый презерватив можно использовать только один раз и после употребления выбрасывать. Не вскрывать упаковку зубами, ножницами, т.к. можно повредить презерватив. Не хранить их в теплом или влажном месте, т.к. это может привести к разрушению латекса. Если во время полового контакта разорвется презерватив, женщине необходимо как можно скорее обратиться за консультацией по возможному применению методов неотложной контрацепции. | |
| Рассказал о недостатках метода. | Рассказать о недостатках метода. Имеется непосредственная связь с половым контактом (при каждом половом контакте нужен новый презерватив), что влечет за собой финансовые затраты. Может снижать некоторую чувствительность во время полового акта, а также возможно нарушение его целостности. | |
| Попросил пациентку повторить инструкции. | Попросить пациентку повторитьинструкции, чтобы убедиться в правильности усвоенной информации | |
| Спросил пациентку, есть ли у нее какие-либо вопросы или сомнения, ответил на них. | Предоставить пациенту возможность задавать вопросы или узнать, имеются ли у пациента какие-либо сомнения. Ответьте на них. | |
| Вежливо попрощался с пациенткой. | Вежливо попрощаться и сказать, что она может в любой момент обратиться к Вам или к другому консультанту. |