Тематика лабораторных работ по разделам дисциплины

Архангельська О.В., Коновальчук В.Н., Туманянц К.Н.

Учебно - методичний посібник к лабораторним заняттям по дисципліни

«Анатомія людини»

для студентів денної форми навчання

освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»

напрям підготовки 6.010201, 6.010200 – “фізичне виховання”

галузі знань 0102 – «фізичне виховання, спорт та здоров'я людини»

Симферополь 2012

Рекомендовано к печати заседанием кафедры

от 10.10.12

протокол № 3

Рекомендовано к печати научно-методическим

советом ТНУ от

протокол №

Содержание

Стр.

Введение 4

I. Темы лабораторных работ по разделам

1. Остеология

2. Синдесмология

3. Миология

4. Спланхнология

5. Ангиология

6. Нейрология

7. Эстезиология

II. Темы рефератов

III. Основы латинского языка

IV. Краткий очерк истории анатомии

V. Анатомические термины

VI. Экзаменационные вопросы

VII. Список рекомендуемой литературы

VIII. Приложение

Введение

Данное учебно-методическое пособие представляет определенный интерес для изучения анатомии человека, решения многих задач, среди которых следует выделить подготовку к восприятию медико-биологических наук (физиология, биомеханика, спортивная медицина), овладения знаниями, навыками и умениями, необходимыми в профессиональной деятельности реабилитолога и спортивного тренера.

Анатомия, как предмет научного исследования, выясняет особенности строения организма на разных уровнях организации живой материи – от изучения тела в целом до раскрытия закономерностей строения клетки и тканей и их составных частей.

Человеческий организм представляет собой единое целое, в котором все отдельные системы и органы развиваются и функционируют во взаимной зависимости.

Для специалистов по физической культуре и спорту, а также для специалистов в области физической реабилитации особый интерес представляют те особенности изменений формы, строения систем органов человеческого организма, которые происходят под влиянием занятий физическими упражнениями, лечебной физкультурой.

Тренер, педагог физического воспитания, реабилитолог должны строить занятия так, чтобы не только подвести спортсмена к достижению высокого результата, но и улучшить состояние здоровья и физической активности, которая зависит от его функциональных возможностей.

Настоящее пособие содержит разработки форм выполнения ряда лабораторных работ, включаемых в курс обучения студентов, а также некоторые теоретические материалы по дисциплине «Анатомия человека».

Тематика лабораторных работ по разделам дисциплины

«Анатомия человека»

Раздел 1. Остеология

Тема занятия 1. Строение скелета.

Цель занятия: изучить внешнее и внутреннее строение кости. Составить представление о составе и особенностях строения всех частей скелета.

Задачи занятия: рассмотреть и изучить строение и формы костей в зависимости от их функции.

КОСТНАЯ СИСТЕМА

Общий обзор скелета. Механические и биологические функ­ции скелета. Краткие данные о развитии скелета в филогенезе и онтогенезе. Виды костей и их различия, связанные со строе­нием, функцией и развитием. Химический состав и физические свойства костей.

Строение кости

Компактное и губчатое вещество костей. Диафиз, метафиз, эпифиз, апофиз. Надкостница и ее функциональное значение. Костный мозг. Развитие и рост костей. Стадии развития костей. Перихондральное и энхондральное окостенения. Рост ко­стей в длину и в толщину. Основные и добавочные точки око­стенения.

Влияние внешних и внутренних факторов (труд, спорт, фи­зические упражнения, условия жизни, наследственность, нерв­ные, эндокринные и др.) на рост и развитие костей. Взаимоза­висимость костной и мышечной систем (П. Ф. Лесгафт).

Возрастные особенности костей. Различия в строении дет­ской, юношеской, взрослой и старческой кости. Общие законо­мерности возрастных изменений костей. Возрастные изменения химического состава, формы, строения (макро- и микроскопи­ческого), роста и развития костей.

Общие и локальные изменения костей при занятиях спортом (изменение надкостницы, компактного и губчатого вещества, костномозговой полости).

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть строение костей и строение различных отделов скелета человека

2. В основе изучения строения скелета используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строение различных форм костей.

Контрольные вопросы:

1. Функции скелета. Понятие о механических свойствах кости.

2. Строение трубчатой кости.

3. Форма костей.

4. Развитие и рост костей.

5. Влияние занятий спортом на скелет.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Задания.

1). Раскройте роль органических и неорганических веществ кости, дописав утверждения.

Органические вещества придают кости -

Неорганические вещества придают кости -

Сочетание этих веществ обеспечивает -

2). Впишите в текст о строении трубчатой кости пропущенные слова: суставный хрящ, надкостница, компактное вещест­во, костномозговая полость, губчатое вещество, красны­й костный мозг, желтый костный мозг.

Трубчатая кость состоит из средней части - тела кости (диафиз) и двух головок (эпифизы), сочленяющихся с другими костями. Тело кости и наружная часть головок покрыта - ,а суставные поверхности головок –

Внутри головок находится - в котором образуются клетки крови.

Тело кости состоит из - внутри которого находится -

Она заполнена - , представляющим в основном жировую ткань.

3). Ответьте, почему, несмотря на то, что рост кости в толщину осу­ществляется непрерывно за счет надкостницы, кость взрослого че­ловека не становится массивнее.

Тема занятия 2. Строение скелета туловища.

Цель занятия: изучить строение позвоночного столба и грудной клетки.

Задачи занятия: рассмотреть и изучить строение позвоночного столба и грудной клетки.

Скелет туловища

Строение и функциональное значение cкeлeтa туловища

Позвоночный столб. Положение, строение и функции позвоночного столба. Отделы позвоночного столба. Принцип сегментарности в строении позвоночного столба. Позвонок - основа позвоночного столба. Общий план cтpoeния позвонка: тело, дуга, отростки, отверстие позвонка. Особенности строения шейных, грудных, поясничных, крестцовых и копчиковых позвонков. Физиологические изгибы позвоночного столба и их функ­циональное значение. Понятие о сколиозах. Проекция основ­ных образований позвоночного столба на поверхность тела и демонстрация его движений на живом человеке.

Грудная клетка. Костная основа грудной клетки. Грудина, ее строение. Ребра: истинные, ложные, колеблющиеся. Движения ребер. Реберные дуги. Подгрудинный угол. Межре­берные промежутки. Полость грудной клетки. Проекция основ­ных анатомических образований на поверхность тела и дeмон­страция движений грудной клетки на живом человеке.

Специфические черты строения позвоночного столба и груд­ной клетки у человека в связи с вертикальным положением тела.

Возрастные, половые и индивидуальные особенности грудной клетки. Влияние условий жизни, труда, физических упражнений и занятий спортом на форму, строение подвижность позвоночного столба и грудной клетки.

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть строение позвоночного столба и грудной клетки

2. В основе изучения строения скелета туловища используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строение позвоночного столба, грудной клетки, строение типичного позвонка

Контрольные вопросы:

1. Строение и функция позвоночного столба и грудной клетки.

2. Строение позвонков разных отделов позвоночного столба.

3. Строение грудной клетки.

4. Строение ребер.

5. Функциональная характеристика грудной клетки.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 3: Строение черепа.

Цель занятия: изучить особенности строения черепа.

Задачи занятия: рассмотреть и изучить строение костей черепа.

Скелет головы - череп

Мозговой и лицевой отделы черепа. Функции черепа. Кости мозгового черепа. Парные и непарные кости мозгового черепа, их строение и расположение. Кости лицевого черепа (парные и непарные), их строение и расположение. Подъязычная кость. Особенности строения костей черепа. Воздухоносные пазухи. Череп в целом. Крыша черепа и ее строение. Основание черепа внутреннее и наружное). Топографические образования черепа. Черепные ямки. Глазница, ее стенки, сообщения. Полость носа. Стенки полости носа, сообщения. Носовые ходы. Грушевидное отвер­стие, хоаны. Костное нёбо. Височная, подвисочная и крылонёб­ная ямки, их функциональное значение. Контрфорсы черепа, их значение.

Проекция основных анатомических образований черепа на поверхность тела.

Возрастные особенности черепа. Череп новорожденного (роднички, соотношение лицевого и мозгового отделов и др.). Периоды постэмбрионального роста. Старческий череп.

Половые и типовые особенности черепа. Формы изменчи­вости черепа.

Особенности строения черепа человека в сравнении с чере­пом животных.

Критика теории расизма в учении о черепе.

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть строение черепа

2. В основе изучения строения черепа используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строение костей черепа и череп в целом

Контрольные вопросы:

1. Строение скелета головы – череп.

2. Кости мозгового отдела черепа.

3. Кости лицевого отдела черепа.

4. Функциональная анатомия черепа.

5. Возрастные, половые и индивидуальные особенности черепа.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 4: Строение скелета верхних конечностей.

Цель занятия: изучить особенности строения скелета верхних конечностей.

Задачи занятия: рассмотреть и изучить строение костей верхних конечностей.

Скелет верхней конечности. Отделы верхней конечности, их костная основа. Кости пояса верхней конечности: лопатка и ключица, их строение и местоположение. Кости свободной верхней конечности: плечевая, локтевая, лучевая. Кости кисти: кости запястья, пясти и пальцев. Сесамо­видные кости кисти.

Возрастные особенности костей верхней конеч­ности. Связь окостенения костей кисти с процессами роста и развития организма.

Особенности строения костей верхней конечности, связанные с вертикальным положением тела человека. Роль труда в про­цессе становления верхней конечности, обоснование морфофункциональных изменений верхней конечности.

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть строениескелета верхних конечностей.

2. В основе изучения строения скелета верхних конечностей используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строение костей верхних конечностей.

Контрольные вопросы:

1.Строение костей пояса передней конечности.

2. Строение костей свободной верхней конечности.

3. Строение костей отделов кисти.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 5: Строение скелета нижних конечностей.

Цель занятия: изучить особенности строения скелета нижних конечностей.

Задачи занятия: рассмотреть и изучить строение костей нижних конечностей.

Скелет нижней конечности. Отделы нижней конечности, их костная основа. Кости пояса нижней конечности. Тазовая кость, ее строение и местоположение. Таз в целом. Большой и малый таз. Возрастные, половые и индивидуальные особенности таза.

Стопа как целое образование. Функции стопы. Опорные точки стопы. Факторы, укрепляющие своды стопы. Понятие о нормальной, сводчатой и плоской стопе. Плоскостопие анатомическое и функциональное.

Проекция скелетных образований нижней конечности на по­верхность тела.

Возрастные особенности костей и соединений нижней конеч­ности.

Сходство и различие в строении скелета верхней и нижней конечностей в связи с их функцией.

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть строениескелета нижних конечностей.

2. В основе изучения строения скелета нижних конечностей используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строение костей нижних конечностей.

Контрольные вопросы:

1.Строение костей пояса нижней конечности.

2. Строение костей свободной нижней конечности.

3. Строение костей отделов стопы.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Задание

Запишите номера вопросов и дайте ответ одним предложением:

1. Какое количество костей входит в состав скелета чело­века?

2. Какие функции выполняет скелет человека?

3. Какие свойства костной ткани придают органические и неорганические вещества?

4. Где находятся клетки, за счет которых кость растет в длину и в толщину?

5. Какие кости образуют мозговой отдел черепа?

6. Из каких отделов состоит скелет позвоночника?

7. Какие лордозы и кифозы имеет позвоночник?

8. Сколько и каких ребер образуют грудную клетку?

9. Какие кости различают в грудине?

10. Какие кости образуют верхнюю конечность?

11. Какие кости образуют нижнюю конечность?

12. Какие кости образуют плечевой пояс конечностей?

13. Какие кости образуют тазовый пояс конечностей?

14. Какие типы соединения костей вам известны?

15. Какие особенности появились в скелете туловища в связи

с прямохождением?

16. Какие нарушения в формировании скелета вам извест­ны?

Раздел 2 Синдесмология.

Тема занятия 6: Основные виды соединения костей.

Цель занятия: изучить основные виды соединения костей, классификацию и строение суставов.

Задачи занятия: рассмотреть типы соединения костей и строение суставов.

Соединение костей

Развитие соединений костей в филогенезе и онтогенезе.

Классификация видов соединений костей в соответствии с их развитием, функциями и строением.

Виды соединения костей: непрерывные, полупрерывные и прерывные (суставы). Морфофункциональная характеристика непрерывных соединений (синдесмозы, синхондрозы и сино­стозы).

Сустав, его строение и функции. Основные компоненты су­става: суставные поверхности костей, суставная капсула, су­ставная полость, синовиальная жидкость. Строение и функцио­нальное значение компонентов сустава. Добавочные образова­ния сустава: диски, связки, мениски, ворсинки, синовиальныс сумки, суставные губы. Строение добавочных образований су­става и их роль в обеспечении размаха движений, прочности и амортизации толчков и сотрясений. Факторы, укрепляющие су­ставы. Классификация суставов по количеству соединяющихся костей, форме суставных поверхностей, количеству осей враще­ния и функциональной связи. Понятие о двухкамерных суста­вах. Взаимосвязь между формой суставных поверхностей ко­стей и размахом движений. Оси вращения и плоскости движе­ния. Тормоза и ограничители движений. Виды движений в су­ставах. Понятие об анатомической, активной, пассивной и ре­зервной подвижности в суставах.

Возрастные, половые и индивидуальные особенности соеди­нений костей.

Изменения прерывных и непрерывных соединений под влиянием физических упражнений. Подвижность в соединениях костей - материальная основа физического гибкости спортсмена.

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть виды соединения костей

2. В основе изучения соединения костей скелета используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия виды соединения костей, строение суставов.

Контрольные вопросы:

1.Виды соединения костей.

2. Непрерывные соединения костей. Синдесмозы. Синхондрозы. Синостозы. Синсаркозы.

3. Строение суставов.

4. Классификация суставов.

5. Подвижность суставов, возраст, вид спорта.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 7: Соединения костей позвоночника, грудной клетки, черепа

Цель занятия: изучить соединения костей позвоночника, грудной клетки, черепа

Задачи занятия: рассмотреть соединения позвонков отделов позвоночника и костей грудной клетки, швы черепа.

Соединение отдельных позвонков.

Межпозвонковые диски и межпозвонковые суставы. Связочный аппарат позвоночночного столба. Соединение крестца с копчиком. Движения позвоночного столба. Связки, направляющие и тормозящие движения позвоночного столба. Соединение позвоночного столба с черепом: атланто-затылочные и атланто-осевой суставы, их строение, форма, оси вращения, связочный аппарат и движе­ния.

Соеди­нения ребер с грудиной и грудным отделом позвоночного столба.

Соединения костей черепа. Швы. Синхондрозы. Височно-нижне­челюстной сустав (строение, форма, движение).

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть виды соединения костей позвоночника и грудной клетки

2. В основе изучения соединения костей скелета используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия виды соединения костей, строение суставов, связочный аппарат

Контрольные вопросы:

1. Соединения позвонков. Межпозвоночные диски. Связочный аппарат.

2. Соединения черепа с позвоночным столбом. Атлантозатылочный и атлантоосевой суставы.

3. Соединения ребер с грудиной.

4. Соединение ребер с позвоночным столбом.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 8: Соединения костей верхней конечности

Цель занятия: изучить соединения костей верхней конечности и строение суставов конечности.

Задачи занятия: изучить соединения костей и строение суставов конечностей, а также связочный аппарат основных суставов.

Соединение костей пояса верхней конечности с туловищем и между собой. Груди­но-ключичный и акромиально-ключичный суставы, их строение, форма, оси вращения, движения, связочный аппарат и вспомо­гательные образования. Связки, ограничивающие движения пояса верхней конечности.

Влияние физических упражнений и спорта на строение и подвижность скелета верхней конечности.

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть виды соединения костей верхней конечности

2. В основе изучения соединения костей используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия виды соединения костей, строение суставов, связочный аппарат

Контрольные вопросы:

1. Соединения костей пояса верхней конечности.

2. Строение плечевого сустава.

3. Строение локтевого сустава.

4. Строение лучезапястного сустава.

5. Соединение костей кисти.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 9: Соединения костей нижней конечности

Цель занятия: изучить соединения костей нижней конечности и строение суставов конечности.

Задачи занятия: изучить соединения костей и строение суставов конечностей, а также связочный аппарат основных суставов.

Соединения костей пояса ниж­ней конечности: крестцово-подвздошный сустав, лобковый сим­физ, крестцово-бугорная и крестцово-остистая связки, запира­тельная перепонка.

Соединения костей свободной нижней конечности: тазобедренный, коленный суставы (строение, форма, оси вращения, движения, связочный аппарат).

Соединения костей голени: большеберцово-мало6ерцовый проксимальный и дистальный суставы.

Соединения костей стопы: соединения между костями пред­плюсны, поперечный сустав предплюсны, предплюсно-плюсне­вые, плюсно-фаланговые и межфаланговые суставы. Оси вра­щения и движения в суставах.

Влияние физических упражнений и спорта на строение, раз­витие и подвижность скелета нижней конечности.

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть виды соединения костей нижней конечности

2. В основе изучения соединения костей используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия виды соединения костей, строение суставов, связочный аппарат.

Контрольные вопросы:

1. Соединения костей пояса нижней конечности.

2. Строение тазобедренного сустава.

3. Строение коленного сустава.

4. Строение голеностопного сустава.

5. Соединение костей стопы.

Обеспечение: препараты отдельных мацерированных костей, скелет, атласы, рентгенограммы.

Продолжительность: 2 часа

Раздел 3. Миология.

Тема занятия 10: Строение и классификация мышц.

Цель занятия: изучить строение, формы, вспомогательный аппарат мышцы.

Задачи занятия: изучить строение мышцы, вспомогательный аппарат мышцы, формы мышц в зависимости от топографии и функции.

Строение мышцы как органа

Пучки мышечных волокон, эндомизий и перемизий; собст­венная фасция. Связь мышечного волокна с сухожилиями. Ин­нервация и кровоснабжение мышечных волокон. Виды прикре­пления мышц к костям.

Вспомогательные аппараты мышц, их функциональное зна­чение. Фасции. Синовиальные и слизистые сумки. Фиброзные и костно-фиброзные каналы. Синовиальные влагалища.

Развитие мышц в онтогенезе. Связь развития мышечной си­стемы с нервной.

Форма и классификация мышц: по развитию – собственные мышцы и мышцы-пришельцы; по форме - длинные, короткие, широкие; по направлению волокон - веретенообразные, однопе­ристые, двуперистые, многоперистые, веерообразные; по от­ношению к суставам - односуставные, двусуставные, многосу­ставные; по функции - сгибатели, разгибатели, отводящие, при­водящие, супинирующие, пронирующие; по положению - по­верхностные, глубокие, наружные, внутренние, латеральные и медиальные. Мышцы антагонисты и синергисты. Количество мышц. Расположение мышц по областям. Закономерности рас­пределения мышц (парность, сегментарность, расположение по кратчайшему расстоянию, определенное отношение к осям вра­щения в суставах).

Основные данные о работе и силе мышц. Анатомический и физиологический поперечник мышц. Величина укорочения мышцы. Тонус мышцы. Морфофункциональные состояния мышцы (сокращение, расслабление, растяжение). Возрастные, индивидуальные и половые различия скелет­ной мускулатуры. Влияние физических упражнений и спорта на форму, строение и развитие мышц.

П. Ф. Лесгафт о взаимоотношении между функцией и строе­нием мышц и костей.

Ход работы:

1. На макетах и атласах рассмотреть топографию мышц

2. В основе изучения мышц используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия виды и строение мышц.

Контрольные вопросы:

1. Функции мышечной системы

2. Классификация мышц

3. Строение мышцы

4. Вспомогательный аппарат мышцы

5. Морфологическая перестройка строения мышц у спортсменов

Обеспечение: муляжи, атласы, таблицы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 11: Строение мышц шеи и головы.

Цель занятия: изучить строение мышц шеи и головы.

Задачи занятия: изучить строение мышц шеи и головы в зависимости от топографии и функции.

Мышцы головы и шеи

Мышцы головы. Мимические и жевательные мышцы. Мимические мышцы - надчерепная мышца, круговая мышца глаза, круговая мышца рта, щечная мышца, мышцы, поднимающие верхнюю губу и угол рта, мышцы, опускающие нижнюю губу и угол рта. Особенности строения мимических мышц.

Жевательные мышцы - жевательная, височная, медиальная и латеральная крыловидные мышцы; механизм их действия на височно-нижнечелюстной сустав.

Мышцы шеи. Поверхностные мышцы шеи - подкожная мышца шеи, грудино-ключично-сосцевидная мышца. Передняя группа мышц шеи - мышцы, расположенные выше и ниже подъязычной кости. Глубокие мышцы шеи - латеральная группа (передняя, средняя и задняя лестничные мышцы) и медиальная группа (длинная мышца шеи и головы, передняя и латеральная прямые мышцы головы). Фасции шеи - поверхностная и глубо­кая. Топографические образования шеи: подчелюстной и сонный треугольники, большая и малая надключичные ямки.

Функциональные группы мышц, участвующие в сгибании, разгибании, наклонах в сторону и поворотах головы·

Анализ направления равнодействующей силы каждой мышцы при одностороннем сокращении и при сокращении одновременно на правой и левой стороне.

Ход работы:

1. На макетах и атласах рассмотреть топографию мышц головы и шеи

2. В основе изучения мышц используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия виды и строение мышцголовы и шеи

Контрольные вопросы:

1.Мимические мышцы. Строение, функции.

2. Жевательные мышцы. Строение, функции.

3. Поверхностные мышцы и фасции шеи. Начало, прикрепление, функции.

4. Глубокие мышцы шеи.

Обеспечение: муляжи, атласы, таблицы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 12: Строение мышц туловища.

Цель занятия: Изучить топографию и строение основных мышечных групп туловища.

Задачи занятия: изучить строение мышц туловища.

Мышцы туловища

Функция мышц туловища. Расположение мышц туловища по областям. Классификация мышц туловища в соответствии с их развитием. Сегментарное строение мышц туловища.

Мышцы спины. Поверхностные мышцы спины: мышцы, дей­ствующие на плечевой пояс (трапециевидная, ромбовидные, ши­рочайшая мышца спины и мышца, поднимающая лопатку); мышцы, прикрепляющиеся к ребрам (верхняя и нижняя зад­ние зубчатые мышцы). Глубокие мышцы спины: ременная мышца, мышца, выпрямляющая туловище, части этой мышцы, поперечно-остистая мышца.

Глубокие мышцы затылочной области (задние прямые и ко­сые мышцы головы). Механизм их действия на атланто-заты­лочный и атланта-осевой суставы.

Мышцы груди. Мышцы, действующие на суставы верхней конечности (большая и малая грудные, передняя зубчатая). Собственная мышца груди, мышцы, поднимающие ребра. Диа­фрагма, ее строение и функция.

Мышцы живота. Прямая мышца живота, пирамидальная, наружная и внутренняя косые, поперечная мышца живота. Квадратная мышца поясницы. Фасции и топографические об­разования стенки живота. Влагалище прямой мышцы живота. Слабо защищенные места брюшной стенки: белая линия, пахо­вый канал. Брюшной пресс, его функция. Условия, при которых могут возникнуть грыжи брюшной стенки.

Контуры и проекция крупных мышц туловища на наружную поверхность тела человека.

Функциональные группы мышц, производящие движения позвоночного столба. Сгибание в шейном и поясничном отде­лах: глубокие мышцы шеи, прямая и боковые мышцы живота. Разгибание в шейном и поясничном отделах - верхняя и ниж­няя задние зубчатые мышцы, пластырная мышца, мышца - ­выпрямитель позвоночника, поперечно-остистая мышца, корот­кие мышцы спины.

Наклон позвоночного столба в сторону в шейном и пояснич­ном отделах - одновременное сокращение мышц сгибателей и разгибателей той стороны, в которую происходит движение.

Скручивание позвоночного столба: в шейном отделе - гру­дино-ключично-сосцевидная мышца, трапециевидная мышца, пластырная мышца, лестничные мышцы, мышца - подниматель лопатки, мышцы-ротаторы; в поясничном отделе - внутренняя косая мышца живота, наружная косая мышца живота (проти­воположной стороны), подвздошно-поясничная мышца, мышцы-­ротаторы.

Мышцы, участвующие в акте дыхания: мышцы вдоха и мышцы выдоха (основные и вспомогательные). Основные мышцы вдоха - наружные и внутренние межреберные мышцы, мышцы, поднимающие ребра, - задние зубчатые мышцы (верх­няя и нижняя), диафрагма. Вспомогательные мышцы вдоха­ - лестничные, грудные (большая и малая), передняя зубчатая квадратная мышца поясницы, мышцы, участвующие в разгибании позвоночного столба. Мышцы выдоха – подреберные, попе­речная мышца груди, прямая, наружная и внутренняя косые мышцы живота, поперечная мышца живота.

Механизм вращения ребер при вдохе и выдохе. Механизм движения грудной клетки и изменения грудной полости при вдохе и выдохе.

Ход работы:

1. На муляжах рассмотреть виды мышц туловища.

2. В основе изучения мышц используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия мышцы груди, спины, живота

Контрольные вопросы:

1. Общее строение и функции мышц туловища.

2. Мышцы груди. Диафрагма. Строение и функции.

3. Мышцы живота. Белая линия. Паховый канал.

4. Мышцы и фасции спины, их функции.

Обеспечение: муляжи, атласы, таблицы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 13: Строение мышц верхних конечностей.

Цель занятия: Изучить топографию и строение основных мышечных групп верхних конечностей.

Задачи занятия: изучить строение мышц верхней конечности в зависимости от топографии и функции.

Мышцы верхней конечности.

М ы ш ц ы п л е ч е в о г о п о я с а: дельтовидная, надостная, подостная, малая и большая круглые мышцы, подлопаточная мышца.

М ы ш ц ы п л е ч а: передняя группа мышц плеча - двугла­вая мышца плеча, клювовидно-плечевая и плечевая мышцы; задняя группа мышц плеча - трехглавая мышца плеча и лок­тевая мышца.

М ы ш ц ы пр е д п л е ч ь я. Передняя группа мышц пред­плечья: поверхностный слой - круглый пронатор, лучевой и локтевой сгибатели запястья, длинная ладонная мышца, по­верхностный сгибатель пальцев; глубокий слой - глубокий сгибатель пальцев, длинный сгибатель большого пальца и квад­ратный пронатор.

Задняя группа мышц предплечья: поверхностный слой­ - плече-лучевая мышца, длинный и короткий лучевые разгиба­тели запястья, разгибатель пальцев, локтевой разгибатель за­пястья; глубокий слой - мышца-супинатор, длинная мышца, от­водящая большой палец, длинный и короткий разгибатели большого пальца.

М ы ш ц ы к и с т и: мышцы, образующие возвышение боль­шого пальца и возвышение мизинца, средняя группа мышц.

Фасции верхней конечности: фасции плеча, фасции пред­плечья, удерживатели мышц сгибателей и разгибателей, ладонный апоневроз. Рука человека как орган труда. Верхняя конеч­ность как целое.

Топографические образования верхней конечности: под­крыльцовая ямка, медиальная и латеральная борозды плеча, локтевая ямка, запястный канал.

Проекция мышц и топографических образований верхней конечности на наружную поверхность тела человека.

Мышцы, участвующие в движениях верхней конечности.

Мышцы, производящие движения пояса верхней конечности: вперед - большая и малая грудные и передняя зубчатая мышцы; назад - трапециевидная, ромбовидные мышцы, широ­чайшая мышца спины; вверх - верхние пучки трапециевидной мышцы, ромбовидные мышцы, мышца, поднимающая лопатку, грудино-ключично-сосцевидная мышца; вниз - малая грудная. подключичная мышцы, нижние зубцы передней зубчатой мышцы, нижние пучки трапециевидной мышцы.

Мышцы, производящие движения плеча в плечевом суставе: сгибание - передняя часть дельтовидной мышцы, большая груд­ная, клювовидно-плечевая мышцы и двуглавая мышца плеча; разгибание - задняя часть дельтовидной мышцы, широчайшая мышца спины, большая и малая круглые мышцы; отведение­ - дельтовидная и надостная мышцы; приведение - большая груд­ная мышца при одновременном сокращении с широчайшей мышцей спины, большой и малой круглыми мышцами; супина­цию - задняя часть дельтовидной мышцы, подостная и малая круглая мышцы; пронацию - передняя часть дельтовидной мышцы, большая грудная мышца, широчайшая мышца спины, большая круглая и подлопаточная мышцы.

Мышцы, производящие движения предплечья в локтевом су­ставе: сгибание - двуглавая мышца плеча, плечевая, плечелучевая мышцы и круглый пронатор; разгибание - трехглавая мышца плеча и локтевая мышцы; пронацию – круглый прона­тор, квадратный пронатор и частично плечелучевая мышца; су­пинацию - мышца-супинатор, плечелучевая мышца и двугла­вая мышца плеча.

Мышцы, производящие движение кисти: сгибание - все мышцы - сгибатели запястья и пальцев; разгибание - все мышцы - разгибатели запястья и пальцев; приведение лок­тевой сгибатель и локтевой разгибатель (при одновременном ­сокращении); отведение - лучевой сгибатель и лучевые разгибатели запястья (длинный и короткий), длинная мышца, отводящая большой палец, и разгибатели большого пальца.

Особенности строения мышц верхней конечности. Работа ­мышц верхней конечности при длительной опоре.

Ход работы:

1. На скелете рассмотреть виды мышц верхней конечности

2. В основе изучения мышц используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строение мышц верхней конечности.

Контрольные вопросы:

1. Мышцы и фасции плечевого пояса, их функции.

2. Мышцы плеча, фасции, их функции.

3. Мышцы и фасции предплечья, связки удерживатели.

4. Мышцы и фасции кисти, их функции.

Обеспечение: муляжи, атласы, таблицы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 14: Строение мышц нижних конечностей.

Цель занятия: Изучить топографию и строение основных мышечных групп нижних конечностей.

Задачи занятия: изучить строение мышц нижних конечностей в зависимости от топографии и функции.

Мышцы нижней конечности.

М ы ш ц ы т а з о б е д р е н н о й о б л а с т и: передняя группа - подвздошно-поясничная мышца; задняя группа - большая, - средняя и малая ягодичные мышца, натягивающая широкую фасцию бедра, грушевидная мышца, квадратная мышца бедра, внутренняя и наружная за­пирательные мышцы.

М ы ш ц ы б е д р а: передняя группа - четырехглавая мышца бедра, портняжная мышца; задняя группа - двуглавая мышца бедра, полусухожильная и полуперепончатая мышцы; меди­альная группа - гребешковая мышца, длинная, короткая и большая приводящие мышцы, нежная (стройная) мышца.

М ы ш ц ы г о л е н и: передняя группа - передняя больше­берцовая мышца, длинный разгибатель пальцев и длинный раз­гибатель большого пальца; задняя группа: поверхностный слой - трехглавая мышца голени и ее части (латеральная и медиальная головки икроножной мышцы и камбаловидная мышца); глубокий слой - задняя большеберцовая мышца, длин­ный сгибатель пальцев, длинный сгибатель большого пальца стопы; латеральная группа - длинная и короткая малоберцо­вые мышцы.

М ы ш ц ы с т о п ы и их функциональное значение. Поверхностная и глубокая пластинки широкой фасции; меж­мышечные перегородки; удерживатель сухожилий мышц.

Топографические образования нижней конечности: бедрен­ный треугольник, приводящий канал, подколенная яма.

Проекция мышц нижней конечности на наружную поверх­ность ноги.

Особенности строения и функции мышц нижней конечности в связи с вертикальным положением тела человека. Сравни­тельная характеристика мышц верхней и нижней конечностей.

Анализ нижней конечности как системы органов опоры и передвижения тела, механизм фиксации сводов стопы.

Функциональные группы мышц, производящие движения бедра в тазобедренном суставе: сгибание - подвздошно-пояс­ничная мышца, прямая мышца бедра, гребешковая мышца и мышца, натягивающая широкую фасцию; разгибание - боль­шая ягодичная, полуперепончатая и полусухожильная мышцы, двуглавая мышца бедра; отведение - средняя и малая ягодич­ные мышцы, мышца, натягивающая широкую фасцию; приве­дение - гребешковая мышца и группа приводящих мышц; су­пинацию - задние пучки средней и малой ягодичных мышц, грушевидная, внутренняя и наружная запирательные мышцы, квадратная мышца бедра и подвздошно-поясничная мышца; пронацию - передние пучки средней и малой ягодичных мышц, мышца, натягивающая широкую фасцию бедра.

Мышцы, производящие движения голени в коленном су­ставе: сгибание - полусухожильная, полуперепончатая мышцы, двуглавая мышца бедра, икроножная и подколенная мышцы; разгибание - четырехглавая мышца бедра; пронацию - неж­ная, портняжная, полусухожильная, полуперепончатая, подко­ленная мышцы и медиальная головка икроножной мышцы; супинацию - двуглавая мышца бедра и латеральная головка ик­роножной мышцы.

Мышцы, производящие движения стопы: разгибание - пе­редняя большеберцовая мышца, длинный разгибатель пальцев стопы и длинный разгибатель большого пальца стопы; сгиба­ние - трехглавая мышца голени, задняя большеберцовая мышца, длинный сгибатель пальцев стопы и длинный сгиба­тель большого пальца стопы; пронацию и отведение - длинная и короткая малоберцовые мышцы; супинацию и приведение - ­передняя и задняя большеберцовые мышцы и длинный сгиба­тель и длинный разгибатель большого пальца стопы. Мышцы, укрепляющие своды стопы: мышцы глубокого слоя голени, мышцы подошвенной поверхности стопы и мышечно-сухожиль­ная петля из большеберцовой и малоберцовой мышц.

Ход работы:

1. На мулежах и в атласах рассмотреть топографию мышц нижних конечностей

2. В основе изучения соединения костей используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строениемышцнижних конечностей

Контрольные вопросы:

1. Мышцы и фасции таза, их функции.

2. Мышцы бедра, фасции, их функции.

3. Мышцы и фасции голени и стопы, связки удерживатели.

Обеспечение: муляжи, атласы, таблицы.

Продолжительность: 2 часа

Задание 1.

1.Мышцы шеи и спины, откидывающие назад голову

2.Мышцы, наклоняющие голову вперед, когда сокращаются вместе, и наклоняю­щие голову в стороны, когда сокращаются поодиночке

3.Мышца спины, отводящая руки за спину

4.Мышцы груди, сводящие плечи и руки, согнутые в локте, вперед

5.Мышцы, обеспечивающие расширение и спадение грудной клетки

6.Мышцы, поднимающие туловище из поло­жения лежа в положение сидя при фикси­рованных ногах

7.Мышцы, обеспечивающие прямохождение

8.Мышца руки, отводящая плечо в сторону

9.Мышцы, сгибающие пальцы и кисть в кулак

Задание 2.

Приведите несколько примеров мышц, работающих как анта­гонисты и как синергисты.

Антагонисты

Синергисты

Задание 3.

Заполните таблицу

Таблица мышц по функциям *

Название	Начало	Прикрепление	Функция	Иннервация
Трапецевидная мышца (m.trapezius)	Затылочный выступ, выйная связка, остистые отростки VII шейного грудных позвонков	Акромиальный конец ключицы, акромион, ость лопатки	Приближает лопатку к позвоночнику, вращает лопатку вокруг саггитальной оси, разгибает шейный отдел позвоночника	Добавочный нерв (XI)

* продолжение таблицы в Приложении

Раздел 4. Спланхнология.

ВНУТРЕННИЕ ОРГАНЫ

Общая характеристика внутренних органов. Классификация внутренних органов.

Общий план строения трубчатых, полых органов. Строение внутренних органов, не имеющих полости (паренхиматозные ор­ганы).

Железы, их классификация. Лимфоидные образования (фол­ликулы, бляшки, миндалины).

Ориентиры, используемые при определении проекции внут­ренних органов: ориентиры области головы и шеи, ориентиры для проекции органов грудной и брюшной полостей и таза.

Влияние физических упражнений и спорта на положение и функции внутренних органов.

Тема занятия 15: Пищеварительная система.

Цель занятия: изучить особенности строения органов пищеварения в зависимости от функции.

Задачи занятия: рассмотреть и изучить строение ротовой полости, пищевода, строение желудка, кишечника, печени, поджелудочной железы.

ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

Общий обзор органов пищеварительной системы. Положение и функциональное значение органов пищеварительной системы. Строение стенки пищеварительной трубки. Слизистая оболочка. Подслизистая основа. Мышечная оболочка. Адвентициальная серозная оболочки. Строение и классификация пищеваритель­ных желез. Лимфоидный аппарат пищеварительного тракта.

Ротовая полость. Стенки ротовой полости. Губы, преддве­рие рта. Твердое нёбо. Зубы, строение зуба. Зубная формула. ­Развитие зубов и их смена. Десны, строение и функция яз Мягкое нёбо. Зев. Железы полости рта: околоушная, подчелюстная, подъязычная, мелкие железы, их строение и функция. Жевательный аппарат в целом.

Глотка. Строение и топография глотки. Части глотки. Отверстия. Строение стенки глотки, слизистая оболочка, фиброзная основа и мышцы глотки.

Пищевод. Топография и строение пищевода, его части. Су­жения пищевода (анатомические и физиологические). Проекция пищевода на наружную поверхность тела.

Желудок. Форма, положение, топография желудка и его проекция на наружную поверхность тела. Части желудка. Строение стенки желудка. Слизистая оболочка, ее рельеф и строение. Мышечная оболочка и особенности ее строения. Се­розная оболочка. Отношение желудка к брюшине, большой и малый сальники. Изменчивость формы желудка в зависимости от типа телосложения и положения тела, взаимоотношений же­лудка с окружающими органами.

Тонкая кишка. Отделы тонкой кишки, их топография, осо­бенности строения и функции. Рельеф и строение слизистой оболочки тонкой кишки. Ворсинки, их форма, строение, функ­ция. Лимфоидные образования. Мышечная оболочка тонкой кишки. Отношение тонкой кишки к брюшине. Проекция тонкой кишки на поверхность тела.

Печень. Функции печени, ее топография и проекция на по­верхность тела. Наружное и внутреннее строение печени. Долька печени. Особенности кровеносной системы печени. Отношение печени к брюшине.

Желчные протоки и желчный пузырь, их топография, строе­ние, функция. Анатомические приспособления, регулирующие движение желчи в желчный пузырь и из пузыря в кишку.

Поджелудочная железа. Топография, строение, функции, части железы. Отношение поджелудочной железы к брюшине. Проток поджелудочной железы. Островковая часть поджелу­дочной железы, ее строение и функции.

Толстая кишка. Функциональное значение и топография тол­стой кишки. Особенности строения слизистой, мышечной и се­розной оболочек толстой кишки. Отделы толстой кишки, их то­пография. Отношение толстой кишки к брюшине. Проекция толстой кишки на поверхность тела.

Прямая кишка. Строение и топография, сфинктеры прямой кишки.

Брюшина. Париетальные и висцеральные листки брюшины.

Функция брюшины. Образования брюшины: полость брюшины, брыжейки, большой и малый сальники, связки. Отношение орга­нов брюшной полости к брюшине (экстра-, интра- и мезопери­тонеальное положение органов).

Ход работы:

1. На муляжах и в атласе рассмотреть топографию и строение органов пищеварения.

2. В основе изучения используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия строение желудка, кишечника, печени, поджелудочной железы.

Контрольные вопросы:

1. Понятие о полых и паренхиматозных органах. Послойное строение стенок пищеварительного тракта.

2. Полость рта, зев, лимфоидное кольцо Пирогова, глотка.

3. Пищевод, желудок, тонкий и толстый кишечник.

4. Печень, строение, функции.

5. Поджелудочная железа, строение, функции.

6. Брюшина, полость брюшины. Связки, сальники, брыжейки.

Обеспечение: муляжи, атласы, таблицы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 16: Дыхательная система.

Цель занятия: изучить органы дыхания в связи с их функциями.

Задачи исследования: рассмотреть и изучить строение органов дыхательной системы - носовой полости, гортани, трахеи, бронхов, легких.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

Общий обзор органов дыхания. Положение и функциональ­ное значение органов дыхания. Воздухоносные пути и дыха­тельный (респираторный) отдел.

Воздухоносные пути, их функция и особенности строения. Носовая полость. Особенности строения носовой полости в связи с функцией дыхания и обоняния. Придаточные носа, их строение и функции.

Гортань. Топография гортани и ее проекция на тела. Строение гортани: хрящи, связки, суставы, мышцы. Полость гортани. Преддверие, область голосовой щели и подголосовая полость. Голосовые и преддверные складки. Голосовая щель, желудочек гортани. Механизм образования звука. Воз­растные и половые особенности гортани.

Трахея и бронхи. Строение, топография трахеи и бронхов.

Легкие. Форма, топография и функция легких. Поверхности, краи, доли легкого. Ворота и корень легкого. Ветвление брон­хов в легком. Структурная и функциональная единица лег­кого - ацинус. Строение стенки альвеолы. Проекция границ легких на поверхность тела.

Плевра. Париетальный и висцеральный листки плевры. По­лость плевры. Плевральные синусы (карманы), их функция. Проекция границ плевры на поверхность тела.

Средостение. Органы, образующие средостение. Возрастные изменения дыхательной системы.

Влияние физических упражнений и тренировки на дыха­тельную систему.

Ход работы:

1. На муляжах и в атласе рассмотреть органы дыхания.

2. В основе изучения используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятиястроение органов дыхательной системы

Контрольные вопросы:

1. Носовая полость,

2. Гортань, трахея и бронхи.

3. Строение лёгких.

4. Ацинус. Плевра.

Обеспечение: влажные препараты, таблицы, муляжи.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 17. Мочеполовая система.

Цель занятия: изучить строение и функции органов мочеполовой системы.

Задачи занятия: выявить общие черты строения органов выделения и размножения. Иметь четкое представление о строении нефрона, процессе мочеобразования, о строении женских и мужских половых органов.

МОЧЕПОЛОВОЙ АППАРАТ

Общий обзор органов мочеполового аппарата, мочевые и половые органы, их положение и функциональное значение.

МОЧЕВЫЕ ОРГАНЫ

Анатомия мочевых органов. Органы, образующие мочу, - почки. Форма почек, их топография, проекция на наружную поверхность тела. Оболочки почки, фиксирующий аппарат. На­ружное строение почки. Внутреннее строение почки (макро- и микроскопическое). Особенности кровообращения почки. Неф­рон - структурная и функциональная единица почки. Возраст­ные особенности почки.

Анатомия мочевыводящих путей: чашечки и лоханки. Моче­точник, его строение, топография, отношение к брюшине, суже­ние. Мочевой пузырь: форма, положение, строение стенки. Мо­чеиспускательный канал, строение, функция, половые различия.

ПОЛОВЫЕ ОРГАНЫ

Общий обзор половых органов. Мужские половые органы, их строение, топография и функция. Яичко. Придаток яичка, мошонка. Семенной канатик, его состав и части. Семявыносящий и семявыбрасывающий протоки. Семенной пузырек. Пред­стательная железа. Половой член, его строение.

Женские половые органы. Яичник, его форма, топография, строение, отношение к брюшине. Строение стенки матки. Ци­клические и возрастные изменения яичника. Матка, ее форма, части, топография, отношение к брюшине. Строение стенки матки, связки матки. Маточные трубы, их строение, функция. Влагалище, своды, преддверие влагалища. Наружные женские половые органы. Большие и малые срамные губы, клитор, дев­ственная плева, железы преддверия. Грудная железа. Поло­жение органов малого таза у мужчины и женщины.

Промежность. Мышцы и фасции промежности. Топография промежности у мужчины и женщины.

Ход работы:

1. На муляжах и в атласе рассмотреть органы мочевых и половых органов

2. В основе изучения используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятиястроение органов мочевых и половых органов

Контрольные вопросы:

1. Мочевыделительная система. Почка.

2. Нефрон. Мочеобразование

3. Строение женской половой системы.

4. Строение мужской половой системы.

Обеспечение: таблицы, схемы, муляжи, атласы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 18. Органы внутренней секреции

Органы внутренней секреции (эндокринные железы), их связь с сосуди­стой и нервной системами. Железы внутренней секреции как эффекторы нервной системы. Участие желез внутренней секре­ции в нейрогуморальной регуляции организма. Классификация желез внутренней секреции.

Шишковидное тело (эпифиз), гипофиз. Строение, топогра­фия, функция эпифиза и гипофиза.

Щитовидная железа, околощитовидные (паращитовидные) железы, вилочковая железа. Строение, топография, функции щитовидной, околощитовидных и вилочковой желез.

Надпочечник, хромаффинные тельца. Строение, топография, функция надпочечников.

Поджелудочная железа. Внутрисекреторная часть поджелу­дочной железы (островки), строение, топография, функция.

Половые железы. Внутрисекреторная часть половых желез. Возрастные изменения органов внутренней секреции.

Влия­ние занятий спортом на морфофункциональные показатели же­лез внутренней секреции.

Ход работы:

1. На муляжах и в атласе рассмотреть топографию желез внутренней секреции

2. В основе изучения используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятиястроение железы внутренней секреции

Контрольные вопросы:

1.Эндокринные железы, их роль в нейрогуморальной регуляции жизнедеятельности организма

2. Щитовидная железа. Строение, функция.

3. Надпочечники. Строение, функции.

4. Поджелудочная железа. Строение, функция.

5.Половые железы.

Обеспечение: таблицы, схемы, муляжи, атласы.

Продолжительность: 2 часа

Раздел 5. Ангиология

Тема занятия 19: Строение отделов кровеносной системы. Сердце.

Цель занятия: изучить строение отделов кровеносной системы, их функции, строение сердца.

Задачи занятия: изучить строение сердца, выявить различия в строении артерий и вен.

Общая характеристика сердечно-сосудистой системы. Функ­циональное значение сердечно-сосудистой системы, ее развитие. Классификация сердечно-сосудистой системы. Сердце, артерии, капилляры, вены и лимфатические сосуды. 3aкономерности ветвления кровеносных сосудов. Магистральные, экстраорган­ные и интраорганные сосуды. Микроциркуляторное русло. Боль­шой и малый (легочный) круги кровообращения. Особенности строения стенок крупных и мелких артерий, вен и капилляров. Кровоснабжение и иннервация стенок сосудов. Венозные спле­тения. Понятие об анастомозах и окольном (коллатеральном) кровообращении (В. Н. Тонков). Особенности внутриорганного кровообращения. Закономерности хода артерий (П. Ф. Лесгафт).

Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы. Кро­вообращение у плода.

Влияние физических упражнений и спорта на строение и функцию сер­дечно-сосудистой системы.

Сердце

Форма, размеры и топография сердца. Проекция границ сердца на наружную поверхность тела. Внешнее строение сердца.

Строение стенки сердца: эндокард, миокард, эпикард и пе­рикард (околосердечная сумка). Отличие сердечной мышечной ткани от скелетной поперечнополосатой мышечной ткани. Ка­меры (полости) сердца. Строение предсердий и желудочков сердца. Клапаны сердца - створчатые и полулунные. Сухо­жильные нити. Сосочковые мышцы. Сосуды, приносящие кровь в сердце и выносящие кровь из сердца. Последовательность тока крови в сердце. Кровоснабжение стенки сердца: собствен­ные артерии и вены сердца. Венечный синус. Иннервация сердца. Проводящая система сердца.

Возрастные изменения сердца (строение, положение, функ­ции).

Влияние физических упражнений и спорта на положение, форму, размеры, строение и функции сердца.

Ход работы:

1. В атласах рассмотреть топографию сердечно-сосудистой системы.

2. В основе изучения используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятиястроение сосудов, сердца

Контрольные вопросы:

1. Классификация кровеносных сосудов, строение стенок артерий и вен.

2. Понятие об анастомозах и коллатеральное кровообращение.

4. Топография и строение сердца.

5. Проводящая система сердца.

6. Кровоснабжение и иннервация сердца.

Обеспечение: влажные препараты, муляжи, таблицы, атласы.

Продолжительность: 2 часа

Тема занятия 20: Артериальная кровеносная система.

Цель занятия: изучить артериальную кровеносную систему.

Задачи занятия: изучить строение артерий большого и малого кругов кровообращения.