Тема 8. Рубежная контрольная работа № 5

Предназначение – проверка сформированности компетенций на базе лексико-грамматического материала, трактуемого модулем 5.

Модуль 6

Тема 1. Местоимения.

Краткие сведенияо местоимениях. Личные местоимения в именительном падеже. Притяжательные местоимения. Использование в фармацевтической терминологии. Профессиональные выражения, включающие в себя местоимения.

Тема 2. Наречия.

Краткие сведения о наречиях. Два типа наречий латинского языка. Образование наречий от прилагательных. Суффиксация. Самостоятельные наречия. Степени сравнения наречий. Употребление наречий в фармацевтической терминологии.

Тема 3. Рецептурные сокращения.

Виды сокращений в рецептах. Практика использования.Общепринятые правила рецептурных сокращений. Важнейшие рецептурные сокращения.

Тема 4. Активация требований к рубежной работе № 6. Алгоритм выполнения заданий.

Структура и содержание контрольной работы. Формальная и количественная характеристика заданий.Определение технологии пошагового выполнения заданий с реализацией на стандартизированном материале модуля 6.

Тема 5. Рубежная контрольная работа № 6.

Предназначение – проверка сформированности компетенций на базе лексико-грамматического материала, трактуемого модулем 6

Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту по дисциплине «Латинский язык»:

- Читать и произносить латинские термины согласно орфроэпическому стандарту.

- Достоверно распределять термины по субсистемам.

- Установить принадлежность термина к определённой части речи.

- Записать термин, выраженный существительным, прилагательным или причастием в словарных формах записи.

- Определить склонение каждого конкретного существительного.

- Определить группу прилагательного.

- Указать по словарной форме записи прилагательного его склонение и род.

- Указать принадлежность каждого слова третьего склонения к определённому типу (гласному, согласному или смешанному).

- Выделить основу слова любого склонения.

- Образовать форму множественного числа любого известного существительного, прилагательного или причастия.

- Провести словообразовательный анализ существительных и прилагательных с выделением аффиксов.

- Перевести словосочетание с русского на латинский.

- Перевести словосочетание с латинского на русский.

- Определить синтаксические роли и виды связей в словосочетании.

- Провести анализ однословных клинических терминов, выраженных существительными, указать значение аффиксов и терминоэлементов.

- Выделить мотивирующую информации в номенклатурных наименованиях лекарственных средств.

- Перевести (с русского и латинского), верно оформить и записать рецепт, в том числе с использованием общепринятых сокращений.

IV. Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план)

Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций*

Наименование разделов модуля и тем Ауитор-ные за-нятия Все-го часов на аудиторную работу Само-стоя-тель-ная работа сту-дента Ито-го ча-сов Формируемые компетенции Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
практические ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-5 ОК-8
Модуль 1   Х Х Х Х Х    
1.Введение в фарм. терминологию               ЛЗ,Б  
2.Фонетика. Графика.Ударение               ЛЗ,Б  
3.Глагол.Импера-тив. Индикатив.               ЛЗ,Б,Т Пр,ЛД
4.Существитель-ное.1-ое скл.               ЛЗ,Б,Т,МГ Пр,ЛД
5.Предлоги               Б,Т ЛД,Пр
6.Рецепт               ЛЗ,Т ПР,
7.Клиническая терминология               ЛЗ,Б,Т Пр,СД
8. Активация кон-тента модуля 1               АТД,Т С,Пр,ЛД,СДРО
9.Рубежный контроль № 1                 КР
Модуль 2   Х Х Х Х Х    
1.Существитель-ные 2-го скл.               ЛЗ,Т,Б ЛД,РО
2.Химическая номенклатура               Б,Пр ЛД
3.Клиническая терминология               Б,ПР,Т ЛД
4.Типовые группы номенклатурных наименований               ЛЗ,Т,Б ЛД,СЗ
5.Активация контента модуля 2               АТД,МГ,УИРС ЛД,СЗ,С,КЗ
6.Рубежный контроль № 2           АТД,Т КР,РО
Модуль 3   Х Х Х Х Х    
1.ПрилагательныеПервая группа               ЛЗ,Б ЛД,Т
2.Причастия прошедшего времени             Б ЛД,Т
3.Номенклатура лекарственных средств             ЛЗ,Т ЛД,СД,
4.Ботаническая номенклатура             Б, УИРС ЛД,Т
5.Химическая номенклатура             Б,Пр ЛД,Т
6.Активация контента модуля 3             АТД, Пр,Р ЛД,СД,КЗ,С
7.Рубежный контроль № 3               АТД,Пр КР
Модуль 4   Х Х Х Х Х    
1.Существитель-ные 3-го склонения. Типы.           ЛЗ,Пр,МГ,Р ЛД,РО
2.Родовые окончания 3-го скл           Пр,Б ЛД,С,КЗ
3.Химическая номенклатура           Пр,Т ЛД,КЗ
4.Клиническая терминология           Пр,Т СД,ЛД
5.Активация контента модуля 4           АТД,Т,Р ЛД,КЗ,РО
6.Рубежный контроль № 4           АТД КР
Модуль 5   Х Х Х Х Х    
1.Прилагательные Вторая группа         Б,Т,Пр ЛД,С
2.Степени сравнения прилагательн.           Т,ПР ЛД,КЗ
3.Причастия настоящего времени           Т,ПР ЛД
4.Существительные 4-го скл.           Т,ПР ЛД
5.Существитель- ные 5-го скл.           Т,ПР ЛД
6.Глагол.Сослага- тельное наклонен.           Т,ПР ЛД
7.Активация контента модуля 5           АТД,Т,С,МГ,УИРС ЛД
8.Рубежный контроль № 5              
Модуль 6   Х Х Х Х Х   КР
1.Местоимения               Т,ПР ЛД,РО
2.Нарнчия               Т,ПР ЛД
3.Рецептурные сокращения               Т,ПР ЛД
4.Активация контента модуля 6               АТД, МГ,Р С,КЗ,РО
5.Рубежный контроль № 6               АТД,Т КР
ИТОГО:                

Список сокращений: тренинг (Т), активизация творческой деятельности (АТД), метод малых групп (МГ), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), проведение предметных олимпиад (О),, подготовка и защита рефератов (Р), Примерные формы текущего и рубежного контроля успеваемости (с сокращениями): Т – тестирование, Пр – оценка освоения практических навыков (умений), КР – контрольная работа, КЗ – контрольное задание, Р – написание и защита реферата, С – собеседование по контрольным вопросам, Д – подготовка доклада, Б – беседа, РО- разбор типичных ошибок,, ЛЗ- занятие лекционного типа, ЛД- лексический диктант, СЗ- словообразовательный диктант.

V. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов)

Оценка уровня сформированности компетенцийосуществляется в процессе следующих форм контроля:

· Текущего

Проводится в ходе семинарских занятий в виде устного фронтального и индивидуального опроса и письменных лексических и словообразовательных диктантов с набором заданий, соответствующих теме занятия с оценкой овладения практическими умениями.

· Рубежного

Проводится после освоения каждого модуля, заявленного как структурный элемент системы медицинской терминологии. Представлен в виде шести рубежных контрольных работ с фиксированным количеством заданий и требованиями по их выполнению.

· Промежуточного (по итогам освоения дисциплины)

Проводится как двухэтапный экзамен в конце второго семестра.

Наши рекомендации