Тема 8. Рубежная контрольная работа № 5

Предназначение – проверка сформированности компетенций на базе лексико-грамматического материала, трактуемого модулем 5.

Модуль 6

Тема 1. Местоимения.

Краткие сведенияо местоимениях. Личные местоимения в именительном падеже. Притяжательные местоимения. Использование в фармацевтической терминологии. Профессиональные выражения, включающие в себя местоимения.

Тема 2. Наречия.

Краткие сведения о наречиях. Два типа наречий латинского языка. Образование наречий от прилагательных. Суффиксация. Самостоятельные наречия. Степени сравнения наречий. Употребление наречий в фармацевтической терминологии.

Тема 3. Рецептурные сокращения.

Виды сокращений в рецептах. Практика использования.Общепринятые правила рецептурных сокращений. Важнейшие рецептурные сокращения.

Тема 4. Активация требований к рубежной работе № 6. Алгоритм выполнения заданий.

Структура и содержание контрольной работы. Формальная и количественная характеристика заданий.Определение технологии пошагового выполнения заданий с реализацией на стандартизированном материале модуля 6.

Тема 5. Рубежная контрольная работа № 6.

Предназначение – проверка сформированности компетенций на базе лексико-грамматического материала, трактуемого модулем 6

Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту по дисциплине «Латинский язык»:

- Читать и произносить латинские термины согласно орфроэпическому стандарту.

- Достоверно распределять термины по субсистемам.

- Установить принадлежность термина к определённой части речи.

- Записать термин, выраженный существительным, прилагательным или причастием в словарных формах записи.

- Определить склонение каждого конкретного существительного.

- Определить группу прилагательного.

- Указать по словарной форме записи прилагательного его склонение и род.

- Указать принадлежность каждого слова третьего склонения к определённому типу (гласному, согласному или смешанному).

- Выделить основу слова любого склонения.

- Образовать форму множественного числа любого известного существительного, прилагательного или причастия.

- Провести словообразовательный анализ существительных и прилагательных с выделением аффиксов.

- Перевести словосочетание с русского на латинский.

- Перевести словосочетание с латинского на русский.

- Определить синтаксические роли и виды связей в словосочетании.

- Провести анализ однословных клинических терминов, выраженных существительными, указать значение аффиксов и терминоэлементов.

- Выделить мотивирующую информации в номенклатурных наименованиях лекарственных средств.

- Перевести (с русского и латинского), верно оформить и записать рецепт, в том числе с использованием общепринятых сокращений.

IV. Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план)

Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций*

Наименование разделов модуля и тем	Ауитор-ные за-нятия	Все-го часов на аудиторную работу	Само-стоя-тель-ная работа сту-дента	Ито-го ча-сов	Формируемые компетенции	Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения	Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
практические	ОК-1	ОК-2	ОК-3	ОК-5	ОК-8
Модуль 1					Х	Х	Х	Х	Х
1.Введение в фарм. терминологию										ЛЗ,Б
2.Фонетика. Графика.Ударение										ЛЗ,Б
3.Глагол.Импера-тив. Индикатив.										ЛЗ,Б,Т	Пр,ЛД
4.Существитель-ное.1-ое скл.										ЛЗ,Б,Т,МГ	Пр,ЛД
5.Предлоги										Б,Т	ЛД,Пр
6.Рецепт										ЛЗ,Т	ПР,
7.Клиническая терминология										ЛЗ,Б,Т	Пр,СД
8. Активация кон-тента модуля 1										АТД,Т	С,Пр,ЛД,СДРО
9.Рубежный контроль № 1											КР
Модуль 2					Х	Х	Х	Х	Х
1.Существитель-ные 2-го скл.										ЛЗ,Т,Б	ЛД,РО
2.Химическая номенклатура										Б,Пр	ЛД
3.Клиническая терминология										Б,ПР,Т	ЛД
4.Типовые группы номенклатурных наименований										ЛЗ,Т,Б	ЛД,СЗ
5.Активация контента модуля 2										АТД,МГ,УИРС	ЛД,СЗ,С,КЗ
6.Рубежный контроль № 2										АТД,Т	КР,РО
Модуль 3					Х	Х	Х	Х	Х
1.ПрилагательныеПервая группа										ЛЗ,Б	ЛД,Т
2.Причастия прошедшего времени										Б	ЛД,Т
3.Номенклатура лекарственных средств										ЛЗ,Т	ЛД,СД,
4.Ботаническая номенклатура										Б, УИРС	ЛД,Т
5.Химическая номенклатура										Б,Пр	ЛД,Т
6.Активация контента модуля 3										АТД, Пр,Р	ЛД,СД,КЗ,С
7.Рубежный контроль № 3										АТД,Пр	КР
Модуль 4					Х	Х	Х	Х	Х
1.Существитель-ные 3-го склонения. Типы.										ЛЗ,Пр,МГ,Р	ЛД,РО
2.Родовые окончания 3-го скл										Пр,Б	ЛД,С,КЗ
3.Химическая номенклатура										Пр,Т	ЛД,КЗ
4.Клиническая терминология										Пр,Т	СД,ЛД
5.Активация контента модуля 4										АТД,Т,Р	ЛД,КЗ,РО
6.Рубежный контроль № 4										АТД	КР
Модуль 5					Х	Х	Х	Х	Х
1.Прилагательные Вторая группа										Б,Т,Пр	ЛД,С
2.Степени сравнения прилагательн.										Т,ПР	ЛД,КЗ
3.Причастия настоящего времени										Т,ПР	ЛД
4.Существительные 4-го скл.										Т,ПР	ЛД
5.Существитель- ные 5-го скл.										Т,ПР	ЛД
6.Глагол.Сослага- тельное наклонен.										Т,ПР	ЛД
7.Активация контента модуля 5										АТД,Т,С,МГ,УИРС	ЛД
8.Рубежный контроль № 5
Модуль 6					Х	Х	Х	Х	Х		КР
1.Местоимения										Т,ПР	ЛД,РО
2.Нарнчия										Т,ПР	ЛД
3.Рецептурные сокращения										Т,ПР	ЛД
4.Активация контента модуля 6										АТД, МГ,Р	С,КЗ,РО
5.Рубежный контроль № 6										АТД,Т	КР
ИТОГО:

Список сокращений: тренинг (Т), активизация творческой деятельности (АТД), метод малых групп (МГ), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), проведение предметных олимпиад (О),, подготовка и защита рефератов (Р), Примерные формы текущего и рубежного контроля успеваемости (с сокращениями): Т – тестирование, Пр – оценка освоения практических навыков (умений), КР – контрольная работа, КЗ – контрольное задание, Р – написание и защита реферата, С – собеседование по контрольным вопросам, Д – подготовка доклада, Б – беседа, РО- разбор типичных ошибок,, ЛЗ- занятие лекционного типа, ЛД- лексический диктант, СЗ- словообразовательный диктант.

V. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов)

Оценка уровня сформированности компетенцийосуществляется в процессе следующих форм контроля:

· Текущего

Проводится в ходе семинарских занятий в виде устного фронтального и индивидуального опроса и письменных лексических и словообразовательных диктантов с набором заданий, соответствующих теме занятия с оценкой овладения практическими умениями.

· Рубежного

Проводится после освоения каждого модуля, заявленного как структурный элемент системы медицинской терминологии. Представлен в виде шести рубежных контрольных работ с фиксированным количеством заданий и требованиями по их выполнению.

· Промежуточного (по итогам освоения дисциплины)

Проводится как двухэтапный экзамен в конце второго семестра.