Тема 7. Проблемы и перспективы развития функционально-стоимостного анализа.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Проблемы развития функционально-стоимостного анализа в России.
2. Перспективы и направления дальнейшего развития исследований по методике функционально-стоимостного анализа.
Рекомендуемая литература:
1. Бизнес-анализ деятельности организации [Текст] : учеб. для студентов вузов, обучающихся по напр. подготовки 080100.68 "Экономика" (квалификация (степень) "магистр") / под ред. проф. Л. Н. Усенко. - М. : Альфа-М : ИНФРА-М, 2013. - 560 с. : ил. - (Магистратура). - 1000 экз. - ISBN 978-5-98281-358-9 (Альфа-М). - ISBN 978-5-16-006948-7 (ИНФРА-М).
2. Склярова О.А. Функционально-стоимостной анализ. Текст лекций. Ростов н/Д: РГЭУ «РИНХ», 2005. – 111 с.
3. Усенко Л.Н., Склярова О.А., Шеравнер В.М. Функционально-стоимостной анализ в коммерческих организациях: теория и практика: монография / Усенко Л.Н., Склярова О.А., Шеравнер В.М.. - Ростов н/Д: изд-во Южного федерального ун-та, 2008. – 223 с.
Методические рекомендации по работе в малых группах
На этапе обсуждения в малых группах студенты распределяют между собой различные функциональные роли (лидер, спикер, секретарь, генератор идей, критик и т.д.) и – в рамках выделенного времени стараются выработать свой вариант ответа на поставленные вопросы, отрабатывая последовательность шагов по принятию решения:
1. анализ ситуации;
2. идентификация проблемы;
3. поиск характеризующих ее факторов;
4. выработка альтернатив ее решения;
5. выбор и обоснование ответа группы;
6. подготовка к представлению ответа.
В каждой малой группе (независимо от других групп) идет сопоставление индивидуальных ответов студентов, их доработка, выработка единой позиции, которая оформляется письменно на бумаге, доске и т.д.
По окончании работы в малых группах студенты должны сформулировать свой (коллективный) вариант ответа на поставленные вопросы и представить его для обсуждения.
На этапе представления решений групп и их пленарного обсуждения спикеры групп представляют решение группы в определенном заранее формате и отвечают на уточняющие вопросы аудитории и преподавателя.
Выступления должны содержать анализ ситуации с использованием соответствующих методов из теоретического курса; оценивается как содержательная сторона решения, так и техника презентации.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ состоит в основном из трех частей, а именно:
- ВСТУПЛЕНИЕ
- ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ
- ОКОНЧАНИЕ
Знание личных средств влияния на окружение особенно важно для успешного выступления. К ним относятся: содержание, речь, жесты, мимика, умение держать себя, движения, одежда, язык, произношение, тон.
Для оценивания презентации нужно учесть следующие критерии:
вступительная мотивация/повод выступления;
структура доклада;
примеры, выбранные для присутствующих;
образность языка, умение вызвать визуальные представления;
понятность, простота языка;
соответствие продолжительности выступления с переданной информацией;
ясные и краткие выражения;
умение показывать связи и зависимости;
естественные, но активные мимика и жесты;
соблюдение назначенного времени;
втягивание слушателей;
восторженность и вовлечение выступающего;
уверенность;
свободная речь;
живая интонация;
активирующие окончание выступления;
использование различных вспомогательных средств (плакаты, прожектор и т.д.).
Проведение презентации
Успех презентации решающим образом зависит от презентатора, от его умения убедить профессиональными аргументами и от умения расположить к себе слушателей.
Несколько «советов» о хорошем поведении презентатора в отдельных частях презентации:
ВСТУПЛЕНИЕ
q Объявите цель доклада
q Представьтесь: Имя докладчика,
Квалификация
– опыт работы
– признание специалистами
– образование и дипломы
q Кратко опишите основные темы доклада
Советы для вступления:
Ø Наблюдайте за своей внешностью.
Ø Начинайте пунктуально, не опаздывайте.
Ø Постарайтесь установить контакт глазами со слушателями до того, как начинаете говорить.
Ø Выберите для зрительного контакта знакомое вам лицо, это даст вам дополнительную уверенность.
Ø Начинайте говорить громко и гласно.
ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ