Фонды оценочных средств по дисциплине
| № п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины (результаты по разделам) | Код контролируемой компетенции/планируемые результаты обучения | Наименование оценочного средства | |
| Способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации | ОК-19 | Знать: - понятия, определения и теоремы математического анализа, свойства вероятностей; - основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне. | доклад тест | |
| Уметь: - выявлять и анализировать основные тенденции развития экономик РФ и стран мира; анализировать мировые товарные рынки; - выбирать и применять математические методы при анализе экономической деятельности предприятия. | деловая игра ситуационная задача дискуссия | |||
| Владеть: - основными навыками письменного оформления документов; | Реферат, доклад | |||
| Владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций | ПК-6 | Знать: - роль таможенной службы в защите национальных интересов России; - основные законы развития экономики и механизмы функционирования и регулирования рыночного хозяйства. | ситуационная задача собеседование тест, деловая игра дискуссия | |
| Уметь: - использовать стандартные средства операционной системы Windows, пакет программ MsOffice; - моделировать потребительский спрос в условиях неопределенности. | Реферат, доклад | |||
| Владеть: - навыками самостоятельного изучения и использования в работе законодательных актов в области экономики; | доклад тест | |||
| Способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации | ПК-16 | Знать: - формы, принципы и методы регулирования международных экономических отношений; - теорию фирмы на уровне альтернативных взглядов на цели фирмы, поведения фирмы при ненулевых трансакционных издержках, производственной функции с постоянной эластичностью замещения. | Реферат, доклад | |
| Уметь: - моделировать производство с произвольным числом факторов производства; - моделировать взаимодействие фирм в условиях олигополии; - моделировать двустороннюю монополию; - моделировать моральный риск. | доклад тест | |||
| Владеть: - понятийным аппаратом экономической теории и основными приемами анализа микро- и макроэкономических процессов. | ситуационная задача собеседование тест, деловая игра дискуссия | |||
| Знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде | ПК-25 | Знать: - теорию поведения фирмы на товарных рынках на уровне игровых моделей с неполной информацией, динамических моделей; - теорию поведения фирмы на товарных рынках на уровне моделей рынка труда с учетом профсоюзов и ренты на рынке труда. | доклад тест | |
| Уметь: - моделировать равновесие в условиях внешних эффектов; - выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности. | Реферат, доклад | |||
| Владеть: - методами решения типовых математических задач; навыками построения и анализа математических и алгоритмических моделей таможенных процессов. | доклад тест | |||
| Способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления | ПК-27 | Знать: - теорию информационной асимметрии на уровне проблем морального риска и неблагоприятного отбора, а также сигнальных моделей; - теорию общественного выбора на уровне моделирования спроса на общественное благо и равновесия в условиях внешних эффектов; - закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне. | Реферат, доклад | |
| Уметь: - строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; - прогнозировать на основе стандартных теоретических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне. | Реферат, доклад | |||
| Владеть: - методологией экономического исследования. | доклад тест |
Описание показателей и критерия оценивания компетенций
Тест
| Оценка | Неудовлетворительно | Удовлетворительно | Хорошо | Отлично |
| Набранная сумма баллов (% выполненных заданий) (мах – 100) | Менее 60 | 60-75 | 76-95 | 86-100 |
| Оценка | Незачтено | Зачтено | ||
| Набранная сумма баллов (% выполненных заданий) (мах – 100) | Менее 60 | 60-100 |
Собеседование
| Критерии | Уровень знаний и умений | |||
| Отлично | Хорошо | Удовлетвори-тельно | Неудовлетво-рительно | |
| Владение понятийным аппаратом | Свободно владеет понятийным аппаратом, умеет использовать его при анализе экономических явлений. | Владеет понятийным аппаратом, но при использовании его допускает неточности. | В основном знает содержание понятий, но допускает ошибки в их использовании. | Не владеет основными понятиями по предмету. |
| Владение фактическим материалом по теме | Знание и свободное владение фактическим материалом по теме. | Незначительные неточности в изложении фактического материала. | Испытывает затруднения в изложении фактического материала. | Не владеет фактическим материалом. |
| Знание принципов принятия и реализации экономических решений в конкретных ситуациях. | Достаточно глубоко знает принципы принятия и реализации решений. | Допускает незначительные ошибки при определении принципов принятия решений. | Испытывает значительные затруднения при определении принципов принятия решений. | Отсутствуют знания основных принципов принятия решений. |
| Умение выявлять и анализировать проблемы экономического характера в конкретных ситуациях. | Умеет выявлять и анализировать проблемы и предлагает способы их решения. Умеет оценивать результат. | Допускает отдельные неточности и затруднения при анализе и выявлении проблем и предложении решений. | Испытывает значительные трудности при анализе фактического материала и формировании решения проблем. | Не умеет анализировать и выявлять проблемы экономического характера в конкретных ситуациях. |
| Логичность изложения материала. | Свободное владение речью, логичность и последовательность в изложении материала. | Испытывает отдельные затруднения в логичности и последовательности изложения материала. | Материал в значительной степени излагается бессистемно и с нарушением логических связей. | Отсутствие логики в изложении материала |
Доклад
2. Критерии оценивания докладов
| № п/п | Оцениваемые параметры | Оценка в баллах |
| 1. | Качество доклада: - производит выдающееся впечатление, сопровождается иллюстративным материалом; - четко выстроен; - рассказывается, но не объясняется суть работы; - зачитывается. | |
| 2. | Использование демонстрационного материала: - автор представил демонстрационный материал и прекрасно в нем ориентировался; - использовался в докладе, хорошо оформлен, но есть неточности; - представленный демонстрационный материал не использовался докладчиком или был оформлен плохо, неграмотно. | |
| 3. | Качество ответов на вопросы: - отвечает на вопросы; - не может ответить на большинство вопросов; - не может четко ответить на вопросы. | |
| 4. | Владение научным и специальным аппаратом: - показано владение специальным аппаратом; - использованы общенаучные и специальные термины; - показано владение базовым аппаратом. | |
| 5. | Четкость выводов: - полностью характеризуют работу; - нечетки; - имеются, но не доказаны. | |
| Итого: 14 баллов |
3. «отлично»- 13-14 баллов
4. «хорошо» - 10 -12 баллов
5. «удовлетворительно» - 6-9 баллов
6. « неудовлетворительно» - менее 6 баллов
Деловая игра
Оценка деятельности участников деловой игры определяется отдельно по следующим критериям:
- активность и этика поведения во время игры;
- слаженность команды;
- качество выступлений игроков (эмоциональность, аргументированность, информационная обоснованность);
- управление командой со стороны капитана;
- умение команды преподнести свои ноу-хау;
- умение вести полемику (вопросы, ответы, оппонирование).
Команда-победительница определяется наименьшим суммарным количеством мест, выставленных судьями по всем темам сценария.
Деловой вклад каждого члена команды в общий результат оценивается капитаном самостоятельно либо на основе совета с другими членами команды.
Участие оценивается по балльной системе от 0 до 20 по таким критериям:
- уровню сложности руководства (количество подчиненных);
- объему и качеству собранного информационного материала;
- глубине анализа и обобщения исходных данных;
- исполнительности участников (выполнение заданий руководства);
- степени положительного влияния капитана на сплоченность команды.
Оценка выставляется после завершения игры.
Ситуационная задача