Lt;variantright> Құрама сандар
Lt;variantright> Бір саны
<variant> Бөлшек сандар
<variant> Бүтін сандар
<variant> Нақты сандар
<variant> рационал сандар
<variant> иррационал сандар
<question1> Мәні жоқ сұрақтар:
Lt;variantright> Нүкте деп нені айтамыз
Lt;variantright> Шама деген не
<variant> Ромб дегеніміз не
<variant> Кесінді дегеніміз не
<variant> Тізбек деген не
<variant> Үшбұрыш қандай фигура
<variant> Квадрат дегеніміз не
<question1> Мағынасы бар өрнектер
<variantright> 
<variantright> 
<variant> 
<variant> 
<variant>– 5
<variant> 
<variant>5
<question1> 9-ға бөлінетін сандар:
Lt;variantright> 4158
Lt;variantright> 3726
Lt;variantright> 7659
<variant> 7863
<variant> 2366
<variant> 353
<variant> 3131
<variant> 3232
<question1> 
функциясының анықталу облысы:
<variantright> 
<variantright> 
<variantright> 
<variant> 
<variant> 
<variant> 1
<variant> 2
<variant> 0
<question1> Есептеңіз: 
<variantright> (1/5)-1
Lt;variantright> 5
<variant> 
<variant> 3
<variant> 1
<variant> 0
<variant> 2
<question1> Аксиомаларға қойылатын талаптар:
<variantright> Тығыздық
<variant> Нақтылық
<variant> Серпінділік
<variant> Қарама – қайшылық емес
<variant> Логикалық
<question1> Дәлелдеудің құрамды бөлігі:
Lt;variantright> Көрсету
<variant> Есеп
<variant> Жүйелеу
<variant> Көрнекілеу
<variant> Аксиома
<question1> Математиканы оқытуда пайдаланылатын көрнекіліктерді В.Г.Болтянский төмендегідей етіп жіктеді:
Lt;variantright> Табиғи
<variant> Жалғыз
<variant> Кестелік
<variant> Көпжақтық
<variant> Жалпылама
<question1>Теріс мәнді өрнектер:
<variantright> 
Lt;variantright> -8
Lt;variantright> -5
<variant> 
<variant> 
<variant> 4
<variant> 8
<variant> 2
<question1> Өрнектің мәнін есептеңдер: 
<variantright> 
<variant> 3
<variant> 
<variant> 
<variant> 0
<question1> Есептер мазмұны және оны шешу әдістерінің бағыты:
Lt;variantright> білік қалыптастыру
Lt;variantright> дағдыны бекіту
<variant> тұлғалалық үйлесімділік
<variant> мұғалімнің уақыты дұрыс пайдалану
<variant> оқу жоспарын жасау
<variant> көрнекті материалды тиімді қолдану
<variant> шығармашылық ойлауды дамыту
<question1> Ю.М.Колягин математикадан өзіндік жұмыс түрлерін төмендегідей бөледі:
Lt;variantright> математикаға қызығушылығы жоғары оқушылармен жұмыс