| 1.Санды көбейтіндіге бөлу тәсілдері бойынша оқушыларда білім қалыптастыру; 2.Оқушылардың логикалық қабілетін дамыту, оқушының белсенділігін арттыра отырып, өзін бақылауға, бағалауға дағдыландыру; 3.Оқушыларды шапшандыққа, ұқыптылыққа, өздігінен жұмыс істеуге, мақсатына жетуге ұмтылдыру, Отан-сүйгіштікке, елжандылыққа тәрбиелеу; Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, ой қозғау, түсіндіру, тест, жеке жұмыс, көрнекілік, топтық жұмыс Сабақтың көрнекілігі: санды көбейтіндіге бөлу тәсілдері жазылған плакат, тест тапсырмалары, аққаланың қиындылары, логикалық есептер, дидактикалық материалдар | | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті |
| Бағалау парақшасымен таныстыру |
| Топқа бөлу | Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі. | Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі. |
| Ынтымақтастық атмосферасы | Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар. Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда. | Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады. |
| Үй тапсырмасын пысықтау | Көбейту кестесін еске түсіру | Оқушылар ауызша орындайды |
| Жаңа сабақ | Осы тақырыпқа байланысты көбейтудің үш заңын немесе қасиетін білуіміз керек. 1. Көбейтудің ауыстырымдылық заңы: а в = в а 2. Көбейтудің терімділік заңы: (а в) = а (в с) 3. Көбейтудің үлестірімділік заңы: (а+в) = а в + с в Оқулықтағы тапсырмаларды топтарға бөліп орындату. Дәптермен жұмыс. Қосымша тапсырма: 1-топ А) 2 және 4 сандарының көбейтіндісін 2-ге көбейт (4*2)*2 2-топ Б)6 және 3 сандарының қосындысын 7ге көбейт (6+3)*7 3-топ В) 36-ға 81 және 9 сандарының бөліндісін қос 36+ 81:9 Ортақ: Г) 7 және 6 сандарының көбейтіндісінен 24-ті азайт 7*6-24 |
| Сергіту сәті | Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. /Б.Бөрiбаев/ |
| Ой толғаныс |  |
| Сабақты бекіту | Бүгінгі сабақта біз не істедік? | Саған қайсы тапсырма қиын болды? |
| Үй тапсырмасы | Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау | Оқушылар күнделіктеріне жазады |
| Бағалау | Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. | Бағалау парақшасын толтырады |
| Кері байланыс |
| | | | | |
| Математика | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім: |
| Сабақтың тақырыбы | Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу |
| Сілтеме | Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор |
| Сабақтың жабдығы | суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер. |
| Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі | Тәрбиелігі: оқушылардың топпен жұмыс істеу дағдысын ұқтыру, ұйымшылдыққа, жолдастық көмек көрсетуге баулу. Білімділігі: көп таңбалы сандарды көбейту мен бөлуден тұрған білімдерін нақтылау, тиянақтау. Дамытушылығы: жазбаша көбейту мен бөлу дағдыларын қалыптастыра отырып алғырлыққа, тапқырлыққа, дұрыс есептеуге, өз бетімен жүйелі қорытынды жасауға дағдыландыру, логикалық ойлау белсенділігін дамыту. Түрі: қайталау сабақ. Әдіс тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап. Көрнекіліктері: көбейту және бөлуге арналған карточкалар, т. б карточкалар. |
| Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті |
| Бағалау парақшасымен таныстыру |
| Топқа бөлу | Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі. | Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі. |
| Ынтымақтастық атмосферасы | Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар. Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда. | Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады. |
| Үй тапсырмасын пысықтау | Көбейту кестесін еске түсіру | Оқушылар ауызша орындайды |
| Жаңа сабақ | а) Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу тәсілін түсіндір: 56•70=56•(7•10)=56•7•10=392•10=3920 3920:70=3920:(10•7)=3920:10:7=392:7=56 ә) Жазбаша көбейту және бөлу тәсілін түсіндір: Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау. Дәптермен жұмыс. Қосымша: 1-топ Математикалық диктант. - 7 саны 91 – ден неше есе кем? (13) - 68 шығу үшін 17 - ні неше есе арттыру керек? (4) - 8 шығу үшін 56 - ны нешеге бөлу керек? (7) - Азайғыш – 1000, азайтқыш – 450. Айырманың мәнін тап. (550) - Бөлінгіш – 320. Бөлінді – 4. Бөлгіш нешеге тең? (80) - Санның төрттен бір бөлігі 60 - қа тең. Сан нешеге тең? (240) 2-топ I топ ------------------ II топ 46х20= ------------------ 36х40= 10000 - 1= ------------------ 1000 - 1= 490: 7х10= ------------------ 300х3: 10= 45ц=? кг ------------------------ 642т=? кг 2000см=? м ---------------------- 4700см=? м 3сағ 15мин=? мин ------------------ 4тәул=? сағ |
| Сергіту сәті | Бір үйде біз нешеуміз? Кел санайық, екеуміз. Бас бармағым - папам, Балаң үйрек - апам. Ортан терек - ағам Шылдыр шүмек - мен Титтей бөбек - сен. Бір үйде біз нешеуміз? Бір үйде біз бесеуміз. |
| Ой толғаныс | 1. Сүт екі шелекке бөліп құйылған. Бірінші шелектегі сүт екінші шелекке қарағанда екі есе көп. Енді екі шелектен де 10 литрден сүт құйып алғанда, бірінші шелекте екіншіге қарағанда 3 есе көп сүт қалды. Әуелде әр шелекте неше литр сүт болған? 2. Ермек 4 кітап сатып алды. Бірінші кітапты санамағанда қалған үш кітап 420 теңге тұрады, екінші кітапты санамағанда қалған үш кітап 400 теңге тұрады, үшінші кітапты санамасы 380 теңге, төртіншіні санамаса 360 теңге тұрады. Енді әр кітаптың бағасын табыңдар. 3. Құмырсқа көрші илеуге барғанда жаяу барған, қайтарында көбелек құртына мініп келген. Жолдың бірінші жартысын көбелек құртына мініп өте ақырын жүрген. Бұл жаяу жүргенге қарағанда екі есе ақырын еді. Ал екінші жартысын ол шегірткеге мініп келді. Бұл жолы ол жаяу жүргеннен 5 есе жылдам жүрді. Құмырсқа қонаққа бара жатқанда аз уақыт кетті ме, келе жатқанда аз уақыт кетті ме? |
| Сабақты бекіту | Бүгінгі сабақта біз не істедік? | Саған қайсы тапсырма қиын болды? |
| Үй тапсырмасы | Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау | Оқушылар күнделіктеріне жазады |
| Бағалау | Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. | Бағалау парақшасын толтырады |
| Кері байланыс |
| | | | | |
| Математика | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім: |
| Сабақтың тақырыбы | Нөлмен аяқталатын сандарға көбейту және бөлу |
| Сілтеме | Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор |
| Сабақтың жабдығы | суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер. |
| Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі | 1.Нөлмен аяқталатын сандарға көбейту, бөлу амалдарын дұрыс орындау. Шама, қозғалысқа арналған есептерді, теңдеуді дұрыс шығару және машықтандыру. 2.Танымдық, өз беттілік жұмыс жасауға баулу, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. 3.Белсенділікке, ұйымшылдыққа, Отаншылдыққа, шығармашылыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: аралас. Сабақтың әдіс-тәсілдері: ойын, өзіндік жұмыс, сұрақ-жауап. Сабақтың көрнекілігі: слайдтар. Сабақтың типі: қайталау. Пәнаралық байланыс: дүниетану, дене тәрбиесі, әдебиеттік оқу. |
| Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті |
| Бағалау парақшасымен таныстыру |
| Топқа бөлу | Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі. | Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі. |
| Ынтымақтастық атмосферасы | Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар. Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда. | Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады. |
| Үй тапсырмасын пысықтау | Көбейту кестесін еске түсіру Үлестірмелі таратпалар 18·40= 8·4·10 72·14 < 72·10 · 4 36·5·10 > 36·15 28·21 < 28·37 160:40=160:4:10 240:24<240:2:6 | Оқушылар ауызша орындайды |
| Жаңа сабақ | а) Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу тәсілін түсіндір: 56·70=56·(7·10)=56·7·10=392·10=3920 3920:70=3920:(10·7)=3920:10:7=392:7=56 ә) Жазбаша көбейту және бөлу тәсілін түсіндір: ІV. Қызығушылығын ояту. Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату. Дәптермен жұмыс. 1-топ 2-топ 3-топ |
| Сергіту сәті | Ендiбiз демаламыз, Айналаны шоламыз. Қол-аяқты кезекпен, Оңға-солға созамыз. Күн шыққанда сүйiнiп, Бәйшешектей иiлiп, Бiз тынығып аламыз. Жиi-жиiжаттығып, Үлкен кiсiболамыз. / Б.Бөрiбаев/ |
| Ой толғаныс | 1. Бір ұзақ өмір сүрген қария мен оның шөбересінің жастарын қосқанда 117 жыл екен. Шөбересінің туғанына неше ай болса, қарияның жасы сонша жыл. Сонымен қарияның жасы нешеде, шөбересінің жасы нешеде екенін тап. 2. Ағасы қарындасына 5 дәптер бергенде екеуінде де 12 дәптерден болды. Әуелде екеуінің дәптерлері қанша болған? 3. Бір мая шөпті ат 1 айдың ішінде жейді, ал ешкі 2 ай, қой 2 ай жейді. Ал үшеуі қосылып бір мая шөпті қашан бітіреді? 4. Менің екі қалтамда 28 теңге бар. Оң қалтамда екі теңгелік қанша болса, сол қалтамда бес теңгелік сонша. Сонда әр қалтамда қанша ақша бар? 5. Екі санның қосындысы 462. Бір қосылғыш нөлмен аяқталады. Егер нөлді алып тастаса екінші қосылғыш шығады. Бұл қандай сандар? 6. Ұзындығы 156 см лентаны 3 - ке бөлгенде бірінші бөлік екінші бөліктен 18 см ұзын, ал екінші бөлік үшінші бөліктен 15 см қысқа. Енді әр бөліктің ұзындығын табыңдар. 7. Райымбек екі таңбалы сан ойлады. Сол санды қосындының мәніне бөлгенде бөлгішке тең сан шықты. Ойлаған сан неше? 8. Екі санның қосындысы 111 - ге тең. Екі қосылғыштың біреуі екіншісінен 2 есе көп. Ол қандай сан? |
| Сабақты бекіту | Бүгінгі сабақта біз не істедік? | Саған қайсы тапсырма қиын болды? |
| Үй тапсырмасы | Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау | Оқушылар күнделіктеріне жазады |
| Бағалау | Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. | Бағалау парақшасын толтырады |
| Кері байланыс |
| | | | | |
| Математика | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім: |
| Сабақтың тақырыбы | Нөлмен аяқталатын сандарға көбейту және бөлу |
| Сілтеме | Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор |
| Сабақтың жабдығы | суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер. |
| Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі | 1. Оқушылардың математикаға қызығушылықтарын, ынтасын, зейінін, ойын элементтері арқылы арттыру. 2.Ой өрісін кеңейту,логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. 3.Бәсекеге қабілетті тұлға тәрбиелеу, шығармашылыққа баулу. Сабақтың типі:Кіріктірілген сабақ Сабақтың түрі:Брейн-ринг. Пәнаралық байланыс:Ана тілі. Көрнекілігі:Планшет,слайдтар,қоңырау(сигналдық белгі үшін) |
| Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті |
| Бағалау парақшасымен таныстыру |
| Топқа бөлу | Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі. | Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі. |
| Ынтымақтастық атмосферасы | Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар. Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда. | Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады. |
| Үй тапсырмасын пысықтау | ) 9 бен 15 сандарының арасында қанша жұп сан бар? (3) ә) Басталатын нүктесі бар сызық. (сәуле) б) Шаршының периметрі 12 см.,қабырғасы нешеге тең? (3) в) Інісінің 7 асығы бар,ағасының одан 4 асығы артық.Екеуінің неше асығы бар? (18) г) Ең кіші 5 таңбалы санды ата. (10000) Дұрыс жауаптарға геометриялық фигуралар беріледі (топқа). Оқушылар ауызша орындайды |
| Жаңа сабақ | «Шапшаң есепте».Математикалық диктант. Тек жауабы ғана жазылатыны ескертіледі. - 560-ты 2 есе арттыр. (1120)
- 560-ты 200-ге арттыр. (760)
- 250 мен 2 сандарының бөліндісін тап. (125)
- 230 бен 3 сандарының көбейтіндісін тап. (690)
- 100 бен 4-тің бөліндісінен 5-ті азайтам. (20)
- 4 центнерде неше кг бар? (400)
Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау. Дәптермен жұмыс. |
| Сергіту сәті | Әр топ өз топтарының түстеріне байланысты(сары,көк,қызыл,жасыл) санды таңдайды да,топтастырады. 1-топ. 7 санына байланысты ұғымдарды ата. 2-топ. 3 санына байланысты ұғымдарды ата. 3-топ. 5 санына байланысты ұғымдарды ата. 4-топ 4 санына байланысты ұғымдарды ата. |
| Ой толғаныс | Математикалық жекпе-жек. Ойымды жалғастыр ойыны (Бұл кезде топ басшылары сандармен берілген мақал-мәтелдердің жалғасын тауып айтады.) - 7 жұрттың тілін біл,... (7 түрлі білім біл)
- Білікті бірді жығар,... (білімді мыңды жығар)
- Екі жақсы қас болмас,... (екі жаман дос болмас)
- Досыңды 3 күн сынама,... (3жыл сына)
- 100 теңгең болғанша,... (100 досың болсын)
- 30 тістен шыққан сөз,... (30 тілге тарайды)
- Білгенің бір тоғыз,... (білмегенің 99)
- 1 кісі қазған құдықтан,... (100 кісі су ішеді)
|
| Сабақты бекіту | Бүгінгі сабақта біз не істедік? | Саған қайсы тапсырма қиын болды? |
| Үй тапсырмасы | Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау | Оқушылар күнделіктеріне жазады |
| Бағалау | Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. | Бағалау парақшасын толтырады |
| Кері байланыс |
| | | | | |
| Математика | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім: |
| Сабақтың тақырыбы | Санды ондықтарға көбейту және бөлу |
| Сілтеме | Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор |
| Сабақтың жабдығы | суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер. |
| Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі | Ондықтар мен жүздіктерді бір таңбалы санға көбейту және бөлу жолдарын қарастыру, меңгерту. 2.Дамытушылық: логикалық ойлау қабілетін, ой-өрісін, есептеу дағдыларын қалыптастыру, математикалық тілін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру. 3.Тәрбиелік: ұқыптылыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу. |
| Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті |
| Бағалау парақшасымен таныстыру |
| Топқа бөлу | Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі. | Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі. |
| Ынтымақтастық атмосферасы | Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар. Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда. | Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады. |
| Үй тапсырмасын пысықтау | Көбейту кестесін еске түсіру | Оқушылар ауызша орындайды |
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау. Дәптермен жұмыс. Қосымша тапсырма: |
| Сергіту сәті | Бес саусақ Бас бармақ бауға барды, Бір дегенім бүркіт, Қалады аңдар үркіп. Екі дегенім есік, Білмейді ол есеп. Үш дегенім үкі, Ұстап жеді түлкі. Төрт дегенім тиін. Бес дегенім бұлбұл, Сайрағанда дүл–дүл. Алты дегенім арғымақ, Бір дегенім таяқ қой, Дөңдеу жерден қарғымақ. Жеті дегенім жайын Жайынның жейміз майын. Сегіз дегенім серке. Енесіне ерке. Тоғыз дегенім–түлкі, Жүрген жері күлкі. Он дегенім оймақ, Осымен сөзді қоймақ.. (Т.Қанаев) |
| Ой толғаныс |  |
| Сабақты бекіту | Бүгінгі сабақта біз не істедік? | Саған қайсы тапсырма қиын болды? |
| Үй тапсырмасы | Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау | Оқушылар күнделіктеріне жазады |
| Бағалау | Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. | Бағалау парақшасын толтырады |
| Кері байланыс |
| | | | | |
| Математика | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім: |
| Сабақтың тақырыбы | Санды ондықтарға көбейту және бөлу |
| Сілтеме | Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор |
| Сабақтың жабдығы | суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер. |
| Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі | Ондықтар мен жүздіктерді бір таңбалы санға көбейту және бөлу жолдарын қарастыру, меңгерту. 2.Дамытушылық: логикалық ойлау қабілетін, ой-өрісін, есептеу дағдыларын қалыптастыру, математикалық тілін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру. 3.Тәрбиелік: ұқыптылыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу. |
| Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті |
| Бағалау парақшасымен таныстыру |
| Топқа бөлу | Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі. | Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі. |
| Ынтымақтастық атмосферасы | Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар. Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда. | Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады. |
| Үй тапсырмасын пысықтау | Көбейту кестесін еске түсіру | Оқушылар ауызша орындайды |
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау. Дәптермен жұмыс. Қосымша тапсырма: Қос байпақ. Шкафтың ішінде 15 қара байпақ және 20 ақ байпақ араласып жатыр. Тас қараңғы бөлмеде немесе қарамай бірден аз мөлшерде қанша байпақты алып, киюге жарамды бір түсті қос байпақты тауып алуға болады? |
| Сергіту сәті | Ал, балалар, тұрайық. Алақанды ұрайық Оңға қарай иiлiп Солға қарай иiлiп Бiр отырып, бiр тұрып, Бойымызды созайық Белiмiздiжазайық. Оңға-оңға түзу тұр Солға-солға түзу тұр Жоғары-төмен қарайық Қолымызды созайық Бойымызға күш жинап Бiр шынығып алайық. |
| Ой толғаныс |  |
| Сабақты бекіту | Бүгінгі сабақта біз не істедік? | Саған қайсы тапсырма қиын болды? |
| Үй тапсырмасы | Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау | Оқушылар күнделіктеріне жазады |
| Бағалау | Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. | Бағалау парақшасын толтырады |
| Кері байланыс |
| | | | | |
