Беседа по содержанию рассказа.

- Как вы думаете, почему автор не называет девочку по имени?

- Как она оказалась на Рижском взморье?

- Почему героиня предпочитает проводить время в одиночестве?

- Расскажи о том особом мире, который привлекает девочку, наполняет её внутреннюю жизнь?

- Почему её так интересует заколоченный дом?

- Расскажите, что увидела девочка в этом доме.

- Что произошло на следующий день, когда девочка опять пришла к Оленьим Рогам?

Вывод:

- Скажите, чем необычна героиня рассказа?

- Какое чувство возникло у вас к ней?

- Чем бы вы помогли ей, если бы оказались рядом?

5. Домашнее задание: перечитайте последнее предложение рассказа. Оно содержит вопрос. Дайте письменный ответ на вопрос: «Чего ждёт девочка?»

Галкина Валентина Александровна,

учитель русского языка и литературы

Белосельская сош Пошехонский район

Урок «Джек Лондон «Сказание о Кише»

Ход урока

1. Слово учителя.

Дома вы прочитали произведение «Сказание о Кише» замечательного автора Джека Лондона. Многие из вас это имя, наверное, услышали в первый раз.

Его жизнь была сложна и сурова: он не имел возможности даже окончить школу, очень рано пришлось устроиться на работу. Но после рабочего дня он хватался за книги, которые открыли ему ранее неведомый мир. Он прожил жизнь бойцом, стал большим писателем, ушёл от нас сорокалетним, оставив после себя пятьдесят книг. Одна из них включает в себя «Сказание о Кише».

2. Работа с учебником. Прочитайте статью об авторе и дайте ответы на вопросы – стр.173.

3. Беседа.

- Какое впечатление произвело на вас произведение?

- С каким чувством закрыли последнюю страницу?

- Почему автор назвал произведение «сказание»?

Введение определения жанра сказания. (Имеет сказовую основу, опирающуюся на реальное событие; передается от отцов к детям в устной форме).

4. Проверка домашнего задания. Составляли план.

1. Жизнь Киша у Полярного моря.

2. Потеря отца.

3.Защита матери.

4. Охота в одиночестве.

5. Обвинение в колдовстве.

6. Смекалка Киша.

7. Настоящий вождь племени.

5. Беседа по содержанию «Сказания»:

- Почему автор указал на возраст мальчика?

- Как охотники восприняли справедливые слова Киша на совете? Почему?

- Как изменилось отношение охотников к мальчику? Какие события повлияли на их мнение?

- Какие качества личности и особенности характера Киша позволили ему стать вождём племени?

- Почему вовсе не удивительная история мальчика легла в основу сказания?

- Чем похож Киш на других героев прочитанных тобой произведений? Чем отличается от них?

Вывод: - Что значит быть взрослым?

6. Дом задание: выучить монолог Киша; ответить на вопрос: Какие качества Киша ты хотел бы воспитать в себе?

Галкина Валентина Александровна,

учитель русского языка и литературы

Белосельская сош Пошехонский район

Урок «Рассказ В.П.Астафьева «Васюткино озеро»

Ход урока

1. Проверка домашнего задания: чтение наизусть монолога Киша из повести Джека Лондона «Сказание о Кише».

Слово учителя.

Благодаря писателю Джеку Лондону мы познакомились с особенностями трудной жизни и быта эскимосов, а смекалистый, самостоятельный мальчик Киш стал любимым героем. Сегодня на уроке мы обратимся к творчеству очень интересного писателя, с которым вы уже знакомы с уроков литературного чтения, многие из вас читали его произведения самостоятельно. Это Виктор Петрович Астафьев. Какие рассказы вы читали? О чём они? Кто может поделиться впечатлениями о прочитанных произведениях? (Свободные ответы учащихся).

В учебнике на с.183 посмотрим на портрет этого замечательного писателя.

- Что вы можете сказать о нём? (Ещё не старый, красиво зачёсанные волосы, изображён вполоборота, как будто пристально рассматривает что-то, мягкий, спокойный взгляд, располагает к себе).

- Прочитайте вопрос, предшествующий статье об авторе, и дайте на него ответ. (Действительно, таких произведений много: о своём детстве писали Л.Толстой, М.Горький С.Аксаков и др.)

- Познакомимся с содержанием статьи, которая расскажет о трудном детстве писателя. О своеобразии его творчества.

3. Работа с учебником. Чтение статьи на с.183 – 184. Беседа по вопросам.

- Что такое сибирский характер?

- Чем он привлекал Астафьева-прозаика?

- Как ты думаешь, почему события, произошедшие много лет назад, оставили яркий след в памяти писателя и легли в основу его произведения?

- На вопрос о других писателях-сибиряках вы дадите ответ на следующем уроке, посоветовавшись с родителями, библиотекарем, обратившись к ресурсам Интернет.

- Познакомимся с содержанием рассказа «Васюткино озеро». Читая рассказ, мы будем выделять смысловые части и подбирать к ним соответствующие заголовки.

4. Чтение рассказа, подбор заголовков частей.

Неудачи рыбаков.

В тайгу за орехами.

Охота на глухаря.

Заблудился.

5. Домашнее задание: дочитать рассказ, разбить на части, подобрать заголовок к каждой части.