Краткий обзор биографии дж. свифта
Джонатан Свифт — величайший английский сатирик, родился в 1667 г. в ирландском городе Дублине в семье англичан. Будучи двоюродным братом поэта Джона Драйдена, Свифт обучался в колледже Святой Троицы в Дублине, где у него были неприятности из-за нарушения дисциплины. Затем Свифт стал секретарем сэра Вильяма Темпля. Находясь у него на службе, Свифт написал свои первые значительные сатирические произведения — «Битву книг» и «Сказку бочки», которые были опубликованы в 1704 г. Когда в 1699 г. Темпль умер, Свифт стал священником и получил приход в Ирландии. Он часто ездил в Англию, где серьезно занимался политикой и литературой.
В «Путешествиях Лемюэля Гулливера» (1726) сатирический талант Свифта раскрылся наиболее полно. Его страстная любовь к языку вылилась в изобретение наречий для всех неизвестных стран, которые посещает Гулливер, а увлечение политикой нашло отражение в сатире на интриги в английском правительстве (описание двора в Лилипутии). Его недоверие к теоретической науке проявилось в сатирическом изображении Великой Академии в Лагадо, пародии на Лондонское королевское общество.
Ничто не отражает характер Свифта лучше, чем эпитафия которую он написал для себя: «Здесь покоится тело Джонатана Свифта, декана этой кафедральной церкви, и суровое негодование уже не раздирает его сердце».
Ход урока 2
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
— Прочитайте способом «птичий базар».
А рядом спутницы со мной —
Три юных созданья.
Все трое просят поскорей
Рассказывать им сказку.
Одной — смешней, другой — страшней,
А третья скорчила гримаску
И просит сказку — постранней.
Какую выбрать сказку?
— Прочитайте весело, шепотом, громко, скороговоркой, выразительно.
— Какие сказки просили рассказать девочки?
— Если бы вас попросили, какие три сказки вы бы рассказали?
III. Работа по теме урока
— О каком приключении Гулливера рассказал Дж. Свифт?
— Была ли знакома герою та страна, в которую он попал? Почему вы так думаете?
— Прочитайте эпизоды, которые рассказывают о том, что в стране лилипутов Гулливер был великаном.
— Как Гулливер отнесся к лилипутам? Докажите ответ примерами из текста.
IV. Физкультминутка
V. Продолжение работы по теме урока
— Сейчас проверьте себя, хорошо ли вы знаете текст. Найдите вопрос 5 на с. 166 учебника. Не заглядывая в текст, вставьте пропущенные слова.
(Самостоятельная работа.)
— На какую деталь обращает внимание автор, повторяя несколько раз одни и те же слова? Зачем он это делает?
— Какие еще детали позволяют судить о том, что лилипуты опасались Гулливера?
— Были ли у них причины бояться Гулливера или они просто были трусами?
— Рассмотрим иллюстрации, которые вы принесли на урок. Выберем подходящие для составления плана. (Иллюстрации вывешивают на доску.)
— Я вам даю несколько минут на подготовку. Приготовьтесь пересказать текст от лица Гулливера. (Пересказ текста учащимися.)
VI. Рефлексия
— Продолжите предложения.
• Сегодня на уроке я узнал...
• На этом уроке я похвалил бы себя за...
• После урока мне захотелось...
• Сегодня я сумел...
VII. Подведение итогов урока
— Какое название можно дать этому тексту?
— К какому литературному жанру вы можете отнести прочитанное произведение? Обоснуйте свое мнение.
Домашнее задание
Подумать над вариантами названия.
Ход урока 3
I. Организационный момент
II. Работа с пословицами
— Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
• Хочешь узнать человека — соверши с ним путешествие. (Персидская.)
• Человека познают в игре и в дороге. (Итальянская.)
• Кто путешествует, тот познает. (Арабская.)
• Не тот больше знает, кто дольше жил, а тот, кто дальше ходил. (Армянская.)
• Легким делается все то, к чему приложишь старанье. (Таджикская.)
• Настойчивый дорогу осилит. (Монгольская.)
— Обратите внимание: пословицы, которые вы прочитали, разных народов. Что вы заметили?
III. Работа по теме урока
— Кто герои произведения? (Гулливер и лилипуты.) Сегодня мы дадим характеристику героев произведения.
— Поработайте с другом. Обсудите в паре и запишите в рабочие тетради, какими были лилипуты. (Изобретательными, смелыми, ловкими, подвижными, красивыми.)
— Дайте характеристику Гулливера. Каким он был?
— Обсудите в группе и запишите характеристику главного героя. В этом вам поможет план.
План характеристики героя
1. Имя героя, его место жительства.
2. Действия и поступки, совершаемые героем.
3. Внешность и характер героя.
4. Отношение автора к герою.
5. Ваше отношение к герою.
Гулливер с детства любит читать книги и карты, путешественник, корабельный врач, смелый, добрый, скромный, не боится трудностей, любит родину.
IV. Физкультминутка