III. Заключительный этап урока. Подведение итогов.
Аргументированные ответы на вопросы 4, 5, в задании «Размышляем о прочитанном» (учебник, с. 55).
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения «Я покинул родимый дом...».
Урок 48. П. П. БАЖОВ. СКАЗ «МЕДНОЙ ГОРЫ ХОЗЯЙКА»
Цели деятельности учителя: ознакомить с биографией и творчеством писателя; ввести учащихся в особый мир уникальных героев знаменитого уральского мастера сказов, наполненный былью и фантастикой, одухотворением природы в изображении героя, одухотворенным трудом; раскрыть образ главного героя — труженика горного рудника; помочь увидеть силу характера Степана; донести до учащихся мысль, что труд, как и другие виды деятельности, может доставлять удовольствие; продолжить работу по развитию речи учащихся — учить устному рисованию портрета полюбившегося героя; развивать навыки быстрого выразительного чтения, умения находить в тексте нужные эпизоды.
Планируемые результаты изучения темы:
Предметные умения: знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению.
Метапредметные УУД (универсальные учебные действия):
Личностные: осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом, созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и одновременно как член общества.
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Ход урока
Чем велик и прекрасен человек?
Одухотворенным трудом...
Вне труда нет и человека.
П. П. Бажов
I. Проверка домашнего задания (см. предыдущий урок).
II. Материал о жизни и творчестве писателя (можно использовать статью в учебнике на с. 56-57 либо другой, понравившийся материал для урока).
Павел Петрович Бажов родился 27 января 1879 г. в Сысертском заводе бывшего Екатеринбургского уезда Пермской губернии. Детство прошло в среде уральских мастеровых, где нищий быт и суровые нравы сохраняли следы крепостнической эпохи. Его отец работал в металлургических цехах в Сысерти, Северском, Верх-Северском, Полевском заводах. Мать, кроме домашнего хозяйства, занималась рукодельными работами. Бажов учился в мужской земской трехлетней школе, в которой был талантливый учитель словесности, сумевший увлечь ребят литературой. Затем обучался в Екатеринбургском духовном училище, это было доступно для семьи, там была низкая плата за обучение. С 14 до 20 лет мальчик обучался в Пермской духовной семинарии. Учился Бажов отлично и по окончании семинарии получил предложение продолжить обучение бесплатно в Киевской духовной академии. Но юный Бажов мечтал об университете, поэтому решил отказаться от обучения в Киеве, Он начал учительствовать на родине. В течение 15 лет работал в школе и ус пел объездить весь Урал, интересовался этнографией, краеведением, фольклором.
Художественно-литературная деятельность П. П. Бажова началась в возрасте 57 лет. Первый сборник «Сказы старого Урала» вышел из печати в 1939 г.
Все сказы можно тематически разделить на три группы: горняцкие сказы, старательские сказы; сказы мастеровых.
Реальное место событий в сказах — Полевский завод и его окрестности — смыкаются с фантастическим пространством — владениями малахитницы и других мифических персонажей.
После «Малахитовой шкатулки» Бажовым было написано немало других произведений, среди которых две автобиографические повести «Зеленая кобылка» и «Далекое — близкое». Но сказы остаются лучшим и главным художественным наследием писателя1.
Задания 1, 2 «Проверь себя», с. 57 в учебнике.