Тема: Прикметник у професійному мовленні

План:

1. Прикметник як самостійна частина мови (Мацько Л.І., Мацько О.М., Сидоренко О.М. Українська мова).

2. Особливості творення, відмінювання, правопису та вживання прикметників у професійному мовленні.

2.1. Розряди прикметників за значенням (Мацько Л.І., Мацько О.М., Сидоренко О.М. Українська мова).

2.2. Творення ступенів порівняння якісних прикметників (Правопис).

2.3. Творення присвійних прикметників (Юшук І.).

2.4. Відмінювання прикметників (Правопис).

2.5. Написання складних прикметників (Правопис).

3. Особливості вживання прикметників у професійному мовленні (Мацюк З., Станкевич Н.).

Завдання:

1) Дати визначення прикметнику як частині мови.

2) Випишіть окремо словосполучення: а) з якісними прикметниками; б) з відносними прикметниками; в) з присвійними прикметниками; г) у яких відносні прикметники вжиті в ролі якісних; д) у яких присвійні прикметники мають значення якісних або відносних. Відшукайте стійкі лексичні сполучення слів, у яких стираються ознаки якісних, відносних чи присвійних прикметників.

Біла хустина, залізні нерви, вовча паща, залізні дроти, біла армія, сріблясте листя, вовча натура, вовча зграя, лісникова хата.

3) Утворіть, якщо можливо, форми ступенів порівняння від наведених прикметників.

Радісний, поганий, демократичний, винний, вартий, нездійсненний, міцний, дужий, коштовний, салатовий, легковажний, певний, гожий, досвідчений, невтомний, достовірний, широченний, невідкладний, офіційний, тимчасовий, відповідальний, обґрунтований.

4) Від поданих іменників утворіть присвійні прикметники, поставте їх у називному відмінку ж.роду (чия?) і запишіть у три колонки: 1) з суфіксом –ин-; 2) з суфіксом –ов-; 3) з суфіксом –ев- (-єв). Прикметники з суфіксом –ін.- (-їн-) не виписуйте. З перших букв прочитайте прислів’я.

Джеря, Назар, панич, Едмунд, учень, Ольга, Боруля, Сень, Стецько, Терентій, Раїса, Ася, Галя, Ігор, Олекса, Леся, Кирило, сторож, Лазар, Марія, Оксана, Андрійко, Олексій, Варка, Жук (прізвище), Віталій, Аріадна, Андрусь, електрик.

5) Замініть, якщо можливо, наведені конструкціями синонімічними словосполученнями іменника з прикметником: рушник із льону, стіл директора, директор фірми, звуки музики, листя дерев, дозвілля учнів, сподівання Григорія, спів дівчат.

6) До прикметників доберіть іменники, подані в дужках і запишіть словосполучення. Поясніть походження прикметників.

1. Батькова, батьківська (справа, любов, хата). 2. Робочий, робітничий (день, гуртожиток, інструмент, честь). 3. Музичний, музикальний (людина, пальці, школа, твір).

7) Проаналізуйте правильність уживання прикметників. Відредагуйте речення і запишіть їх у зошит.

1. В економічно стабільних країнах кошти страхових компаній є найбільш важливішим джерелом внутрішніх інвестицій. 2. Фармацевтична галузь у будь-якій цивілізованій країні входить до п’ятірки самих прибуткових. 3. Це порушення було більш серйозним, чим попереднє. 4. Ця апаратура нас влаштовує тому, що вона дешевше і надійніше від італійської. 5. Святкове електронне вбрання допомогло на Новий рік влаштувати в українській столиці одне з найвидовищних свят у Європі. 6. Відділ має більш великий досвід роботи в цій галузі. 7. Марія молодше мене на два роки. 8. Дні стали більш коротшими. 9. Це порушення було більш серйознішим, чим попереднє.

8) Запишіть слова і словосполучення, знявши риску, в опорний конспект «Правопис складних прикметників».

Вузько/діалектне мовне явище, діаметрально/протилежні погляди, лісо/степовий район, дерево/обробний цех, східно/слов’янські племена, народно/визвольний рух, особистісно/орієнтоване навчання, генерал/губернаторський чин, воєнно/стратегічний об’єкт, м'ясо/молочний завод, червоно/гарячий колір, північно/західний вітер, військово/полонений, навчально/виховний комплекс, грудо/черевна перепона, військово/зобов’язаний, 20/річний ювілей, двадцяти/річний ювілей, історико/культурний документ, військово/морський корабель, народно/господарський об’єкт, давньо/верхньо/німецька мова, свіжо/зрубане дерево, трохи/вище/зазначені причини, первісно/общинний лад, семи/разовий, тепло/обмінний процес, вантажно/розвантажувальні роботи, важко/хворий, суспільно/корисний, політико/економічний курс.

9) Перекладіть українською мовою.

1.Чем более понятно произведение искусства, тем оно выше (Л.Толстой). 2. Искусство тем более общедоступно, чем оно проще, кратче и потому яснее передает чувство (Л.Толстой). 3. Митроша был моложе сестры на два года (М.Пришвин). 4. В детстве горячее солнце, гуще трава, обильнее дожди, темнее небо и смертельно интересен каждый человек (К.Паустовский).

Модуль самостійної роботи

1. Скласти опорний конспект з теми «Правопис складних прикметників».

2. Перекласти слова і словосполучення (стор. 11-12).

Наши рекомендации