Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Авторы: О. Л. Князева, М. Д. Маханева.

Цель: формирование у детей дошкольного возраста (3-7 лет) ба­зиса культуры на основе ознакомления с бытом и жизнью родного на­рода, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями культуры.

Образовательная цель программы состоит в приобщении детей ко всем видам национального искусства -от архитектуры до живописи, от пляски, сказки и музыки до театра.

Программа состоит из трех ча­стей. В первой содержатся конкретные рекомендации по реализации программы и организации развивающей среды в ДОУ, освещаются фор­мы и приемы взаимодействия педагога с детьми. Во второй части да­ются перспективные и календарные планы работы с детьми всех воз­растных групп, подробно описывается содержание всех занятий. В

третью часть включены приложения: литературные, исторические, этнографические, исторические тексты, словарь старославянских слов, наи­более часто употребляемых в сказках, пословицах, поговорках.

Программа рекомендована Министерством образования РФ.

Программа «Развитие у детей представлений об истории и культуре» .

Авторы: Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова.

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста ос­нов духовной культуры, гуманного отношения к человеку и его труду, уважения к культурным ценностям разных народов; развитие позна­вательной активности, творческих способностей. Программа состоит из четырех разделов:

• первобытные люди;
• чудеса древнего мира;
• путешествие со сказкой;
• прежде и теперь.

Содержание занятий по каждому из перечисленных разделов из­ложено в отдельно изданном пособии, которое содержит иллюстрации, игры и несложные задания.

Программа на доступном уровне обеспечивает знакомство детей с жизнью людей в разные исторические эпохи, дает элементарные представления о техническом прогрессе.

Программа «Наследие»

Авторы: М. М. Новицкая, Е. В. Соловьева.

Цель: введение ребенка в русскую культуру, приобщение к таким духовным ценностям, которые являются связующим звеном между людьми.

Программа состоит из блоков, имеющих относительно само­стоятельное значение и определенные задачи:

• круг событий;
• семейный круг;
• круг чтения.

Авторами разработаны содержательные материалы к этим блокам, сценарии праздников, народные игры, список литературы. Авторы ис­пользуют традиционный для русской культуры земледельческий кален­дарь, в котором отражен ритм годовой жизни природы и человека во взаимодействии с ней. Православный календарь выступает как форма народных традиций и памяти об истории страны и мира. Календарь памятных дат напоминает о различных явлениях и событиях русской классической культуры.

Программы физического развития и здоровья дошкольников

Программа «Играйте на здоровье» и технология её применения в ДОУ.

Авторы: Волошина Л.Н, Курилова Т.В.

Авторская программа «Играйте на здоровье», она базируется на использовании игр с элементами спорта. Программа создана на основе содержательной экспериментальной работы в ДОУ

№ 69 г.Белгорода. Она адресована воспитателям детского сада, инструкторам по физической культуре, тренерам детских спортивных школ, центров, оздоровительных лагерей.

Игры и игровые моменты включают самые разнообразные двигательные действия, создают целостную систему обучения, доступную для взрослых и детей.

Использование предложенных в программе игр с элементами спорта, обогащает двигательную активность детей, делает её разносторонней, отвечающей индивидуальному опыту и их интересу. Дети освоившие программу становятся инициаторами в организации подвижных игр во дворе , охотно предлагают свой опыт малышам, включают в игры взрослых.

Практическая значимость пособия определяется представленными конспектами физкультурных занятий.

Программа «Искорка»

Автор Л. Е. Симошина.

В основе ее лежат положения программы «Детство». Содержание учебного материала представлено в двух разделах: теоретическом и практическом.

Теоретические задания в форме вопросов и ответов даются на каж­дом занятии. В практической части занятий рекомендуется использовать комплексно шесть вариантов моторно-сенсорной организации занятий:

• движения и дыхание;
• движения и визуализация «картины мира природы»;
• движения и музыкальное сопровождение;
• движения и визуализация спортивного облика воспитателя;
• движения и температурные контрасты окружающей среды;
• движения и положительное эмоциональное состояние, а также упражнения разных видов: оздоравливающих, закаливающих, краси­вых, веселых, торжественных и соревновательных.

Автор утверждает и доказывает, что одним из условий улучшения физического состояния дошкольника является не объем физической нагрузки, а качество двигательных действий и последовательное взаимодействие с дозированным воздействием холода — закаливанием.

Технология реализации программы сводится к общей и специаль­ной подготовке индивидуального пластического образа ребенка в ус­ловиях сюжетно-ролевой среды и на воздухе.

Программа «Здравствуй!»

Автор М. Л. Лазарев.

Цель: помочь педагогам и родителям организовать с детьми дош­кольного возраста оздоровительную работу, направленную на форми­рование у них навыков здорового образа жизни. Программа и методическое руководство разработаны на основе современных подходов к воспитанию детей дошкольного возраста.

Материал программы включает в себя не только оздоровительные, но и познавательные элементы, способствующие воспитанию лично­сти ребенка. Важную роль в программе играет музыка, которая впер­вые в педагогической литературе о формировании здоровья является не дополнительным материалом, а интегральной основой всего курса.

Технология «Старт»

Автор Л. В. Яковлева.

В разработке программы автору оказали помощь член Федераль­ного экспертного совета по общему образованию Министерства обра­зования РФ Р. А. Юдина и врач-ортопед, заведующая детской поли­клиникой Центрального научно-исследовательского института трав­матологии и ортопедии доктор медицинских наук Л.К. Михайлова.

В содержании программы отражен многолетний опыт практичес­кой работы с детьми-дошкольниками (начиная с ясельного возраста) по обучению здоровому образу жизни.

Автор отказалась от распределения материала по возрастным груп­пам, обосновывая это тем, что такой подход искусственно тормозит развитие ребенка. В технологии имеется материал об использовании акробатических упражнений, упражнений на нестандартном для дош­кольников оборудовании, упражнений на растяжку.

В программе последовательно раскрываются вопросы:

• как использовать стандартное и нестандартное оборудование в работе с дошкольниками;
• методика диагностики двигательной деятельности детей для оп­ределения их спортивных интересов и способностей;
• рекомендации по составлению системы работы, учитывая условия дошкольного учреждения;
• особенности взаимодействия воспитателя по физической куль­туре и воспитателя группы;
• конспекты физкультурных занятий на воздухе и в зале;
• примерные комплексы оздоровительной гимнастики, упражнений на развитие дыхания.

Программа «Здоровье»

Автор В. Г. Алямовская.

Цель: воспитание дошкольника физически здорового, разносторонне развитого, инициативного и раскрепощенного, с чувством соб­ственного достоинства.

Автор предлагает систему, состоящую из четырех основных направлений, каждое из которых реализуется одной или несколькими подпрограммами:

1. Обеспечение психологического благополучия («Комфорт»).

2. Охрана и укрепление здоровья детей («Труппы здоровья»).

3. Духовное здоровье («Город мастеров», «Школа маленького предпринимателя»).

4. Нравственное здоровье, приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям («Этикет», «Личность»). Программы познавательного развития дошкольников

Программа «Дошкольник и... экономика»

Автор А. Д. Шатова.

Программа рассчитана на работу с детьми старшего дошкольного i возраста и направлена на то, чтобы ребенок мог: •

научиться понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей); •

уважать людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабаты­вать деньги;

• осознавать на доступном дошкольнику уровне взаимосвязь по­нятий «труд - продукт — деньги»,

то, что стоимость продукта зависит от его качества; видеть красоту человеческого творения;

• способствовать формированию таких качеств, как бережливость, рациональность, расчетливость, экономность, трудолюбие, щедрость, благородство и т. д.

Программа основана на комплексном подходе к развитию лично­сти дошкольника, предусматривает связь этического, трудового и эко­номического воспитания.

Программа состоит из четырех разделов: труд — продукт; деньги, цена (стоимость); реклама; полезные навыки и при­вычки в быту.